搜索
1《形势与政策》课程标准课程编码：090302课程性质：公共课学分：1.0计划学时：16适用专业：高职各专业1.前言1.1课程定位《形势与政策》课是根据2004年《中宣部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》和2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》确定的思想政治理论必修课之一。根据学院《关于制定2015级高职专业人才培养方案的指导性意见(试行)》的规定,将本课程设定为高职各专业的公共课。形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列讲话精神为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导高职生正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程，也是每个高职生的必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在高职生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。本课程与《思想道德修养与法律基础》与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程联系紧密，共同构成高职院校思想政治理论课程体系。《思想道德修养与法律基础》突出“五观”教育，即世界观、人生观、价值观、道德观和法治观；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》强化马克思主义中国化教育。本课程注重对高职生进行形势与政策教育，不仅是思想政治教育的主渠道、主阵地，而且是促进高职生全面发展的根基。1.2设计思路1.2.1课程设计总体思路2以中宣部、教育部有关文件精神为指导，根据本课程导向性、时效性、知识性、政策性的鲜明特点，从高素质技术技能型人才培养目标出发，着眼于高职生综合素质的提高，并充分结合我校实际，坚持“以人为本，全面发展，提高人文素养，坚定理想信念”的理念，对本课程精心设计，其思路为“两化”、“两结合”。所谓“两化”即教学内容专题化、教学手段现代化，本课程围绕当前国际、国内热点和焦点问题，分成经济、政治、文化、社会等专题进行讲座。充分利用影视、网络等进行多媒体教学，达到更加直观的教学效果。所谓“两结合”即坚持课内与课外相结合、正面教育与自主思考体会相结合。在坚持课堂教学为主阵地的前提下向课外延伸，组织学生课下观看新闻联播、分析热点专题、撰写小论文；同时坚持正面教育，发挥教育的正能量，充分利用多种形式培养高职生自主思考能力1.2.2课程设置的依据按照2004年《中宣部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）和2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》的要求，结合社会、企业对高职人才素质的具体要求，设置了本门课程。1.2.3课程内容确定的依据和课时安排依据教育部高校思想政治理论课教学指导委员会每半年下达的《高校“形势与政策”教育教学要点》，结合自身以及学生的特点，有针对的开展专题教学。本课程共16学时讲授8个专题，全部为理论教学。分两个学年四个学期完成，平均每学期4学时，授课对象是高职所有专业。（如下表所示）课程名称年级学期授课次数（8）课时（16）形势与政策一年级第一学期专题一24专题二2第二学期专题三24专题四2二年级第一学期专题五24专题六23第二学期专题七24专题八22.课程目标2.1总体目标本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点、焦点问题做出分析，使高职生学会运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握当今世情、我国的基本国情以及党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）2.2.1知识目标(1)熟知当前国际局势和国内形势。(2)识记国家政策、经济文化发展形势。(3)熟知党的基本路线、重大方针和政策。(4)熟知社会关注的热点、焦点问题。(5)熟记国家处理重大问题所坚持立场与政策。2.2.2知识目标(1)能正确分析当今世情和国情。(2)能领会党的路线、方针及政策的精神。(3)能厘清当今的社会问题。(4)会运用马克思主义的观点分析问题、解决问题。(5)能自主学习，养成“国事家事天下事事事关心”的学习习惯。2.2.3素质目标(1)增强时代责任感和历史使命感。(2)坚定永远跟党走的信念。(3)树立构建和谐社会和维护世界和平的崇高理想。(4)形成敏锐的洞察力和深刻的理解力。3.课程内容与要求根据教社政[2004]13号文件精神和教育部高校思想政治理论课教学指导委员会制4定的学期教育教学要点，为帮助学生认清“四情”（即世情、国情、党情、民情）、促进“三进”（即进课堂、进教材、进头脑）、提高“三爱”（即爱党、爱国、爱中国特色社会主义），我校形势与政策课在内容的选取上突出三大板块：⑴国情板块：涉及国土资源问题、纪念性活动、对外政策与对外关系等热点、焦点问题以及学生关心的社会问题。如：《南海争端》、《二战硝烟尽回望七十载》等。⑵世情板块：涉及国际政治与经济格局问题、大国关系问题、国际热点问题透视等。如：《扑朔迷离的叙利亚危机》、《当前国际秩序之争》等。⑶政策板块：涉及两会热点问题、政府工作报告问题以及党的路线、方针和政策。如：《解读“十三五”规划》等。下面以2013级学生为例，展示课程设计教学体系教学内容学习要求活动设计所属板块参考学时一年级第一学期课程说课熟知本课程的主要内容课堂讨论：你最感兴趣、最关心、最向往、最痛苦的问题是什么？国情板块24专题一就业形势与职业生涯规划建议1.熟知当前大学生的就业现状2.学会用马克思主义原理分析就业难的原因3.转变就业观念，增强职业规划意识课堂讨论：什么是教育专题二扑朔迷离的叙利亚危机1.熟知叙利亚危机的概况2.学会辩证分析叙利亚危机的原因3.树立科学理性爱国的思想新闻综述观看新闻联播视频世情板块2第二学期专题三中国外交站在新的时代潮头1.熟知中国的外交政策2.学会用辩证法分析中国的国情3.坚定永远跟党走的信心和决心新闻综述观看答记者问视频国情板块24专题四中国梦我的梦1.熟知中国梦的内容与意义2.学会辩证分析中国梦与个人的关心3.强化为中国梦早日实现而奋斗的信念课堂讨论：中国梦与个人梦的关系国情板块2第一学期专题五培育和践行社会主义核心价值观1.熟知价值观、核心价值体观的概念及内涵2.学会辩证分析价值观对人产生的不同影响3.坚定做社会主义核心价值观的践行者观看《感动中国人物》视频国情板块245二年级专题六国际竞争方式新变化1.熟知国际竞争方式的变化2.学会辩证分析国际竞争方式新变化的原因3.坚定拥护党的路线、方针及政策新闻综述观看新闻联播视频世情板块2第二学期专题七香港占中1.熟知香港占中的始末原由2.学会辩证分析香港占中事件的原因3.坚定国家统一社会稳定才是发展前提的理念新闻综述观看新闻联播视频国情板块24专题八让法治的阳光照耀每一个人——党的十八届四中全会解读1.熟知十八届四中全会的主要内容2.学会辩证分析依法治国与以德治国的关系3.坚定全面依法治国的信心与决心新闻综述辩论：依法治国还是以德治国政策板块24.实施建议4.1教材选用和编写建议4.1.1教材选用本课程没有统一的教材，结合学院实际，以教育部社政司每学期印发的“高校形势与政策教育教学要点”为指导和主要授课内容4.1.2教材、教学参考资料使用建议参考由中共中央宣传部主管、《时事报告》杂志社编辑出版的《时事报告（大学生版）》、高等教育音像出版社《时事》VCD、《人民日报》、《中国青年报》；人民网、新华网等。4.2教学建议本课程采用模块化教学，开设政治、经济、文化、民生、国际形势、国际国内热点焦点等专题。充分利用多媒体课件、网络教学、视频播放、教学基地等手段，积极探索讲授法、案例教学法、视频播放法、讨论法、问题探究法等，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力，力求实现教学内容目标化、抽象理论具体化、基本观点问题化、教学过程互动化、得出结论自助化。4.3教学考核评价建议本课程采用过程性考核形式对学生进行考核。总成绩构成：第一学期成绩（25%）+第二学期成绩（25%）+第三学期成绩（25%）+第四学期成绩（25%）；学期成绩构成：作业（50%）+出勤（25%）+课堂表现（25%）。64.4课程资源的开发与利用积极利用网络资源，借鉴吸收国家级、省级《形势与政策》精品课程资源。在课程教学资源的建设方面，统一编写教案、制作音像课件、编印学习资料，订阅《时事报告》，注意建立资源库配备相关期刊杂志、书籍以及音像资料等，方便教师备课和展开教学。7