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现代中国人对科学的普遍误解1【单选题】由于对科学的误解,现代中国人在提到科学时,往往想到的是(A)。A、技术B、理论C、自然科学D、理性思维2【单选题】中文中,最早将“science”一词译为(D)。A、数理学B、自然学C、理道D、格致3【多选题】以功利实用的态度看待科学,容易造成(BC)的观念。A、不是所有的科学都可以转化成生产力B、以为科学是从来就有的事情C、科学自古以来就代表先进的生产力D、不是所有的民族为了自己的物质生存需要就必须要搞科学4【判断题】中文的“科学”一词实际上来源于日语对“science”一词的翻译。(√)5【判断题】对于“科学”的分科特征的过分强调一定程度上导致了中国教育缺乏创造性与整体意识。(√)来自传统文化的影响1【单选题】现代中国对科学存在三大误解的原因不包括(B)。A、来自传统文化的影响B、现代国际环境普遍价值观误导C、来自西学东渐特殊历史情境的影响D、science一词翻译方法存在误导2【单选题】自古以来,中国对于知识所持的态度是(C)。A、理性B、理论C、实用D、实验3【判断题】严格来说,我们现代所说的“科学”是中国自古就有的东西。(×)4【判断题】中国传统文化中长期有科无技,因此容易科、技不分。(×)来自西学东渐特殊历史情境的影响1【单选题】西方科学首次传入中国是在(C)。A、宋朝末年B、元朝末年C、明朝末年D、清朝末年2【单选题】第一次西学东渐主要得益于(A)大量进入中国。A、传教士B、教师C、外交官D、商人3【单选题】中国现阶段对于科学的推崇主要源于(B)西学东渐。A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次4【判断题】清朝末年中国人对于西方的认知决定中国对西方科学的认知方向主要着眼于技术。(√)5【判断题】中国对于科学的误解导致中国人普遍认为科学家应该是能够提供强大生产力的。(√)西方“科学”一词的历史由来和演变1【单选题】关于西方文化中的“科学”,下列说法有误的是(C)。A、拉丁语中“科学”与“知识”的范畴基本相同B、希腊语中“科学”与“知识”的范畴基本相同C、英语中,“科学”的概念其实来源于数学D、science一词主要强调的是对自然的研究2【单选题】19世纪前,一般将科学家称为(D)。A、数理学家B、博物学家C、理论学家D、自然哲学家3【多选题】现代汉语的词汇中,源自日语的有(ABCD)。A、自然B、哲学C、法律D、群众4【判断题】翻译economics过程中,日本人借用了汉语早已存在的词汇“经济”,但是将其原本的含义扩大化了。(×)5【判断题】德语中,任何有系统的知识都可以被称为科学(Wissenschaft)。(√)2.1人文的优先性1【单选题】将科学作为特殊的数理化的知识体系,可以将科学的起源追溯到(B)。A、15-16世纪B、16-17世纪C、17-18世纪D、18-19世纪2【判断题】从科学转化为技术的角度理解,科学的起源可以追溯到13世纪。(×)3【判断题】人文的视角之所以是一种优先的视角、基本的视角,主要是由于包括科学、技术在内的所有文化都是人类文化现象。(√)2.2人作为缺失者与有死者1【单选题】关于人,下列说法错误的是(D)。A、人是先天的缺失者B、人没有固定的本质和本能C、后天教养在人性养成过程中占有绝对的优势D、与人在本质和本能方面的特征类似的物种在生物界中不多2【单选题】人类先天的缺失导致人和(C)的联系紧密。A、数B、理C、文D、法3【单选题】对于有死者而言,生活应该是(D)。A、活着B、有意义C、活着或者有意义D、活着并且有意义4【判断题】人类进化的方向决定人类不得不进行生物学意义上的早产,从而也导致了人类后天的可塑性极强。(√)5【判断题】人作为有死者,就需要为自己的生提供意义辩护。(√)2.3传统中国的人文1【单选题】传统的中国文明属于(D)。A、迁徙文明B、海洋文明C、商贸文明D、农耕文明2【单选题】农业革命大约发生于(C)。A、7000年前B、10000年前C、12000年前D、15000年前3【多选题】农业革命后社会的特点有(AD)。A、粮食生产B、贸易交流C、工具制造D、定居生活4【判断题】中国传统文明中有很强的定居、安居意识。(√)5【判断题】中国文明的历史上完全不存在海洋文化。(×)2.4仁爱精神：中华文化作为血缘文化1【单选题】中国的伦理主要强调的是(C)之间的关系。A、地域B、氏族C、辈分D、年纪2【单选题】儒家将基于血缘关系上的爱称为(D)。A、理B、礼C、义D、仁3【单选题】传统儒家文化中,“人”之“文”即为(B)。A、理B、礼C、义D、仁4【判断题】传统中国文化对迁徙的排斥造成中国人主要生活在陌生人的环境中。(×)5【判断题】中国传统文化中强调的爱的基本出发点是亲子之爱。(√)6【判断题】传统儒家认为爱是没有差等的。(×)2.5自由精神：西方文化作为契约文化1【单选题】西方文明的两大支柱是指(C)。A、文艺复兴和启蒙运动B、古希腊文明和文艺复兴C、古希腊文明和希伯来文明D、古希腊文明和古罗马文明2【单选题】契约社会中,理想的人性是(C)。A、服从B、负责C、自由D、守信3【单选题】朝鲜战争中,宣传层面上美国出兵的理由是(C)。A、维护世界和平B、保障朝鲜半岛统一C、保卫自由D、解决朝鲜生化武器威胁4【判断题】西方文明的两大支柱文明的早期均属于迁徙文化。(√)5【判断题】西方文明早期的迁徙文化造就了后世契约文化的产生。(√)3.1希腊人的自由观念：理性即自由1【单选题】来源于(C)的自由的概念强调选择的能力。A、古希腊B、文艺复兴C、基督教D、启蒙运动2【单选题】身份之所以可以识别,是因为具有(B)。A、客观性B、同一性C、外延性D、体系性3【多选题】在西方的观念中,“自己”的概念一般强调的是(ACD)。A、自身B、地位C、确定性D、内在性4【判断题】中国人在考虑“我是谁”的问题时更倾向于考虑因外部社会关系而变化的身份。(√)5【判断题】古希腊人认为,认识自己必须通过内省的方式完成。(×)3.2追求确定性1【单选题】古希腊人认为,有用的知识应该是()学习的。A、自由民B、统治者C、哲学家D、奴隶2【多选题】古希腊人所崇尚的知识是()。A、游戏性的B、实用的C、非功利的D、成体系的3【判断题】古代世界主流的文化中,只有古希腊人强调真正的知识应该是无用的。()3.3纯粹科学的非实用、非功利性1【单选题】演绎科学是从(C)出发的。A、形式B、主观C、概念D、经验2【单选题】根据古希腊人的观点,(D)是真正的桌子。A、第一张桌子B、现实中的桌子C、图纸上的桌子D、理念中的桌子3【单选题】芝诺悖论主要的观点是(C)。A、运动是永恒的B、运动不是永恒的C、运动是不可能的D、运动是可能的4【判断题】希腊人认为人类是从理性世界得到了经验世界。(√)5【判断题】第欧根尼支持芝诺关于运动的观点。(×)3.4希腊科学的内在演绎特征1【单选题】演绎科学是从(C)出发的。A、形式B、主观C、概念D、经验2【单选题】根据古希腊人的观点,(D)是真正的桌子。A、第一张桌子B、现实中的桌子C、图纸上的桌子D、理念中的桌子3【单选题】芝诺悖论主要的观点是(C)。A、运动是永恒的B、运动不是永恒的C、运动是不可能的D、运动是可能的4【判断题】希腊人认为人类是从理性世界得到了经验世界。(√)5【判断题】第欧根尼支持芝诺关于运动的观点。(×)4.1何谓数学1【单选题】希腊科学的特征不包括(D)。A、非功利B、非实用C、演绎的D、运动的2【单选题】mathematics一词来自希腊语máthēma,其希腊语原意是(A)。A、能学能教的东西B、逻辑严密的东西C、可以记录的东西D、用于推演的东西3【单选题】古希腊人认为,数学可以学习的原因是数学是(C)。A、简单的B、思辨的C、先天的D、后天的4【判断题】数学在古希腊传统中属于中阶课程,仅次于哲学。(×)5【判断题】柏拉图认为,学习仅仅是回忆已知的知识。(√)4.2希腊算术与中国算术的根本区别1【单选题】关于古希腊的数学观念,下列说法错误的是(B)。A、亲和数是指两个数字彼此的全部约数之和(本身除外)与另一方相等B、古希腊人认为偶数具有正面意义C、1、4、9、15属于正方形数D、6属于完全数2【单选题】古希腊人发现根号二的存在主要是从(C)的计算过程中发现的。A、梯形面积B、圆的面积C、直角三角形边长D、正方形边长3【多选题】希腊数学典型的四大学科包括(BCD)。A、逻辑B、音乐C、天文D、算术4【判断题】毕达哥拉斯认为“万物即数,数即万物”。(√)5【判断题】数学在古希腊文化中代表着一种基本的人性教化的学问。(√)4.3第一次数学危机1【单选题】古希腊数学中算术的地位受到挑战是因为(C)的发现。A、虚数B、循环小数C、无理数D、有理数2【单选题】第一次数学危机之前,古希腊人认为所有的数字都应该是(D)。A、有对应的亲和数B、几何数C、两个数字的公因数D、两个自然数的比例3【判断题】第三次数学危机的出现主要是因为微积分的诞生。(×)4【判断题】第一次数学危机后,几何学代替了算术学在古希腊数学中的地位。(√)4.4《原本》与几何学精神1【单选题】关于《几何原本》,下列说法错误的是()。A、欧几里得的著作B、有效地传承了古希腊早期其他数学家的著作C、非常系统完整地对希腊人在数学方面的工作做了一次整理D、由浅入深,以非常适合学习的方式而编排2【单选题】爱因斯坦认为,近代科学的两个思想来源是(C)。A、《几何原本》和逻辑思辨B、《几何原本》和演绎方法C、《几何原本》和实验精神D、《几何原本》和理性精神3【判断题】几何学可以让人领会到不以人们意志为转移的、外在的、客观的逻辑。(×)4【判断题】根据古希腊人的观点,学习几何学是为了要有基本的人性认同,树立人之为人的基本内在特征。(√)5【判断题】从启蒙运动开始,几何学被认为是一门工具意义上的理科学科。(×)4.5几何学在中国的传播1【单选题】关于《几何原本》被介绍到中国,下列说法错误的是(D)。A、在第一次西学东渐时期进入中国B、由徐光启和利玛窦合作翻译C、明朝翻译的版本未能翻译整部《几何原本》D、明朝翻译过程中汤若望首次运用了“几何学”一词2【单选题】中医中对于一些药材错误的认知主要是因为(A)过程中出现的错误。A、类比推理B、演绎推理C、归纳推理D、溯因推理3【判断题】中国人诗性的思维方式导致思维的逻辑性不强。(√)4【判断题】徐光启认为学习《几何原本》有助于培养中国人的逻辑思维能力。(√)5.1中国天文学的起源：天人相通1【单选题】希腊数学中,与天文学同属于应用性学科的是(C)。A、算数B、几何C、音乐D、地理2【单选题】中国人对天的重视,首先是因为(D)。A、天文起到指路、照明等实用功能B、天象变化的神秘性C、原始宗教的影响D、天人合一的思想3【单选题】关于皇家垄断天文学的现象,下列说法正确的是(C)。A、中国基本上没有出现过B、垄断造成天文学研究的中断C、垄断造成天文学计算水平比较低D、垄断造成天象记录缺失严重4【判断题】希腊和中国地理位置的差异导致观察到的填空存在巨大差异,也导致二者天文学发展方向的巨大差异。()错5【判断题】现代机械装置的出现削弱了观察天象的必要性。()对5.2中国天文学的目标：敬授人时1【单选题】中国天文学的特点不包括(A)。A、天体运动学B、天空博物学C、星象解码学D、日常伦理学2【单选题】关于中国古代天文观测,下列说法错误的是(C)。A、皇帝要及时地掌握上天可能将于他的严重谴责B、皇帝可以利用天文学达到某种政治目的C、皇家垄断导致大臣无法利用天象来影响皇帝D、首先为政治服务,可以称其为政治占星术3【多选题】中国古代天文学家的职责包括(ABCD)。A、观天B、记录天象C、密切监视太阳运动D、编制天时指南4【判断题】中国人对于天的崇敬导致古代百姓认同统治者条件的重要标志就是“顺天应道”。()对5【判断题】中国古代天文观测主要是为皇家服务,与百姓日常生活无关。错()5.3希腊天文学的起源：拯救现象1【单选题】古希腊的基本天文资料主要来自于()