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五年级作文班1/4课题总分总式构篇的方法教学目标知识方面：掌握总分总式构篇的方法能力方面：能运用概括性语言进行总写和分写。重点难点正确运用概括性语言和描述性语言进行写作。对策提问引导赏析借鉴教具备忘佐乐米作文动画课件教学过程设计一、作文讲评（20分钟）1、对写的好的作文进行示范朗读2、指出具有共性的问题二、诗海拾贝（15分钟）1、导入：《爸爸去哪》这档亲子节目相信大家都看过，它给我们留下很深的印象，我们可以看到其实孩子和父母有很多意见不一致的地方，今天，我们就来欣赏一首表达孩子意见的诗歌。2、教师有感情地朗读。3、学生齐读。4、提问：小作者期待能当一个不一样的爸爸，有哪些不一样的地方呢？5、小结：这首诗运用了生动的语言表达了一个孩子的天真的愿望，诗歌选取了三个生活中的画面表现孩子们需要陪伴和理解的真实心理，语言充满童趣，内容又引人深思。三、创意创想（10分钟）1、提问：每个人的爸爸妈妈都有不一样的特点，你的爸爸或妈妈有怎样的特点呢？有哪些事可以反映这个特点呢？2、点学生说，请同学模仿爸爸妈妈的神态动作。3、教师点评。四、学海泛舟（35分钟）方法设计及说明范文朗读的目的是鼓励孩子，建立自信，培养成就感。用问答点评的形式打开学生思维。本环节是课堂重点，内容较多，可根据学生情况调节范文阅读的时间。鼎力教育教学设计五年级作文班2/41、导入：除了观察爸爸妈妈以外，生活中还有一些给我们留下深刻印象的人，一起来看看乐乐的遭遇吧！（出示课件）2、观看教材对话图。3、想一想：通过乐乐的叙述，大家脑海中有没有出现一个“特好玩”的小孩儿？4、过渡：乐乐之所以没有成功地分享他的经历，是因为没有将这个小孩儿的特点说清楚，所以听众就无法体会他的感触。写作文中，我们也常常出现这种“无法表达其中奥妙”的感觉，感觉该写的都写了，却没有重点，也不具体，读者也跟着“无可奈何”。今天我们就来学一学如何在写作中运用构篇技巧，使写作做到收放自如。（出示课件）收放自如——总分总构篇5、想要把人或事物说清楚，首先，我们需要抓住人或事物的特点来说。乐乐抓住了小朋友“好玩”的特点，可是他说清楚了吗？除了抓住特点，还必须很好的表现这个特点。运用总分总式的构篇方式能很好地解决这个问题。6、（出示课件）看例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。这句话通过鸡、狗、蝉在夏天的表现反映出八月天气热的特点。7、小结：像这样先用一句话对人物或事物的特点进行总体概括，然后再围绕这句话从各方面进行具体描写的方式就是总分式结构。（出示课件）8、练一练：完成第1小题。9、（出示课件）看例句思考这段话是通过哪几方面来突出灯的特点的：从观光塔上看去，港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪总分举例说明分总举例说明五年级作文班3/4光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。这里真是灯的海洋啊！10、小结：像这样先对人物或事物的各个方面进行具体描写，在分写之后再对人物或事物的特点进行总体概括的方式就是分总式结构。（出示课件）11、生完成练一练第2小题。12、（出示课件）看例句思考，下面这段话，哪句是总写，哪句是分写？祖国的文字很有趣，许多字一看字形就知道它的意思。如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思；“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。看字形判断意思是一种很有效的学习方法哩。13、小结：像这样先对事物的特点进行总体概括，再对事物各方面进行具体描写，最后再对事物进行总体概括的方式就是总分总式结构。（出示课件）14、练一练：完成第3小题。15、小结：通过学习，我们认识了总分总构篇，总写的句子运用概括性的语言，力求简洁准确，突出特点。分写的句子需要运用描述性的语言，做到详细生动，丰富内容。16、阅读《我的老师》（出示课件）（1）学生自由读，按照总分总的结构方式划分段落。（2）我的老师是谁？他有什么的特点？（3）小结：本文采用总分总式结构，通过几件具体事例写了孙涵泊的优秀品质：尊重生命、热爱祖国、勇敢无畏、正直不虚伪，再概括出“他真该做我的老师”的结论。17、过渡：除了归纳特点、列举事例写人的作文可以运用总分总方式构篇，介绍某处景、某个物的作文也可以用到总分总式构篇。18、阅读《我家的鱼缸》（出示课件）（1）学生默读，按照总分总划分段落。总分总举例说明刚开始学生可能还不会用总分的结构形式去分段,在此可以进行分段方法的讲解.这个地方可以让学生分别说一说是如何判断结构的,依据是什么.五年级作文班4/4（2）我家的鱼缸有什么特点？（3）举例赏析总写的句子和分写的句子的特点。19、提问：现在大家结合乐乐遇到的问题，想想你们家来过小客人吗？现在该如何介绍你们家的小客人呢？20、学生回答或讨论发言。21、课堂小结：今天我们学习了总分总式构篇，灵活运用总分总式构篇，不仅抓住人或事物的特点，还能做到具体生动、收放自如，希望同学们能在今后的作文中运用，把作文写得更好。五、书山有路（40分钟）作文写作（出示课件）1、作文题目：我家的2、审题构思：这是个半命题作文，可选择的范围很广，可写人，也可写物，根据自己的实际情况，选择一项作为描写对象即可。3、知识点运用提示：仔细观察，抓住此物的特点，然后再分几个方面详细描写，突出它的特点。注意概括性语言和描述性语言的运用。4、学生将提纲填写完整。5、学生完成习作【范文】详见读本写作开始前要先让学生把基本的写作思路理顺,最好是写出提纲.课后反思