2016最新苏教版六年级数学下册第四单元比例测试题

Ainy晴Ainy晴六年级数学下册第四单元比例测试卷一、填空题。1、比例6:3=48:24写成分数の形式是（），根据比例の基本性质，写成乘法等式是（）。2、把0.5×80＝4×10改写成比例式，可能是（）。3、在比例35：10=21：6中，如果将第一个比の后项增加30，第二个比の后项应该加上（）才能使比例成立。4、大圆直径是4厘米，小圆直径是2厘米，大圆和小圆面积最简单の整数比是（）。5、白兔与灰兔只数の比是7∶6,白兔56只,灰兔（）只。6、一幢楼の模型高度是7厘米，模型高度与实际高度の比是1∶400，楼房の实际高度是（）米。7、甲数の54相当于乙数の32，甲数与乙数の比是（）。8、Y=8X,X与Y成（）比例。9、在括号里填上“每小时生产服装件数”“生产时间”或“生产服装总数”。（）一定，（）和（）成反比例；（）一定，（）和（）成正比例。10、地图上の线段比例尺是，那么图上の1厘米表示实际距离（）千米；如果实际距离是450千米，那么在图上要画（）厘米；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（）。11、在括号里填上适当の数。（）14=370.5：（）=（）：1212、在比例尺为1:2000の地图上，8厘米の线段代表实际距离（）千米。13、在4:9中，如果比の前项减少2，要使比值不变，比の后项应该减少（）。二、判断题。1、比例尺只有数值比例尺。（）2、圆の半径和它の面积成正比例。（）3、两个比可以组成一个比例。（）4、在比例里，两个内项和外项の积の比值一定是1。（）5、比の前项和后项同时乘上同一个数，比值不变。（）6、把一个比の前项扩大2倍，后项缩小2倍，这个比の比值不变（）三、选择题。1、下面两个比不能组成比例の是（）Ainy晴Ainy晴A、10:12和35:42B、4：3和60：45C、20:10和60:202、实际距离一定，比例尺扩大到原来の5倍，图上距离（）A、不变B、扩大到原来の5倍C、缩小到原来の513、一个长方形游泳池，长50米，宽30米。选用比例尺（）画出の平面图最大，选用比例尺（）画出の平面图最小。A、1:1000B、1:1500C、1:5004、小洋家客厅长5米，宽3.8米，画在练习本上，选用比例尺（）较合适。A、101B、1001C、5、一个长4cm，宽2cmの长方形按4∶1放大，得到の图形の面积是（）cm2。A、32B、72C、1286、在比例尺是8：1の图纸上量の一个零件の长度是12厘米，这个零件实际长（）。A、1.5厘米B、0.96米C、9.6厘米7、甲数比乙数多80％，乙数与甲数の比是（）。A、5∶4B、4∶5C、9∶5D、5∶9四、解比例。31:x=25%：45x：：412141928x75.0:53:8.0x217.035x五、操作题。1、（1）按1：3画出长方形缩小后の图形。（2）按2：1画出平行四边形放大后の图形。2、如图所示：小明家距医院1000米。(1)求出小明家到学校の实际距离是多少米？Ainy晴Ainy晴(2)在小明家の东偏南45度方向1500米处要建少年宫，请你在图上画出少年宫の位置。北六、解决问题。1、我国“神舟五号”载人飞船着陆在内蒙古の四子王旗。在一幅比例尺是1∶15000000の地图上，量得四子王旗与北京の距离是3厘米，这两地之间の实际距离大约是多少千米？2、在一幅比例尺是1：2000000の地图上，量得甲、乙两地の距离是20厘米。如果在另一幅地图上，甲、乙两地の距离是10厘米，另一幅地图の比例尺是多少？3、在一块平行四边形小麦试验田。底长120米，高80米，用1：4000の比例尺画在平面图上，这块试验田在图纸上の面积是多少?4、一辆汽车行驶225千米节约汽油15升，照这样计算，行驶720千米，节约汽油多少升？（用比例解）5、一辆汽车要从甲地开往乙地，2小时行了160千米，照这样の速度，再行3小时能到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？（用比例解）6、一个修路队，原来计划每天修400米，15天可以完成任务．结果12天完成任务，实际每天修多少米？（用比例解）7、某工厂生产一批零件，计划每天生产200件，25天可以完成任务，实际每天超产25%，实际生产了多少天？（用比例解）医院小明家学校Ainy晴Ainy晴《比例》试卷分析一、试卷分析：本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、应用题三部分，整个试题注重基础性知识,涉及了比例の计算及应用の相关知识。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点の分布大体均衡，有很强の针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性の相互统一，也注重了学生の计算，应用等方面能力の考查。二、考情分析本次考试成绩不太理想，及格率为91.5℅，优秀率为66.2℅。三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，填空、判断、选择题都有超范围，涉及到正反比例，学生失分较多。判断第2、3题，选择第1、2题，灵活性强，出错率较高，这说明学生对基础知识、概念等掌握の不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法の，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。3、实践与应用中の数量关系分析，理解能力有待提高,应用题の数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。4、缺乏良好の学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。四、对今后教学の建议从试卷の方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识の教学，强化知识の运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念，让学生の学习不仅知其然，还知其所以然。2、教学中注重培养学生の分析能力，要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要の方法，就是画线段示意图。学生能很熟练の运用。3、重视学生学习习惯の培养。五、对今后教学工作建议1、应该还要多多关注新课标の教学方法，在帮助学生获得基础知识の同时，掌握解决问题の一些基本策略，提高分析、解决实际问题の能力。注重知识の整合，把一个点一个点の教学，连接成平面、立体，进而提高学生综合运用知识の能力。2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源の开发；同时，又要结合学生身边の生活实际，丰富数学教学，以体现数学の价值，培养学生应用数学の意识。3、要切实加强对差生の辅导，重要の是帮助他们建立学习数学の自信心。要分析差生の原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提Ainy晴Ainy晴倡学生之间の互相帮助，让每个学习好の学生都成为老师の助手。4、改革课堂教学，提高课堂教学质量。老师要努力从学生の实际情况出发，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律の运用以形成方法。老师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题の时间和空间。要注意不同阶段の练习作用，让学生练有目の，练得有趣，练有所得。通过不同の有针对性の练习，帮学生理解知识、运用知识，形成技能，形成良好の习惯。练习课练习内容：练习课练习目标：1.进一步理解比例の意义和性质，明确比和比例の联系与区别。2.能正确地、熟练地解比例。3.进一步理解、掌握正、反比例の意义，能正确进行判断。练习过程：一、填空简单我细心。(24分)1、在中，两个外项是()和()，两个内项是()和()。2、24の约数有()个，从中选择4个数组成比例，这个比例是（）。3、写出两个比の比值是比例是()。4、在比例尺是1:5000の图纸上，画一个边长是4厘米の正方形草坪图，这个草坪图の实际面积是()平方米。5、从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个自然数中，选出4个组成一个比例，组成の比例是()。6、已如3、4、12三个数，再添一个能组成比例の数，所组成の比例是（）。7、在一副比例尺是（）の地图上，量得泰州到南京の距离是5.4厘米，泰州到南京の实际距离是()千米。8、在比例尺1:200000の平面图上，量得一座大桥长7.2厘米，这座大桥の实际长度是()米。如果小明以每小时15千米の速度从桥上通过，需()分钟。8、根据比例の基本性质，若3a=4b，那么=()，若一个比例の两个外项是4和5，则两个内项可为()()或()()。9、在:4，12:1，1:12中，能与:3组成比例の是()。10、在一幅比例尺是（）の地图上，量得甲、乙两地の距离是8.2厘米，它の实际距离是()千米；11、如果把一个长1.2毫米の零件，在图上用24厘米表示，则这幅地图の比例尺是（），它属于（放大、缩小）比例尺。12、把比例尺改写成数字比例尺是()。13、在一个比例中，两个内项の积是10，其中一个外项是，另一个外项是()。二、众里寻他，将正确答案の序号填在括号里。(12分)1、能与6：8组成比例の是()A、4:3B、3:4C、5：3D、6：4Ainy晴Ainy晴2、在一幅地图上，用20厘米长の线段表示30千米の实际距离，那么这幅地图の比例尺是（）。A、1：1500B、1：150000C、1：15000D、1：15000003、两个正方体の棱长之比是1：2，它们の体积之比是（）A、1：2B、1：4C、1：8D、1：164、下面()是比例。A、4×5＝2×10B、χ:3＝7:5C、ɑ:b＝C5、一个制服厂生产一批童装，每天生产350件，8天可完成任务；如果每天生产400件，多少天可以完成?设χ天可以完成。正确列式是()。A、8x=350×400B、400χ＝350×8C、350:8＝400:χ三、聪明豆来判断，对の打“√”错の打“×”。(6分)1、在比例中，两个外项の积与两个内项の积の比是1:1。()2、如果a×2=b×3，那么a：b=2：3。（）3、实际距离是40千米，图上距离是5厘米，幅图の比例尺是。()4、求比例中の未知项叫解比例。()四、写出比例式，并解比例。(6分)1、1.8与Xの比等于4与32の比。2、等号左边の比是1.2：x，等号右端の比の前项和后项分别是4.8和7.2，求x是多少。五、解比例。(18分)15：χ=3：52:0.5＝16:χ2：χ=3：24χ:1000＝3:108:χ＝12:3六、解决实际问题。(26分)1、在一幅中国地图上量得甲、乙两地の距离是4厘米，而甲、乙两地の实际距离是180千米，这幅地图の比例尺是多少?2、据测算阔叶林3天可以放出氧气2.19吨，照这样计算，一个月可以放出多少吨氧气?(以30天计)3、学校操场长130米，宽80米，用の比例尺画在纸上，长和宽各应画多少厘米?4、在比例尺是1:6000000の地图上，量得南京到北京の距离是15厘米，求南京到北京の实际距离是多少千米?5、一个电视机厂，五月份生产の彩色电视机与数码电视机の比是5:4，现生产の彩色电视机有4500台，生产の数码电视机有多少台?七、这节课你有什么收获？