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美化教室一角教学目标：１、情感、态度、价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。２、过程方法目标：在“好书推介”的活动中使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法；在“队角布置”的活动中让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法。通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高；在“课程图标设计”的活动中训练学生发散性思维能力，使学生学会设计课程图标，美术设计与组合应用能力得到发展。３、知识技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。教学重点难点：１、单元教学重点：透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。２、“活动一”教学重点：了解版面设计的基础知识，设计好书推介招贴图；难点：好书推介的策划与设计。３、“活动二”教学重点：队角布置方案的设计和队角中相应物件的制作；难点：在个人设计尝试与小组合作策划的过程中，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高。４、“活动三”教学重点：图标设计形式与方法；难点：图标设计中如何简单地获取年适合图形。教学准备：１、教师准备：精选图书实物、图书推介海报、队角布置资料、绘制的一张大课程表、相关教学课件、多媒体资料……２、学生准备：画笔、画纸、各种纸质材料、剪刀、胶水、一本好书、队角布置资料……教学过程：第一节“好书推介”一、对比导入１、教师谈话引入活动主题“好书推介会”并板书。２、请一名学生拿者自己准备的一本好书向同学们进行好书推介。３、教师出示图书推介海报进行好书推介。４、比较师生的推介方法的异同５、揭示学习任务“用海报招贴的形式推介好书”。二、分析讨论１、观察分析海报的组成部分：书籍的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题。２、讨论海报的艺术特色（即海报最值得学习的地方）有哪些？教师相机指导色彩、构图、图文的编排等知识三、启发思维１、欣赏学生作业中三种不同设计的版面效果，找出共同点。２、小结版面设计的基本要求：主体突出、结构合理、图文结合。３、请学生说一说自己的设计思路。４、尝试设计草图。５、小组交流草图的设计。四、提出要求，创作表现五、作品展示、图书角布置六、自我评述，观摩推介第二节“队角布置的设计”一、谈话导入二、了解队角１、课件出示：教材上的队角图片，请学生说出队角的主题。２、请学生找出为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些。３、观察指出；队角还有哪些项目。课件出示：咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等４、分析队角的制作材料。三、探究设计方法１、回忆教室原来的队角主题，启发现在的主题创意。课件出示：各种设计范图。２、课件出示：正误两种设计，进行比较。得出版面设计的基本要求：构图合理、层次分明、色彩鲜艳。３、课件出示：教材的设计草图。请学生说出它的设计特点。４、引导学生设想布置方案，并尝试草图设计５、反馈与指导布置方案的设计，教师针对问题进行演示示范。四、分工设计１、根据座位分布，分出６个小组，组内自选组长。小组成员合作，每组选定和完善一个队角布置方案。２、学生分工设计。五、展示评述第三节“制作布置队角”一、任务导入二、学习制作方法１、根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。教师示范指导排版注意：疏密变化、均衡协调。２、启发学生用各种材料进行装饰。３、启发队角刊头的制作方法。４、说明应同时进行队角周围的咨询箱、工具箱等的制作。三、分工制作学生分工进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价１、分小组布置队角，展示于教室角落。２、说一说，自己组队角的特色。３、评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。第四节“课程图标设计”一、欣赏导入１、教师谈话引入主题。２、课件出示：图标式课程表，请学生找出它的特点。３、揭示课题——课程图标设计。二、知识体认１、课件出示：文字说明。请学生读一读。２、说一说课程图标借助什么进行设计，有什么特征。三、探究设计方法１、以美术课切入，想一想我们的美术课可用什么图形表示。再通过三幅设计草图的比较渗透图标设计的基本要求：精练、美观。２、分别从工具材料、活动形式、特有符号、象征图形启发学生思考其他科目的图标设计。（结合相关图片和教师的简单演示形象讲解）３、说一说你最喜欢的图标和你想设计哪一科的图标。四、分工设计１、四人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。２、图案设计要求：大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。３、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。五、集体组合，展示评述１、学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进大课程表。２、将完成的课程表贴在教室一角。