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对外汉语教案第三课一、教材：汉语强化课本句型课本二、教学对象：学习汉语一周左右。三、教学重点：1.声母z、c、s2.声调的联系。3.三声连读、变调。4.声韵拼合规律。5.语法：主语、谓语、宾语和语序。四、教学难点：1.三声变调。2.汉语中的主语、谓语、宾语及语序五、教学目标：1.掌握声母z、c、s的发音2.认读本课生词3.能在句子中正确应用“三声”的变调4.掌握本课语法六、教学环节：(一)组织教学：（1分钟）向同学问好，从而复习前一节课对话内容。师：同学们好！生：老师好！师：同学们早上好！生：老师早上好！(二)检查复习：（15分钟）1.巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。2.检查前一节课学习的生词。方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。3.进行简单会话，巩固前一课句型：A:你们是学生吗？A:你们是老师吗？B：我们是学生。B:我们不是老师。A:这是你朋友吗？B：这不是我朋友。(三)学习新课：（70分钟）1.语音：声母Z、C、S(15分钟)1)由zh、ch、sh引出，通过手势说明舍位变化、发音部位。2)教室板书并领读，学生跟读。3)个别朗读，教室纠音。4)声韵拼读，在语流中进行练习，展示声韵拼合表，领学生朗读。2.声调练习：（15分钟）1)三声连读：找同学进行对话：A:你好吗？A:你好！B:我很好B:你好！Níhǎohěnhǎoshǒubiǎo两个“三声”连读前一个三声要读成“二声”。例：měihǎobǎoguǎnshǒubiǎoZhǐhǎoyǒngyuǎnliǎjiě2)三声变调：教师读出一些词语引导学生发现规律。A.mǎshāguǎngbōkǎchēmǔqīnB.yǚyánjǐngcháMěiguóFǎguóC.kǎoshìnǔlìtǐyǜlǐwùD.běnzijiějiejiǎoziyǐzi小结：三声在三声前变读成二声三声在一、二、四、轻声前读三声的一半读降调。3.生词：（20分钟）1)先进行分类，在按词类进行教学（教师领读，个别朗读，教师纠正发音）副词：很形容词：忙疑问代词：什么动词：做名词：作业身体写汉字生词看电视听音乐念课文你忙吗？我很忙！你做什么？我学习生词！引申：你----忙吗？他很忙！他做什么？他--------.2)结合生词引出对话、句型。做什么？你做什么？我做作业。我看电视。我写作业。我听音乐。我上课。（写汉字。）3)用“你好”引出“你好吗？”你好吗？（你身体好吗？）你爸爸（身体）好吗？我很好，谢谢。我爸爸（身体）很好。你妈妈（身体）好吗？你爷爷（身体）好吗？玛莎（身体）好吗？做22页句型练习24.语法：1)主语、谓语（8分钟）主语：subject谓语：predict通过句子讲解：A.他听音乐。B.我们学习汉语。说明：A句中“他”听音乐，B句中“我们”学习汉语。句子中说的是“谁”谁就是主语，说“什么”什么就是主语。说主语怎么样，主语做什么就是谓语，主语后面的部分大多是谓语。请同学们找出下列句子中得主语和谓语：A.我们学习汉语。B.我很忙。C.我们上课。D.同学写汉字。小结：谓语是主语后面的部分，谓语通常是动词，主语通常是动词前面的名词或代词。2）宾语（object）：（5分钟）宾语是动词后面的部分，多由名词代词充当。例：A.我们看电视。B.我们学习汉语。C.我教你们学习汉语。3）汉语语序：师：同学们，我们刚才学习了主语、谓语、宾语。现在我想请同学举几个含有主语谓语宾语的句子：A.她是老师。B.我们看电视。通过例子总结出汉语的语序：※主语+谓语+宾语例：A.我们学习汉语。B.我爸爸听音乐4)疑问代词：什么“什么”=“what”“什么”询问，通常询问不知道的事情或对别人进行提问，句子语序不变。例:A.这是什么？（是拿起书问同学）B.那是什么？（师指着墙上的钟表问同学）(四)本课小结：再次强调本课重点内容，及声母，并再次领读生词(五)布置作业：书写生词、练习朗读。i.