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课前准备1.准备好：课本、导学案、双色笔和激情，做好上课准备！！！2.请回忆以下内容：（学生自查，小组互查，老师抽查）1.社会主义精神文明建设的根本任务是什么。2.为什么要发展教育事业？怎样才能发展好教育事业？3.加强精神文明建设应该从哪几个方面着手？第十课文化发展的中心环节第一框加强思想道德建设山东省昌乐及第中学杨超学习目标1.知识目标懂得道德具有时代性，深刻理解并熟记思想道德建设的地位和作用,掌握树立社会主义荣辱观的必要性和重要性。2.能力目标通过自主学习，积极参与合作探究，提高对思想道德建设重要性的认识能力；树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义等各种思想观念侵蚀的能力。3.情感、态度和价值观目标：增强对社会主义思想道德建设的认同感，以实际行动践行“八荣八耻”。积极参与，享受学习的快乐。教学重、难点1.重点：思想道德建设是文化建设中心环节。2.难点：树立社会主义荣辱观。导学案情况反馈组得分优秀个人潜力股一2刘晓珂赵旭英二4▲杨晴晴李响于菲菲三2孙国梁李洪康秦朝晖四3李祥李玮琪吴军杰五3刘颖张晓晓六3马力张玉琢周凤婷吴东临七2贾军荣陈延凤于翠花刘志娜八5▲田欣泽李欣悦王彬彬高雅陈明存在问题：1.研读课本不细，疑惑点比较多！2.灵活调动运用知识的能力欠缺。探究一寻榜样学榜样做榜样2012年2月，朱光亚、刘金国、杨善洲、吴孟超、张平宜、胡忠、谢晓君、吴菊萍、孟佩杰、刘伟、阿里木获得了“感动中国人物”称号，他们的道德精神感动了所有的人,在全国迅速涌动起一股“寻榜样学榜样做榜样”的大潮。其实，就在你的生活中，就在你的身边，只要你留心，到处都可发现道德榜样的身影。合作探究一（5分钟）提示：（1）注意思想道德建设的两种资源和道德的时代性特征。（2）注意归纳思想道德建设的主要内容。（3）思想道德建设的启示要多角度思考。要求：小组长安排任务，先小组内一对一分层讨论，再组内集中讨论，及时安排展示的同学，关注C层同学，搞好组内评价。结合你身边的道德榜样及其事迹，请思考回答以下问题：（1）谁是你心中的道德典范？我们向这些道德模范学什么？（2）请从“思想道德建设”的角度,说明我们要向这些道德榜样学习的理由。（3）吴孟超的事迹反映了思想道德人建设的哪些主要内容？（4）上述活动对我们进行思想道德建设有何启示？内容展示点评要求引思明理（1）1、4、7竞争点评1.口头脱稿展示，声音洪亮，思路清晰，重点问题从课本中找依据，要有总结。2.非展示同学认真倾听，做好标注，深入思考，随时准备质疑、完善和拓展。引思明理（2）2、8、引思明理（3）3、5、6引思明理（4）抢答“引思明理”（1）我心目中的道德典范朱光亚的身上体现了中华民族的哪些传统美德？（朱光亚）思路提示：①敬业乐群、公而忘私的奉献精神。②天下兴亡、匹夫有责的爱国情操。③自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气。④奋不顾身、保家卫国的英雄气概。⑤自强、自信、自立、自尊的高尚品格。“引思明理”（2）请从“思想道德建设”的角度,说明我们要向这些道德榜样学习的理由。A.思想道德建设的两大宝贵资源中华传统美德（几年来）;中国共产党的优秀革命道德（中共成立来）B、道德典范具有时代性人们心目中的道德典范，总是带着不同时代的印记。道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，就要联系新时期新阶段的实际，充分发挥道德模范的作用。“引思明理”拓展加强思想道德建设的原因：（1）地位:思想道德建设是中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。要紧紧抓住这个中心环节。（2）意义：加强思想道德建设，有利于培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设，有利于弘扬和培育民族精神。（补充）“引思明理”(3)吴孟超的事迹体现了社会主义思想道德建设建设的那些主要内容？(吴孟超)思路提示：①为人民服务的核心。②集体主义原则。③“五爱”的基本要求。④社会公德、职业道德、个人品德的着力点。⑤科学的世界观、人生观、价值观等等。“明理”拓展：社会主义思想道德建设的主要内容核心－－－－－为人民服务原则－－－－－集体主义重点－－－－－诚信以“五爱”为基本要求－－爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义以“四德”为着力点－－－社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德进行“四个基本”教育－－党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验树立“一理想”、“三观”－－中国特色社会主义共同理想、正确的世界观、人生观、价值观354421.树立典范、榜样2.中华传统美德和中国共产党的优良革命道德用什么来进行思想道德教育？在当代社会，什么能为思想道德建设引导风尚？4.要树立社会主义荣辱观3.社会主义思想道德建设的主要内容35442探究二唱“荣辱歌”探“荣辱因”树“荣辱观”胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”深得人心。我校师生更是身体力行，积极响应。一曲“八荣八耻”歌曲令人精神振奋，让人荡气回肠，更让我们充分感受到了社会主义荣辱观的感人力量。合作探究二（3分钟）请听歌曲“八荣八耻”，思考以下问题：1）你知道哪些关于荣辱道德的格言?这些道德格言有什么现实意义?（2）我们为什么树立社会主义荣辱观？内容展示点评要求引思明理（1）1、4、7竞争点评1.口头脱稿展示，声音洪亮，思路清晰，重点问题从课本中找依据，要有总结。2.非展示同学认真倾听，做好标注，深入思考，随时准备质疑、完善和拓展。引思明理（2）2、5、8引思导学什么是荣辱观?“引思明理”（1）你知道哪些关于荣辱道德的格言?这些道德格言有什么现实意义?是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度行已有耻；无羞恶之心，非人也；人有耻，则有所不为；士皆知有耻，则国家无耻矣；知耻近乎勇。在社会主义市场经济条件下，树立社会主义荣辱观，很有必要继承和弘扬我国传统文化中的光荣耻辱传统。（1）从社会主义荣辱观与社会主义思想道德、社会主义核心价值体系的关系上看。（地位）（2）从社会主义荣辱观表达的社会主义思想道德的要求和特征来看。P106最后一段（3）从社会主义荣辱观对我国公民的基本道德的反映来看。P107最后一段“引思明理”（2）为什么要树立社会主义荣辱观？当堂检测目标及要求：认真审题，安静作答，力争全对！1-4BDDC当堂检测5．（1）加强校园文化设施建设，加强广播站、图书馆、校园网建设，有线电视入班等。（2）开展创“文明班级”“文明学校”，争当“文明学生”活动，加强爱国主义、社会主义、集体主义教育和法制教育系列活动。（3）提高教育教学质量，开展第二课堂活动。（4）与当地公安部门配合，整治校园周边文化环境，对一些影响学生身心健康发展的行为要依法制裁。课堂小结学科班长总结1.对本节课知识进行总结梳理。2.评出本节课优秀小组和个人。