当前研究生学术不端行为及其改进对策分析

当前研究生学术不端行为及其改进对策分析[摘要]当前研究生学术不端行为的表现形式主要有：抄袭、数据造假、搭便车署名等。研究生出现这些行为主要是由于部分学生对自身的要求降低，导师对自己的研究生要求不严，以及学校学术研究氛围缺失。这对以上问题提出相应的改进对策：加强学术道德教育，创设良好学术氛围，打造优良导师队伍，严肃处理学术不端行为。[关键词]研究生；学术不端；行为；抄袭；造假[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）16-0025-03[作者简介]李俊（1975―），男，江苏南京人，硕士，南京师范大学研究生院助理研究员。近年来，我国各类研究生的招生数量都有较大幅度的增加，除了传统的学术型硕士，还有规模日益扩大的专业学位硕士。与此同时，伴随每位研究生入校产生的问题之一就是他们的学术行为是否端正。事实表明，目前研究生学术方不端行为还在一定范围内普遍存在。虽然许多院校采取了一系列的防范与惩戒措施，但效果不够明显，这必须引起各级研究生教育管理部门的高度重视。教育部在2009年发布的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中指出，学术不端行为包括抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为。[1]一、研究生学术不端行为的主要表现形式笔者通过调查与走访，发现在校研究生学术不端行为主要有以下几种表现：（一）论文抄袭、造假现象比较严重近几年来，媒体曝光了多起研究生论文、著作抄袭、剽窃他人科研成果的事件。如被称为“史上最牛”的“东北某大学2007年的一篇硕士学位论文《山东省FEEEP协调度研究》抄袭了南京某大学的一篇《江苏省FEEEP协调度研究》”，两篇论文整体框架完全一样，作者除了把“江苏”两字替换成“山东”，把江苏的统计数据换成山东的，以及把一些统计指标的对比排序结果稍作改变之外，论文内容从摘要、目录、文献综述、正文分析再到后面的对策几乎完全和另外一篇论文一样，就连参考文献的排列顺序也一模一样。[1]在笔者参与的研究生学位论文答辩中，也有导师指出自己的学生毕业论文存在抄袭现象，因为学生把论文的电子版发给导师修改时还保留着从网上复制、粘贴的痕迹。虽然不是整篇抄袭，但也足以引起学校管理部门和导师们的高度重视。如果放任这些行为，必将对其他在校研究生树立正确的科研态度产生负面影响。（二）“一稿多投”和“一稿多发”部分高校规定研究生申请学位时需要发表一定数量和级别的科研论文，另外研究生参与评奖、评优时也都需要发表一定数量的学术论文。然而在短时间内写出多篇有一定新意的文章是非常困难的，加上当前用邮箱投稿方便快捷，有部分研究生走上了“一稿多投”和“一稿多发”的道路。一篇文章同时寄给很多杂志，还有的只把题目稍微改一下便刊登在不同的杂志上，更有甚者连题目都不改。很多研究生承认“一稿多发”是不道德的，但在私下却认为“一稿多投”是可以的，他们觉得这样可以大大缩短审稿周期，提高发表文章的效率。（三）“搭便车”，多人署名有的研究生为了申请学位和方便今后找工作，在别人的文章上“搭便车”署自己的名字，认为也可以算成自己的科研成果，尽管自己根本没参与课题的研究过程。在这种思想的作祟下，有时一篇文科论文竟然有4～5人署名，有的理工科论文也出现好几位“共同第一作者”。（四）找“枪手”现象时有发生有些研究生由于平时没有花费时间和精力潜心撰写学位论文，面临毕业时就想到请人代笔捉刀，只为获得一纸文凭，完全不考虑自己的行为是否已经违背学术道德。二、研究生学术不端行为的原因分析笔者认为，以上种种学术不端行为频发的原因包括主观和客观两个方面。（一）主观方面部分研究生在进入新的学习阶段之后，逐渐放松对自己的进步要求，忽视了学习和科研的重要作用。《江苏省毕业研究生就业情况、社会需求与培养质量调查报告（2012年度）》显示，研究生读研期间最想增加与导师交流和参加学术活动的机会。[2]120-121绝大多数研究生在刚进校时，踌躇满志要进行科学研究，希望自己能在导师的帮助下，充分利用三年时间多读书，多写文章，使自己的科研能力和水平获得较大的提高。但笔者召开研究生期中教学检查座谈会时发现，不少学生对自己的科研方向和科研途径感到很迷茫，不知道该如何读书，读哪些书，如何研究，如何写作。他们常常感到心理压力大，觉得自己目前硕士阶段的学习并未达到预想的效果，逐渐对学术研究失去信心，并产生不同程度和不同形式的学术焦虑。（二）客观方面首先，目前很多大学是多校区办学，导师们奔波于各校区授课，还有繁重的科研任务、出差学习等，和学生的学术交流和指导的时间非常少。另外不少导师指导的学生较多（有的名导师一届甚至带10个研究生），很少有时间和学生沟通。《江苏省毕业研究生就业情况、社会需求与培养质量调查报告（2012年度）》指出，导师对2011届毕业研究生的论文均是以大方向指导、具体不过问的指导方式为主，甚至还有一些导师采取“放羊式”。[2]191由于缺乏导师的严格要求和有效指导，很多学生忽视了学术研究对于自身成长的重要性，不仅平时很少参加学校和学院组织的各种学术活动，甚至对写学位论文也不重视。尤其是第三学年要到处奔波找工作时，几乎没有时间静下心来写作。由此导致的后果是学位论文粗制滥造，缺乏基本的学术规范，远远达不到硕士学位水平。例如在2011年江苏省研究生学位论文抽检中，不少高校出现多篇博士、硕士学位论文不合格的情况。[3]其次，学校学术氛围缺失。目前，部分高校降低了对硕士研究生科研的硬性规定，申请学位不再需要发表一定数量的论文，很多学生的科研意识也逐渐淡薄。此外，不少研究生以增加日常收入、积累工作经验为主要目标，刚进校就忙着联系代课、做家教、参加各种社会实践等，很难静下心来上课、读书、写作。同时，对于学校组织的各种学术活动也缺乏应有的参与热情。校园的学术氛围不再像多年前那样浓厚，不太能吸引研究生的注意力。三、解决的办法针对以上种种现状，笔者认为各研究生培养单位应该给予高度重视。研究生管理部门、各二级学院和研究生导师应该联合起来，通力协作，为研究生在学术方面的健康成长铺设良好的道路，减少他们的学术焦虑和学术不端行为。（一）加强学风建设和学术道德培养研究生群体是国家未来的建设力量，其在学生时代所形成的严谨踏实的科研作风将是极为宝贵的财富。各级研究生培养和管理部门应该通过多种形式，加强对研究生的学风建设和学术道德培养，加强学术活动的引导和主题教育。例如，从1999年起，我校每年都举办研究生科技文化月活动，一方面展示博士、硕士研究生的科研成果，另一方面邀请校内外众多知名专家为在校研究生进行各类学术讲座，为学生讲清做学问的态度和方法，为大家指明努力方向，对学生起到良好的教育作用。同时还通过QQ、微博等网络平台，组织学生共同探讨学风建设和学术道德培养的焦点话题。例如针对应怎样评判研究生教育质量的问题，我校专门修订了《南京师范大学研究生学术规范》等系列管理文件并加以宣传，在新生入学时就下发到他们的手中，让学生及早明确哪些是学术不端行为并引以为戒。在平时的教育管理活动中，我校还邀请一些优秀研究生代表介绍自己开展科研活动的体会和成功的经验，为其他研究生同学树立榜样。（二）建设完善的学术制度一方面，学校研究生管理部门应积极营造宽松、良好的学术活动氛围，要强调师生科研活动的真正价值所在，同时要制定出合理、完善的研究生学术规范制度，去除一些束缚研究生科研的条条框框，如过高的学位论文字数要求等，设立一些面向广大研究生的科研资助项目。我校修订了《南京师范大学研究生科研创新计划实施方案》《南京师范大学博士学术新人培育计划实施方案》《南京师范大学全国优秀博士学位论文培育计划实施方案》《南京师范大学博士研究生境外访学管理办法》《南京师范大学资助研究生参加高水平学术会议管理办法》等系列管理文件，力求给学生提供科研经费、科研平台等有力支撑，鼓励学生在导师的指导下积极开展学术研究活动，不断积累学术经验，努力获得高层次的科研成果并得到相应的奖励。另一方面，要加强对研究生学位论文的多级管理制度的建设，如建立和完善严格的校外专家盲审制度、获学位之后的国家、省级、校级论文抽检制度等。（三）打造优良的导师队伍所谓“学高为师，身正为范”，导师的学术风格对研究生学术研究的态度、理念有着极其深刻的影响和感染作用。因此，在研究生的培养过程中，导师队伍的作用至关重要。可以说，研究生从入学到毕业，他们和导师的交流情况直接影响其自身的学习和成长。学校研究生管理部门要大力选拔学术水平较高并具有高度责任心的教师担任研究生导师，尽量避免聘任只为个人名誉而到学校兼职的导师，他们往往因为工作繁忙而无法经常和学生交流，对于学位论文的指导也往往缺乏应有的理论新意和深度，至于论文内容的学术性和独创性等更是无暇顾及。另外，要加大对导师队伍的教育培训和考核力度。学校管理部门应每年定期对导师进行相关主题的培训，指出导师队伍和研究生中存在的一些问题并引起导师们的足够重视。可试行导师的末尾淘汰制，废除导师终身制，建立能上能下的导师“竞岗”制度。对有学生出现学术不端行为的导师要坚决严肃处理并追究责任，如暂停发放导师津贴、暂停招研究生等，绝不能听任不良风气蔓延。（四）严惩学术不端行为尽管国家、省级和校级研究生管理部门陆续出台了相应的惩治学术不端行为的各种处理办法，但实际上却缺乏真正的处理力度，这也使不少在校研究生产生了错觉，认为其他研究生抄袭没有受到处罚，照样通过论文答辩，自己当然也可以抄。如果长期任之泛滥，必将对研究生的学术道德产生负面的影响。各级研究生培养和管理部门只有按照相关规定严肃处理这些学术不端行为，才能使其认识到自身的错误，才能进一步创设良好的学术环境，同时对企图粗制滥造、蒙混过关的其他研究生起到警示作用。例如，我校在刚刚结束的2012年下半年学位委员会会议上就做出了撤消两名涉嫌学位论文抄袭的硕士研究生已授学位的决定。其中一人是被外校毕业研究生检举揭发的，而另一人则是在江苏省学位论文抽检中被评审专家指出存在大量抄袭。校学位委员会在聘请相关专业的专家进行复审后，认定这两名研究生的学位论文确实存在较为严重的抄袭问题，为规范我校学位论文管理，建立良好学风，最终做出以上严肃决定。综上所述，研究生学术不端行为在一定范围内还普遍存在，我们务必要高度重视其带来的负面影响和危害，切实制订有效的管理规定和惩戒措施，并在实践中加大宣传和教育的力度。对于证据确凿的学术不端行为要毫不手软地加以处理，以免给其他研究生造成错误的舆论导向，从而逐步优化我国学位与研究生教育的学术环境。参考文献：[1]教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[EB/OL].http：//[2]朱卫国，江苏省毕业研究生就业情况、社会需求与培养质量调查报告：2012年度[M].南京：江苏教育出版社，2012：191，120-121.[3]关于公布江苏省2011年度研究生学位论文抽检评议结果的通知[EB/OL].http：//