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—1—优秀班集体申报表2013年班级名称全称班主任姓名联系电话电子信箱主要成绩我们北务中心小学一一班是一个朝气蓬勃，团结合作，拼搏进取的班级。在这个班级中，学生自我管理，共同进步，共同成长，展现了一个特色班集体的亮丽风貌。一、同心同德，创设良好班风。一个班集体要有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围。因此，我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是靠集体中每位同学悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感、班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。这种精神激励大家不断向前，形成一股强大的班级凝聚力。二、自我管理，成为集体主人。“没有自我教育，就没有真正的教育”，我们班一直坚持自主化管理，即“自己的活动自己搞，自己的事情自己做。自己的同伴自己帮，自己的进步自己争”。在自我管理中，学生树立了主人翁意识，能力得到了发展。班级各项工作井然有序，同学关系融洽，师生关系和谐。自我管理也成为了我们班最大特色。三、强化常规，带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，—2—主要成绩具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。在学校常规检查中，我们班多次获得卫生、纪律流动红旗。四、拟定目标，激发学生奋斗动力。有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。本学期，我们班级目标创建文明班集体。在实现目标过程中，学生们互相激励，互相督促。五、友好竞争，增强学生进取心。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。—3—主要成绩2、设立定期评价制度：以“小星星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。六、活动丰富，挖掘内在潜能。我们班坚持以学生为核心，精心设计开展丰富多彩的班队活动，如“主题队会，辩论会，小组竞争”等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，使整个班集体团结起来像个大家庭。每个人都在不断进步，整个集体也在不断完善，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，形成了良好的学风。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。—4—学校意见盖章年月日乡镇中心校意见盖章年月日新区教育部门意见盖章年月日备注主要成绩介绍不得超过2000字。