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《鲁滨逊漂流记》交流课说课稿华登养一、教材分析《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家丹尼尔·笛福的代表作品。作为小说题材的开篇文章，它的故事情节叙述、人物形象的刻画、环境描写的烘托都很有特色。小说主要围绕鲁滨逊历险时间顺序记叙，写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨逊与恶劣的生存环境的挑战，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。课前我让学生都读了这本书，这节课主要让孩子们充分交流自己读后的情感体验，鲁滨逊在自己心中的形象和从书学到的生存方法等。二、说教学目标1、通过读书使学生了解《鲁滨逊漂流记》的小说内容，并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观的精神。2、掌握正确的阅读方法。3、激发学生阅读文字作品兴趣，让读书成为自己的生活习惯。4、品读原著精彩片段,重点引导学生感受鲁滨逊面对困难沉着、镇定的态度，以增强自己与困难做斗争信心与勇气。5、阅读探究感悟交流中，尊重学生的认知与阅读感受，在分享中要有自己的个性看法，并将自己的感受联系生活想开去。难点：在故事情节的把握中，联系生活体悟会生存的价值。三、说教学流程1、导入作品亲爱的同学们“人生因读书而精彩，生活因读书而智慧”老师最近看一段文字：“事实证明，我当前的不幸处境，是世界上少有的，可是，即使在这种处境下，也有一些积极的东西值得回味。我希望世界上的人都要从我这最不幸的处境中取得一些经验教训，就是：在最不幸的处境中，我们也可以找到聊以自慰的事情。”知道这段文字描写什么内容吗？它来自哪一本书？作者谁？（描写鲁滨逊流落荒岛的心灵感悟；它来自《鲁滨逊漂流记》英国作家丹尼尔·迪福。）从而导入《鲁滨逊漂流记》。板书：鲁滨逊漂流记读书交流会2、介绍作品内容这段时间我们读了作品，指名用自己的话来说说作品的主要内容。引导孩子按“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”这些顺序来说一说。3、走进名著这本书上有哪些地方的描写让你印象深刻？并说说你的理由。同学们根据自己的前置性作业做好相应的交流。交流后再全班同学进行交流。围绕以下一个地方进行交流:“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”四、走进任务读了这本书你读到了一个怎样的鲁滨逊？跟你的同桌说一说。围绕鲁滨逊十分乐观,充满了斗志,体现了自我奋斗的精神,他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力.如果一个人遭遇困境,而无人解救就必须学会乐观地去改变现状,而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神。五、拓展联想设想有一天你身处这样的困境：黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了……围绕你会怎么办？进行小组讨论再全班进行交流。六、好书推荐推荐一本我们学期中必看的书目《爱的教育》七、作业回家找到《爱的教育》进行阅读。教学反思：在课后我进行了反思,自己较为满意的有教学目标很好的进行了实现，教师上课精神饱满。存在的不足有：1、教学板书太过单一，可以适时多设计一些，如在讲人物象形时，可以设计教学生写一些人物的性格特点的词语。这样能使学生更深刻掌握人物的性格特点。2、在课件中可以一些精彩片段，这样给孩子进行共读，孩子们印象会更加深刻，而却更加直观。