搜索
疫情间线上教学工作总结一场突如其来的病毒打乱了全世界的节奏，学习、生活、工作都备受其影响。在全居家隔离的特殊时期，省市教育部门结合实际情况，进行统一安排部署，要求“停课不停学”，刚刚开始使用爱学软件学生线上自学，后来运用钉钉教学软件，开展网络授课工作，是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。这是一次信息教育时代的到来，无论你是1年教龄还是30年教龄，其实都一样，这是一个新生的事物，大家都是零起点。可能刚刚开始大家都很紧张、焦虑也会抱怨，但慢慢的，也就习惯了。在刚刚接触上课的时候，以为和网红一样，一部手机就可以解决的，随后发现并没有啥用，分享不了课件，经历了准备欠缺，网络脱节，终于在煎熬中稳住了步伐。其实还有一个比较头痛的是备课，原来的课件45分钟，现在的课堂只有20分钟。钉钉软件也经常有罢工的时候，蓝色星期一，卡顿到你抑郁。那么多的不如意，作为活着这个信息时代的老师，我觉得我习惯了，适应了，也成长了。对于这次的线上上课，我还是很认同的省市教育部门的快速反应，学校领导的有力安排，能够找到那么好的资源爱学让学生先自习，后来果断转用钉钉的直播平台，让线上线下的有机结合，效果还是很不错的，特别是部分学生，有了新的学习方法方式，为学习打开了一扇新的窗户。我觉得这次线上教育需要提意见的话，对于教师的资源整合的不足，没有发挥好线上教育的优势。以往都习惯了老师单干，学校单干，各自做好自己的。线上教育也是，每个老师教好自己班级就好了。其实，我觉得这是一个非常好的教师大比赛的机会，一个把最优资源分享给学生的机会。每个学校每个年级每个老师，只安排上一节课，上一节优质课，上一节竞赛课，用2个月的时间磨一节课，把最最优秀的课堂推给学生、推给社会，即解放了老师，要磨练了老师，更加提高了教学质量。当然，这只是个人建议，或许有许许多多的问题存在。线上教学，我觉得自己的班级还是很不错的，学习效果也好。虽然课程时间很仓促，但是让我成长了颇多。