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1教学目标1.知识与技能目标：引领学生反复诵读作品，从而体会诗人在诗作中所表达的感情，乃至能够当堂背诵该作品。2.过程与方法目标：引领学生逐步掌握鉴赏诗歌的一些方法。3.情感态度与价值观目标：引领学生感悟诗歌中蕴含的情感，以此丰富心灵，陶冶性情。2学情分析这是高一新生的第一节语文课，学生的语文素养如何暂时只能从他们的中考成绩中得以肤浅的了解；但就《沁园春长沙》的学习应该还是有一定的基础，因为初中学过毛泽东的《沁园春雪》。所以本课的导入方式用温故知新法，将学生快速带入新课的学习。3重点难点教学重点：情感诵读，当堂背诵；教学难点：引导学生初步掌握一些鉴赏诗歌的方法，以便更好地解读作品。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入同学们，很高兴我们有缘相聚！同时也希望在今后的学习旅途中，我们能够友好相处，一起学习，共同进步。今天是我们高中学习的第一堂语文课，在这堂课上，我们将再次和一位伟人对话，这位伟人大家已经很熟悉了，他，就是我们中华人民共和国的缔造者毛泽东。初中时我们学过他大气磅礴的《沁园春雪》。（引领学生一起回顾，将学生快速带入诗的氛围中）活动2【活动】活动一《沁园春雪》让我们领略到了北国壮丽的雪景，那么《沁园春长沙》又会给我们什么样的惊喜呢？让我们快来走进作品吧！请哪位同学大胆地先诵读一遍。（看有没有需要校正和强调的字音）活动3【活动】探究学习诵读要领指导：唱歌讲究字正腔圆，感情饱满。歌就是一首诗，诗就是一首歌。那么，读诗，也要讲究字正腔圆，感情饱满。同时还要注意轻重音、节奏停顿等。（老师范读一遍，再次激发学生大胆诵读的兴趣）小学、初中我们已经学习了好多诗歌作品。那么究竟如何学习或者鉴赏诗歌作品呢？我们以前已经学过不少的方法。今天，我们再来加以概括，以便大家能够举一反三，能够更熟练地鉴赏诗歌作品。活动4【活动】自主学习诗歌鉴赏主要从四个方面入手：形象、语言、表达技巧、内容主旨与感情。下面请同学们就自己所掌握的知识选一个方面试着对《沁园春长沙》做以简要的赏析。根据学生的赏析结果再加以点拨或引导：1.形象：本诗塑造了一位意气风发，胸怀大志的主人公形象。2.语言：本诗语言很有感染力，用词精当、形象、极富表现力。（主要是动词、形容词）如：“万”字写出了山之多；“遍“字写出了红之广；”层“字表现出树林的层层叠叠；”染“字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色；：漫”字写出了江水溢满之状；“透”字表现出江水碧绿清澈；“百”字写出了舸之多；“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面；“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿；“翔”字形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动。3.表达技巧：情景交融；动静结合。上阕：写景——长沙橘子洲头的美丽秋景；下阕：抒情——回忆青年时的豪情壮志。诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？在描绘这幅秋景图时运用了哪些描写方法？四个方面：山上、江中、天空、水底；四个角度：远眺、近观、仰视、俯瞰。运用了动静结合和点面结合的手法。“万山红遍、层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。4.内容主旨与感情：作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的胸怀，表达出诗人蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。活动5【练习】当堂检测巩固练习：1.选词填空（义气意气辽阔寥廓）（1）青年人应当------风发，积极有为。（2）.绿林好汉总是以-----为重。（3）推窗望去，是------的天空。（4）这一片草原-----无边。2.《沁园春长沙》的上阕描写了一幅怎样的秋景图？体现了什么样的情调？活动6【练习】巩固要点集体背诵活动7【活动】小结小结：学习了毛泽东的《沁园春长沙》，我们被一种情感所陶冶，我们被一种精神所鼓舞，我们被一种壮志所激励，我们被一种力量所推动，同学们，你们也正当风华正茂时，正当立志读书时，希望也祝愿同学们好好学习，三年后实现自己的理想！活动8【活动】布置作业给同学们推荐本学期的第一本好书《毛泽东诗词》，同时做好读书笔记。