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★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/6动漫亮相美术教学设计《动漫亮相》教学设计一、教材分析：动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲二、教学目标：1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命2、通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力三、教学重点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象四、教学难点：动手设计动漫形象并会编童话剧五、教学准备：课件六、教学过程：创设情境激情导入播放动画片《喜洋洋与灰太狼》，师：这个片段里★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/6面哪个是你们最喜爱的动漫形象同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？师述：(转载于:海达范文网:动漫亮相美术教学设计)动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象出示课题《动漫亮相》动漫欣赏掌握特点请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片请欣赏后分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣发挥想象展望生命师：当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化，想让他也成为动漫家族的一员，我们该怎么办？请欣赏课件我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创作能力，给他动漫的艺术形象一小组派一个代表，随意收一张小组合作一下，一人用油画棒画，其他五人一起出主意，利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象大家愿意参与我们的创作活动吗？开始！然后小组长向全班展示自己小组的作品，全班评价装扮形象闪亮登场师：我设计的动漫★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/6形象，是那么形象生动，有趣，但是他们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮吧！装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价动漫亮相童话飞扬师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助作品展示共同分享学生之间作品展示、共同分享，互赏互评教师根据具体情况对事，回家讲给爸爸妈妈听七、教学反思这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材，启发引导学生进行欣赏创作学习本课的教学是以创作为主，着重培养学生的感性认识，认识和了解动漫形象以及设计特征，充分发挥学生的创作动漫形象的想象力，启发他们敢想，更敢做激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力相关资源：1、猫和老鼠图片2、樱桃小丸子图片3、海绵宝宝图片4、葫芦娃图片第9课动漫亮相教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望提高学生的造型表现能力教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/6单的制作过程学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学准备：卡纸教学方法：讲述法、演示法、练习法教学过程：一、教学导入;同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动漫明星来了，我们一起来欢迎它们的到来吧学生打开课本：欣赏课中有哪些动漫形象？除此之外，你喜欢的还有哪些？师结：动漫给我们带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力吧二、对比欣赏：《猫和老鼠》、福娃欢欢、海宝、《猴子捞月》、《咪咪猫》、1、提问：动漫形象与生活中的实物有何不同？动漫形象在外形特征上做了夸张、拟人、幽默等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更贴近生活2、设计特点：采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法；注意眼神和动作；三、绘画创作：1、动漫与我们的学习生活紧密结合在一起，它们装点了世界，传播了美好你想不想自己设计一个动漫形象呢？你要以什么物品作为原型设计呢？你打算设计什么样的动漫形象？你会用哪几种手法？2、学生创作，教师巡视辅导让自己设计卡通形象这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法然后教师就一些难点问题提示四、集体评述反馈：创编故事，并进行演说板书设计：9、动漫亮相设计特点：采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法动物的眼神和动作教学反思：《动漫亮相》教案榔坪镇★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/6中心小学刘淳彦一、教材分析：动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲二、教学目标：1、赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造像夸张、变形和拟人的艺术手法2、尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事3、提升美术素养、观察能力和口头表达能力三、教学重点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象四、教学难点：动手勾画动漫形象并会编童话剧五、教学准备：课件卡通形象实物六、教学过程：激情导入今天你们快乐吗？我们的快乐童年少不了搞笑幽默的动画片请欣赏一段动画片串烧播放动画片串烧《海绵宝宝、猫和老鼠、熊出没和喜洋洋与灰太狼》师：同学们刚刚看的很认真，那现在我是长阳电视台的记者能采访你们3个问题吗？师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6计了很多生动、有趣的动漫形象出示课题《动漫亮相》动漫欣赏掌握特点今天有两位动漫大明星也来到了我们的教室，米老鼠和喜羊羊的实物请欣赏后分组想想并说说：动漫形象与生活中真实形象不同在什么地方？教师课件出示老鼠的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象米老鼠在老鼠的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣出事课件，师述：表情是动漫用以表达角色情绪的元素，眼睛是能体现丰富表情相当重要的组成部分，出示课件：眼睛的丰富表情就在身边大胆畅谈师：其实呀动漫形象中的大明星就在你们的手边，在你们衣服上，在你们的书包上，在你们的文具盒上，请大家把他们请到你们的眼前来谁来大胆的说一说你请到了谁？你要怎么给他造型呢？生大胆说，让学生畅谈）欣赏作品激发创作1、出示学生作品，欣赏2、课堂创作动漫形象动漫亮相童话飞扬作品展示共同分享（鼓励学