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11206语文小说的基本特征和主要表现手法专项训练一：这人姓荆名元，五十多岁，在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活，余下来工夫，就弹琴、写字，也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道：“你既要做雅人，为甚么还要做你这贵行？何不同些学校里人相与相与？”他道：“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖父遗留下来的。难道读书识字，做了裁缝，就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与！而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭要弹琴，要写字，诸事都由得我。又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色。天不收，地不管，倒不快活？”朋友们听了他这一番话，也就不和他亲热。一日，荆元吃过了饭，思量没事，一径踱到清凉山来。这清凉山，是城西极幽静的所在。他有一个老朋友姓于，住在山背后。那于老者也不读书，也不做生意，养了五个儿子，最长的四十多岁，小儿子也有二十多岁。老者督率着他五个儿子灌园。那园却有二三百亩大，中间空隙之地种了许多花卉，堆着几块石头。老者就在那旁边盖了几间茅草房，手植的几树梧桐长到三四十围大。老者看看儿子灌了园，也就到茅斋生起火来，煨好了茶吃着，看那园中的新绿。这日，荆元步了进来，于老者迎着道：“好些时不见老哥来，生意忙的紧？”荆元道：“正是。今日才打发清楚些，特来看看老爹。”于老者道：“恰好烹了一壶现成茶，请用杯！”斟了送过来。荆元接了，坐着吃，道：“这茶，色、香、味都好。老爹，却是那里取来的这样好水？”于老者道：“我们城西不比你城南，到处井泉，都是吃得的。”荆元道：“古人动说桃源避世，我想起来，那里要甚么桃源！只如老爹这样清闲自在，住在这样城市山林的所在，就是现在的活神仙了。”于老者道：“只是我老拙，一样事也不会做，怎的如老哥会弹一曲琴，也觉得消遣些。近来想是一发弹的好了，可好几时请教一回？”荆元道：“这也容易。老爹不厌污耳，明日我把琴来请教。”说了一会，辞别回来。次日，荆元自己抱了琴来到园里。于老者已焚下一炉好香，在那里等候。彼此见了，又说了几句话。于老者替荆元把琴安放在石凳上。荆元席地坐下，于老者也坐在旁边。荆元慢慢的和了弦，弹了起来，铿铿锵锵，声振林木，那些鸟雀闻之，都栖息枝间窃听。弹了一会，忽作变徵之音，凄清宛转。于老者听到深微之处，不觉凄然泪下。自此他两人常常往来。当下也就别过了。（选自《儒林外史》）1．《儒林外史》结尾出现的市井四“奇人”，他们淡泊名利，自食其力，作者是称赞他们的。荆元就是四“奇人”之一，作者写了荆元哪些方面的“奇”？22．作者如何让表现荆元的“奇”，请从表现手法的角度选择一二种加以分析。3．结尾的弹琴场景表现了荆元的“奇”，也是他和于老者二人交往的高峰，作者是怎样描写这一场景的？4．作者写荆元从事裁缝职业的目的原因是什么，请简要分析。二：夏威夷黑珍珠（刘心武）姚老师每周三下午来教老伴弹钢琴。她虽然上过音乐学院，但主修的是声乐，毕业后分配在乐团合唱队，一唱几十年，60岁以后，在合唱队排练时兼任钢琴伴奏。老伴弹琴只为自娱，姚老师指导她非常得法，两个人很合得来，两年多下来，她已经成了我们共同的朋友。我从美国讲《红楼梦》回来，带回一些纪念品，其中最贵重的是三件首饰，全是在夏威夷买的，一件是绿宝石坠链，给了老伴；一件是黑珍珠坠链，送给了姚老师。姚老师开头不收，我就解释说，夏威夷有三宝，一是火山熔岩里开采出的绿宝石，老伴最喜欢绿颜色，几件最常穿的衣服，跟这绿宝石坠链很般配；夏威夷的第二宝是黑珍珠，姚老师爱穿灰黄调子的休闲服，配黑珍珠更显高雅；第三宝是红珊瑚，我买回一个珊瑚须尖串成的手链，留给儿媳妇。我如实报出购买的价格，让姚老师知道那由一颗黑珍珠构成的坠链绝不昂贵，实在只是为了感谢她两年来给我们家带来的欢乐，她听了觉得我确实是把她当作亲人了，也就道谢收下。我和老伴都希望姚老师接受礼物后，能马上戴到颈上，但她却收进了提包，而且，下一个周三来我家，虽然还穿着一袭灰黄相间的服装，却并没有戴我送她的那黑珍珠坠链，而是戴了一串白珍珠的项链，我和老伴交换了个眼色，没说什么，心里都有点疑惑，难道她忌讳黑色？姚老师指导老伴练了约一小时琴，大家就坐到餐桌边喝下午茶。我注意到，她那串白珍珠项链，品相一般。三个人闲聊，不知怎么就聊到了一位仍在电视上露面的著名资深歌唱家，老伴就感叹，说那么多唱歌的，能有几个达到那样的知名度啊！姚老师就说，那是她大学同学，毕业以后跟她一起分到合唱团，是一个声部的。老伴就直率地问姚老师：您是不是挺羡慕她呀？姚老师说：“为她高兴。一点不羡慕。”讲起当年情况，来了苏联专家，让合唱团的人一人独唱一曲，合唱团几十个人，足足唱了三天，专家也听了三天。本来，这样做是为了把合唱水平提得更高，没想到专家却从中发现了一个男中音和两个女高音，认为是三颗珍珠，值得培养为独唱演员，那两个女高音，一个就是姚老师，另一个就是现在的著名资深歌唱艺术家。我和老伴只是听，没提问题。姚老师就笑了。3又喝了一阵茶，姚老师主动接续忆旧，说那时候其实专家对她的潜力更看好，但是，她就是想站在队列里唱合唱，不喜欢站到乐队前领唱或独唱，她把自己的这种想法说出来，大家都感到惊讶，专家通过翻译跟她交谈后，说理解了她，还说，很难得，有这样的歌唱者，从灵魂深处体味到了合唱这种艺术形式的真谛。的确，大合唱是人类走向亲和的一种途径。姚老师说，从那以后她就一直留在合唱队，虽然永远不可能出名，却无怨无悔。“我不想做一颗单独闪光的珍珠，我总觉得，一颗珍珠还是跟别的许多颗珍珠串成链条，更有意思。”在姚老师再一次来教琴前，我和老伴多次放送她赠我们的CD盘听，那是她参与的合唱演出的录音，我们原来提不起兴致听，现在却如闻天籁。姚老师再来时，戴了一条完全由黑珍珠串成的项链，我送她的那一颗，串在正中间。她没问我们好看不好看，我们也没用语言去评论。确实，我们理解了，有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的。5．姚老师接受黑珍珠礼物后没有马上戴在颈上而是放进包里，并且下周三再来时不但也没有戴，反而戴了一串白珍珠项链，作者为什么突出这些情节？6．“为她高兴。一点不羡慕”姚老师的这句话显示了她怎样的性格？7．黑珍珠在文中有没有特殊的寓意，如果有的话，请说明。8．作者在文末说“有的珍珠，是永远喜欢跟别的珍珠串在一起的”，结合姚老师的做法，谈谈小说给了我们什么启示。三：挂幅（夏目漱石）大刀老人决计在亡妻的三周年忌日时，一定给竖一块石碑。然而靠着儿子的手腕，才能顾得今朝，此外再不能有一文的积蓄。又是春天了，摆着赴诉一般的脸，对儿子说道，那忌日也正是三月八日里。便只答道，哦，是啊，再没有别的话。大刀老人终于决定了卖去祖传的珍贵的一幅画，拿来作用度。向儿子商量道，好么？儿子便淡漠到令人愤恨的赞成道，这好吧。儿子是在内务省的社会局里做事的，拿着四十圆的月给。有妻子和两个小孩子，而且对大刀老人还要尽孝养，所以很吃力。假使老人不在，这珍贵的挂幅，也早变成便于融通的东西了。这挂幅是一尺见方的绢本，因为有了年月，显出红黑颜色了。躺挂在暗的屋子里，黯淡到辨不出画着什么东西来。老人则称之为王若水①所画的葵花。而且每月两三次，从柜子里取了出来，拂去桐箱上的尘埃，又郑重地取出里面的东西，立刻挂在三尺的墙4壁上，于是定睛地看。诚然，定睛地看着时，那红黑之中，却有淤血似的颇大的花样。有几处，也还微微地剩着已是青绿的脱落的斑痕，老人对了这模糊的唐画的古迹，就忘却了似乎住得太久了的住旧了的人间。有时候，望着挂幅，一面吸烟，或者喝茶；否则单是定睛地看。祖父，这是什么？孩子说着走来，想用指头去触了，这才记起了年月似的，老人一面说道动不得，一面静静地起立，便去卷挂幅。于是孩子便问道，祖父，弹子糖呢？说道是了，我买弹子糖去，只是不要淘气吧，嘴里说，于是手里慢慢地卷好挂幅，装进桐箱，放在柜子里，便到近地散步去了。回来的时候，走到糖店里，买两袋薄荷的弹子糖，分给孩子道，哪，弹子糖。儿子是晚婚的，小孩子只六岁和四岁。和儿子商量的翌日，老人用包袱包了桐箱，一清早便出门去，到四点钟，又拿着桐箱回来了。孩子们迎到门口，问道，祖父，弹子糖呢？老人什么也不说，进了房，从箱子里取出挂幅来，挂在墙上，茫然的只管看，听说走了四、五家古董铺，有说没有落款的，有说太剥落的，对于这画，竟没有如老人所预期的致敬尽礼的人。儿子说，古董店算了吧。老人也道，古董店是不行的。过了两星期，老人又抱着桐箱出去了。是得了介绍，到儿子的课长先生的朋友那里去赏鉴。其时也没有买回弹子糖来。儿子刚一回家，仿佛嗔怪儿子的不懂事似的说道，那样没有眼睛的人，怎么能让给他呢，在那里的都是赝物。儿子苦笑着。到二月初旬，偶然得了好经手，老人将这一幅卖给一个好事家了。老人便到谷中去，给亡妻订下了体面的石碑，其余的存在邮局里。此后过了五六天，照常的去散步，但回来却比平常迟了一些时间。其时两手抱着两个很大的弹子糖的袋，说是因为卖掉的画，还是放心不下，再去看一回，却见挂在四席半的啜茗室里，那前面插着透明一般的腊梅。老人便在这里受了香茗的招待。这比藏在我这里更放心了，老人对儿子说。儿子回答道，也许如此吧。一连三日，孩子们尽吃着弹子糖。注：①王若水是中国元代画家王渊的字，号澹轩，钱塘（今杭州）人。尤精花鸟竹石，存世作品有《花竹集禽》、《秋景鹑雀》、《良常草堂》等图。9．小说中前后多次写到两个孙子吃弹子糖的事，为什么？10．大刀老人提出要卖画时和卖画以后，儿子的反应各是什么？这些反应说明了什么？11．小说为什么描写挂幅的“红黑”颜色和它“微微地剩着已是青绿的脱落的斑痕”？为什么描写老人看挂幅时的专注神情？12．小说末尾画线句“这比藏在我这里更放心了，老人对儿子说”该怎样理解？51206语文阅读训练参考答案1．①开着裁缝铺，却爱好弹琴、写字、作诗。②不听“俗人”朋友们的劝告。③为知音弹琴。2．①开门见山，直接点明荆元的身份、爱好，突出荆元的“奇”。②通过写人物语言突出荆元的“奇”。他反驳“俗人”朋友们时可以说句句表现了自己的“奇”，导致朋友们从此“不和他亲热”；和于老者交往时的对话不涉及经济仕途金钱，只谈吃茶、弹琴。③运用对比手法突出荆元的“奇”。反驳“俗人”朋友不再与他们交往和为于老者弹琴成为知己，二者形成对比。④通过弹琴的典型场景描写突出荆元的“奇”。为知音于老者弹琴，让于老者“不觉凄然泪下”。3．①渲染弹琴气氛。弹琴之前先写于老者焚香，渲染了气氛。②大造声势，做好铺垫。先是于老者焚香，后是二人聊天，按位置坐好，可说是不紧不慢，有条不紊。③直接描写弹琴场景。鸟雀“都栖息枝间窃听”和于老者听得“不觉凄然泪下”都表现了荆元弹琴的高超。④弹琴后的补叙。一个弹琴，一个听琴，琴，成了二人联系的纽带，“自此他两人常常往来”。4．作者写会弹琴、会写字、也喜欢作诗的荆元这类奇人操持着被士大夫所蔑视的裁缝职业，表面是说他们淡泊名利，自食其力，实际上是告诉读者荆元这类人从这低贱的职业中获得了真正的经济独立，可以说，此类职业是荆元这类“奇人”生存谋生的手段。5．引出下文的情节，为下文写姚老师回忆年轻时候的事以及她的现在做铺垫。6．为人真诚，不贪慕名声，不羡慕更不嫉妒同学的成功、出人头地，乐意为功成名就的同学鼓掌喝彩。7．有，这里用黑珍珠比喻姚老师。作者特意指出黑珍珠是自己从美国带回的最贵重的三件首饰之一，当年姚老师执意不肯做领唱或独唱，把机会给了同样优秀的同学，自己愿做众多合唱队员中的一员，如果合唱队员是一串黑珍珠的话，那么，姚老师就是其中最美的那一颗。8．领唱的只有一人，把机会留给别人，自己甘做合唱团的普通一员，当别人成功时，自己不争名夺利，而是真诚地为她高兴，这是何等的气魄。生活中出人头地的毕竟是少数，当机会来临时，把机会让给他人，自己甘愿平凡，做“喜欢跟别的珍珠串在一起的”珍珠，一旦他人成功，不去嫉妒，心态平和地去为他人祝福、喝彩。我们这样做了，我们就是那串珍珠中最璀璨的那一颗。9．①为贫困的家庭生活增添一些生活的温馨。②老人只能为孙子买弹子糖，借此反衬家庭的贫困。10．第一问：当大刀老人提出要卖画时，儿子是神情“淡漠”，赞同的腔调近乎“愤恨”；当老人卖画以后，回答老