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真题探究专题整合板块对练真题探究专题整合板块对练算年龄清代内阁中书王文清曾为一老翁书题一联：“人生不满公今满；世上难逢我独逢。”在对联中隐含了这位老翁的年龄。请问，你能看出这位老翁的年龄吗？答案此联上联出自汉乐府《西门行》：“人生不满百，常怀千岁忧。”下联取于俗语：“山中自有千年树，世上难逢百岁人。”联语明明是题赠百岁老人的，却偏偏隐去了最关键的“百”字。实为妙手天成。真题探究专题整合板块对练1．(2011·江西卷)下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A．渲染侯补霎时不落言筌B．端详肄业坐镇怨天尤人C．国萃吞噬神采要言不烦D．蛊惑钟磐亲睐惹是生非解析本题以考查同音易错题为主。其实也是对音形义的一种综合考查，我们在记忆中如果只是机械记忆，往往会发生混淆与错误。A.侯—候；C.萃—粹；D.亲—青。答案B真题探究专题整合板块对练2．(2011·重庆卷)下列各组词语中，有错别字的一组是()(3分)A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角解析班师回朝：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。答案C真题探究专题整合板块对练3．(2010·山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A．依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B．涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C．贻误甬道交谊舞寥若晨星D．吆喝绪论擦边球名门旺族真题探究专题整合板块对练解析A项，涨—胀；“膨胀”，指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增大，与水无关。B项，谜—迷；“捉迷藏”指儿童游戏，一人蒙住眼睛摸索着去捉躲藏者，也比喻言行故意使人难以捉摸，不是“谜语”。D项，旺—望；“名门望族”中的“望”是声望，此处不是“兴旺”义。答案C真题探究专题整合板块对练1．音同形异字音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特别重要。如：“礼上往来”应为“礼尚往来”，因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。“人才倍出”从意思上似乎可解释为“人才加倍地出现”，殊不知应为“辈出”，即指人才一批一批地连续出现。真题探究专题整合板块对练2．音同形似字汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“籍”和“藉”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。近几年在高考中常出现的如：装祯(帧)、通谍(牒)、亵黩(渎)、一张一驰(弛)、味同嚼腊(蜡)、嘻(嬉)笑怒骂、姆(拇)指、痉孪(挛)、娇(矫)揉造作等都属于这种情况(其中括号内为正确写法)。3．音同义近字这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。真题探究专题整合板块对练【例题】(2011·山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是()A．签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B．端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C．惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D．延袭扫描仪不屈不挠知己知彼，百战不殆真题探究专题整合板块对练解析本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为A级。辨析字形，要注意在理解词义的基础上加以区别。A.发贴子—发帖子。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上；帖：指布告、招帖、名帖、名片等。这里应该用“帖”字。C.眼花瞭乱—眼花缭乱。缭乱：纷乱。“眼花缭乱”就是看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。瞭：瞭望。用在这个成语里不合适。D.延袭—沿袭。沿袭：按旧例办事。如沿袭成规、沿袭前人遗制。延：延长、伸展，用在这里不合适。答案B真题探究专题整合板块对练1．以音辨形对于有些汉字，我们可以根据字的读音来辨形，通过朗读该词，发现词中字的书写正误。如“饮鸩(鸠)止渴、鬼鬼祟祟(崇)、相形见绌(拙)”(括号内的是别字)等字我们就可以从读音上来记忆。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。真题探究专题整合板块对练2．逻辑辨形有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。可用此法辨别的还有姗姗来迟(姗姗：缓慢，女子走路如此)、立竿见影(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法)等。真题探究专题整合板块对练3．语境辨形例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为：①假扮，②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻。”此处就不能用“化妆”，因为在这个语境中“化装”是“假扮”的意思。真题探究专题整合板块对练4．形旁辨形汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断是辨别书写正误的重要方法。如“讴歌”要用语言，“讴”不能用“呕”(用语言而不是口)，“呕吐”则恰恰相反，“怄气”与心里有关，“沤肥”需要水。很多易错字都可以据此推断。如：提纲、烦躁、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。真题探究专题整合板块对练1．音同形近字如把“璧”(完璧归赵)写成“壁”，把“毖”(惩前毖后)写成“毙”，把“措”(不知所措)写成“错”，把“恻”(恻隐之心)写成“侧”等等。这种误写，多为以常见字代次常见字，出现这种错误的原因，或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。真题探究专题整合板块对练2．音异形近字如“锭”与“绽”、“徒”与“徙”、“茶”与“荼”、“钩”与“钓”、“刺”与“剌”、“蒿”与“篙”、“管”与“菅”、“孤”与“狐”、“块”与“玦”、“苔”与“笞”、“裁”与“栽”等等。这类例子不胜枚举，都极易进入命题者的视野。真题探究专题整合板块对练3．偏旁形似字如“冫”“氵”不分、“礻”“衤”不分、“廴”“辶”不分之类的现象也是常见的。这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字——根本没有此字。由于错字需要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区别，一般不被选入试卷作命题素材，但是在作文中由误记造成误写，仍是要影响评定考试成绩的。真题探究专题整合板块对练【例题】(2011·湖北卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B．描摹肖像白璧微瑕信誉值千金C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃解析本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。B“信誊值千金”的“誊”应为“誉”；C项“远见灼识”应为“远见卓识”；D项“熏淘”应为“熏陶”。答案A真题探究专题整合板块对练1．以义辨形如“孪”与“挛”，“孪”的意思是“一胎出生的”，而“挛”的意思为“蜷曲不能伸直”，所以写成“痉孪”就是错误的，写成“痉挛”才对。再如“裨”是“益处”的意思，“稗”是“微小、琐碎”的意思，这样，我们就应该知道“裨官野史”是错误的，写成“稗官野史”才是正确的。2．联想比较推断例如：戊、戌、戍、戎、戒。可以如此联想比较：横戌点戍戊中空，划个十字就念戎，两竖一横猪八戒。又如：掇、缀、辍、啜。可以如此联想比较：用手拾掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。真题探究专题整合板块对练从近年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，几乎考不可少。熟语主要包括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，但考查的具体对象主要集中在形近字和同音字上。真题探究专题整合板块对练【例题】(2011·江苏卷)下列各组成语中，没有错误的一组是()A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析B项“卷”改为“券”，C项“拙”改为“绌”，D项“咳”改为“刻”。答案A真题探究专题整合板块对练1．对称辨形“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“委屈求全”是并列结构，即“动宾＋动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”，“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。真题探究专题整合板块对练2．溯源辨形“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”(《毛遂自荐》)，指锥子尖，不能写成“颍”，因为“水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗却是有“尖”的。真题探究专题整合板块对练单击此处进入板块对练