PEP六年级下册--Unit-3教案

南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备25备课时间：2018年3月28日第1课时授课时间：周星期总课时13课题Unit3LastWeekend课型NewLesson教学目标知识目标能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。能力目标能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。情感目标能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。教学重点听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up2、Preview3、Presentation1、Warm-up（1）Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?（2）Hang–mangame.(watch,wash,clean,play,visit)2、Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。3、Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?(2)、教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师对话练习，已学知识的巩固。玩游戏，猜单词。a.听一遍录音b、师生一起说唱学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.学生跟读词组。跟听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备264、Consolidationandextension所说动作的卡片，(3)、教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。(5)、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)、呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.(7)、Activityone:Bingo!4、ConsolidationandextensionLet’sfindout.(1)、教师通过CAI出示图片，提问：WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读：do-did,water-watered.(2)、教师问几个学生：Whatdidyoudo？着老师朗读几遍动词短语。引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。学生跟读并掌握词组：lastweekend。Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用板书设计：Lastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备27备课时间：2018年3月28日第2课时授课时间：周星期总课时14课题Unit3LastWeekend课型NewLesson教学目标知识目标1、能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn’t.能力目标能够听懂并完成Let’stry部分的联系。能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。情感目标了解Goodtoknow当中的标志的意思。教学重点能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片教学挂图。教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up2、Preview3、Presentationandpractice1、Warm-up(1)、Enjoythesong:Atthezoo(2)、DailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?2、Preview(1)、Activity1(2)、Let’stry.3、PresentationandpracticeLet’stalk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生John。Look,ourclassroom.It’sveryDailyoralpracticeGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?T:Whatdidyoudolastweekend?S:…T:WhataboutChenJie?J:Icanhelpyoutofindhim.能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备284、Consolidationandextensioncleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?W：Hmm!Iplayedfootball.板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.教师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.板书help，并朗读。(2)、Activity2(3)、Activity3Makethechant.(4)、“找到了”通过课件展示John和Zoom的对话。(5)、听录音，跟读书本对话。4、Consolidationandextension(1)、对话操练：Let’sfindout.p28(2)、完成活动手册相应练习(3)、GoodtoknowJohn跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:Whatdidyoudolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去问了WuYifan.J:Whatdidyoudolastweekend?学生朗读。学生一起朗读对话。完成活动手册相应练习学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。板书设计：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议；南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备29备课时间：2018年4月1日第3课时授课时间：周星期总课时15课题Unit3LastWeekend课型NewLesson教学目标知识目标能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。能力目标能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。情感目标了解Goodtoknow当中的标志的意思。教学重点1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2）was,busy,Itwas…’sbirthday.教学难点理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up2、Preview3、Presentation1、Warm-up（1）Let’ssing:Thedaysoftheweek.（2）Askandanswer:2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，3、Presentation（1）Let’slearn.从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy,…wasbusylastweekend.②完成表格后，T再次重复：Awasbusylastweekend.③根据板书及表格，（2）PresentationofthesentencesA：WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?B:Whomdidhevisit?Why?C:Whatdidtheydotogether?D:Whatdidtheydointheevening?E:WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?F:WhatdidWuYifandointheafternoon?Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?I(did)…lastweekend/yesterday.让学生进行快看快拼的比赛。引导其他学生以：×××wasbusylastweekend.为开头转述其他同学上周周末的活动。①T:Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusylastweekend,too.（可用课件展示）②Now,let’s理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。南雄市第三小学六年级英语PEP下册教案钟若仙备30Pronunciation③听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。④听音跟读，再齐读。⑤要求学生独立完成课本中“Finishthesentences”.再进行组内讨论并校对答案。1)Let’splay2)Activity1:滚雪球Pronunciation（1）听音模仿.教师要以夸张的口型带学生跟读。（2拼读单词。4、Consolidationandextension（1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。（2）完成活动手册相关内容。listentotheshortpassageandanswersomequestions.(T可根据段落内容顺序设计问题)认读双元音音标。