搜索
（第一周）日期：宝宝姓名：所在班级：F1(7-9)班家庭延伸：大运动：蹦蹦跳目的：发展下肢力量，为站立做准备，训练言语与动作的联系能力。操作方法：扶着宝宝腋下站在你的腿上或床上，举起宝宝蹦蹦跳，渐渐地你不用举起他，他也会在你腿上跳跃，这时你要讲“蹦蹦跳”逐渐让他听懂你的言语。家庭训练记录：精细动作：指拨玩具目的：训练食指动作，促进小肌肉发育。操作方法：让宝宝坐着，你用手握住宝宝的食指，教他拨弄玩具，如：小转盘，小按键等。使玩具转动或发出响声，引起他拨弄兴趣，或自制一个有趣的练习抠洞的硬纸盒。让宝宝用食指抠洞玩。家庭训练记录：认知能力：妈妈拍拍手目的：发展听觉、视觉，感知节奏。操作方法：家长播放2/4或4/4拍的音乐，妈妈一边随音乐的节奏拍手，一边按节奏念儿歌，一次声音念高一点，一次声音念低一点，反复数次，让宝宝欣赏妈妈所拍节奏。接着可握着宝宝的手一起随节奏拍手，念儿歌。家庭训练记录：语言能力：念儿歌目的：训练语言理解能力和模仿发音能力。操作方法：妈妈在帮宝宝穿衣服时，边穿边念儿歌《穿衣歌》：“小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿袜子，穿上袜子穿鞋子。”要每天不断的重复。家庭训练记录：社会交往：交朋友目的：锻炼社会交往能力。操作方法：户外活动时，可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触，看一看或摸一摸别的宝宝，或在别人面前表演一下宝宝的新技能，或观看别的宝宝的本领。家庭训练记录：营养保健：养成良好的进食习惯1、喂食要基本定时、定量，有固定的吃饭场所。2、要形成愉快的进食气氛，可播放一些轻松柔美的背景音乐，音量宜小些。3、先洗手，给宝宝带上围嘴或垫上小毛巾，并准备一块潮湿的小毛巾随时擦净赃物。4、要一次喂完，不要吃一点又玩，玩一会儿又吃。5、掉在地上的东西不应再吃。7~9个月的宝宝，一昼夜喂奶3~4次即可，晚餐可完全由辅食代替。辅食添加品种：1、添加干、硬食物：开始让您的宝宝吃干、硬食物，如烂面，饼干等。以促进牙齿的生长并锻炼吞咽能力。2、添加杂粮：可让宝宝吃一些玉米面、小米等杂粮做的粥。杂粮的某些营养素高，有利于宝宝健康成长。3、增加动物性食物的量和品种：本月可以给您的宝宝吃整蛋了，还可增添肉末与肝泥。儿歌：《甜嘴巴》：小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。（第二周）日期：宝宝姓名：所在班级：F1(7-9)班家庭延伸：大运动：匍行到爬行目的：学会匍行往前爬时，腹部离开地面就成为爬行。爬行是婴儿期最重要的感觉统合练习。操作方法：匍行时，大人用毛巾将宝宝腹部兜住，将宝宝腹部轻轻提起，体重会落在宝宝的手和膝上，宝宝就能轻快地爬行了。练习几回后，宝宝也会自己将腹部提起离开床铺，用手、膝爬行。家庭训练记录：精细动作：握奶瓶目的：训练孩子手眼协调能力，培养孩子生活自理能力。操作方法：孩子喝牛奶时，将奶瓶递给他，让孩子抱住奶瓶中间部位，允许奶瓶在胸前，为防止奶瓶掉地上，成人可用手轻轻托住瓶的底部。随着孩子技术日益熟练，家长给予的帮助应越来越少。家庭训练记录：认知能力：照镜子目的：训练孩子认识自己的五官及妈妈的五官；培养孩子寻找物体的能力。操作方法：妈妈抱孩子坐在膝上，拿着镜子让孩子照一会儿,然后拿走镜子。反复几次,逗引宝宝对镜子的兴趣。让孩子拍打镜中自己的头像，用手指指着他的脸反复叫他的名字：“这是××”然后再分别指着孩子的五官和小手等让他认识。问孩子：“妈妈在哪儿？”引导孩子朝妈妈看或抓镜中妈妈的影象。家庭训练记录：语言能力：认识家目的：训练宝宝理解语言的能力以及将语言与实物相结合的能力。操作方法：抱着孩子在家里走走，给孩子指认家里的各种陈设、家具和用品等，边指边把名称告诉他，并进行多次强化。如果安全，可以让孩子用手摸一摸，充分调动他的感觉器官。如：“这是电灯。”用手指给他看灯，按按开关，让孩子注意灯的一明一灭，握着他的小手，让宝宝亲自开关灯的按钮，从而调动孩子的积极认知，把语言与实物结合起来。家庭训练记录：社会交往：自己拿饼干目的：让宝宝练习咀嚼可使牙龈得到锻炼，便于乳牙萌出，同时培养宝宝的生活自理能力。操作方法：给宝宝一个手指饼干，妈妈自己也拿一个用牙咬去一点儿，慢慢咀嚼。母亲的动作会引起宝宝模仿，他会咬一小口，学着用牙龈去咀嚼。宝宝即使未出乳牙或只有下面两颗门牙，但他的牙龈有咀嚼能力，能将饼干嚼碎咽下。家庭训练记录：营养保健：出牙与健康出牙时间:这个月宝宝可能萌出第一对牙齿,也可能在4-10个月甚至一岁时才出第一颗牙。流口水:在衣服上别上一块干净的小手帕，围上吸水性强的围嘴，及时擦净口水并换洗衣物。出牙是一种生理现象，个别孩子可出现睡眠不安及低热等现象，无须担忧。保护乳牙：坚持母乳喂养；餐后和睡前饮些白开水清洁口腔；少吃甜食；多晒太阳。按常规补充维生素D。出牙与疾病：牙齿是健康的指标，但出牙迟早与智力无关。有些疾病如佝偻病、营养不良、呆小病、先天愚型等，出牙延缓、牙质欠佳。因此母亲要随时观察宝宝的出芽及牙齿情况。各月龄宝宝乳牙数=月龄-4（或6）如：8个月的宝宝乳牙数应为2-4个。儿歌：《小白兔》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（第三周）日期：宝宝姓名：所在班级：F1(7-9)班家庭延伸：大运动：蹬“自行车”目的：锻炼双腿肌肉，训练足眼协调能力。操作方法：在小床上方悬吊一些脚能碰到的较大的彩色吹塑玩具。用宝宝的双脚像蹬自行车一样触碰玩具，边说“蹬蹬脚”边逗引宝宝蹬踢。一旦蹬到玩具，就给予鼓励。家庭训练记录：精细动作：虫虫飞目的：训练宝宝的手眼协调能力和宝宝视觉的灵活性，使宝宝的视线能够追随物体的移动而移动。操作方法：妈妈和宝宝与爸爸面对面坐着，爸爸先微笑着对宝宝说：“宝宝，今天爸爸妈妈和宝宝一起来做一个‘虫虫飞’的游戏。”爸爸把自己的手攥起来，只让两个食指尖对拢，然后分开，对拢，分开。对拢的时候说：“虫虫——虫虫”，分开说：“飞”，如此反复几次，紧接着对宝宝说：“好现在请宝宝和爸爸一起做虫虫飞。”观察力强的宝宝可能开始模仿爸爸的动作，弱的妈妈协助宝宝完成动作。家庭训练记录：认知能力：声音游戏目的：发展宝宝听觉的灵敏度，即对声音精细的分辨能力。操作方法：录制各种声音，如汽车喇叭声、自行车铃声、敲门声、流水声、钟表滴答声、各种动物叫声等。播放声音时抱着宝宝去观看或者用相应画面让宝宝认识不同物品发出的不同声音。播放别的孩子哭的声音常常引起宝宝跟着啼哭，但播放宝宝自己哭声时会使宝宝突然停哭，安静地倾听，似乎是在鉴别自己的哭声与别人的哭声有何不同。家庭训练记录：语言能力：乐一乐目的：逗引宝宝大声笑，刺激发声，激发宝宝愉快的情绪。操作方法：宝宝仰卧，妈妈靠近他的身边。用舌头放在唇间发出声音，贴近宝宝的手臂，使宝宝手臂感到震动。这会使宝宝感到十分愉快，因为宝宝喜欢舌音和震动感。用同样的方法在宝宝肚子上、颈部、脸部等发出声音。注意动作不要过大。家庭训练记录：社会交往：阿姨抱抱目的：培育初步的社会交往经验，减缓孩子的“怯生”心理。操作方法：经常有意识地抱孩子出去玩，扩大孩子的交往范围。抱着孩子自然地和生人交谈，一段时间后，将生人介绍给孩子：“宝宝，这是阿姨，阿姨可喜欢宝宝啦。”等孩子对生人的惧怕情绪减弱后，可将孩子给生人抱一会儿，体会与生人玩的乐趣。家庭训练记录：营养保健：给孩子添加辅食应该注意什么（1）由少量开始，逐渐增多。当孩子愿意吃并能正常消化时，再逐渐增多。如孩子不肯吃，就不要勉强地喂，可以过2-3天再喂。（2）辅食要由稀到粗，由软到硬，由淡到浓，循序渐进逐步增加，要使孩子有一段逐渐适应的过程。（3）要根据季节和孩子身体状态来添加辅食，并要一样一样的增加，逐渐到多种。如孩子大便变稀不正常，要暂停增加。待恢复正常后再增加。另外，在炎热的夏季和身体不好的情况下，不要添加辅食，以免孩子产生不适。（4）辅食宜在孩子吃奶前饥饿时添加，这样孩子容易接受。随着辅食的逐渐增加，可由每天代替半顿奶逐步过渡到代替一顿奶。（5）要注意卫生，婴儿餐具要固定专用，除注意认真洗刷外，还要每日消毒。喂饭时，家长不要用嘴边吹边喂，更不要先在自己嘴里咀嚼后再吐喂给婴儿，做法极不卫生，很容易把疾病传染给孩子。（6）喂辅食时，要锻炼孩子逐步适应使用餐具，为以后独立用餐具做好准备。一般6个月的婴儿就可以自己拿勺往嘴里放，7个月就可以用杯子或碗喝水了。（7）家长在喂婴儿辅食时，要有耐心，还要想办法让孩子对食物产生兴趣。儿歌：《剪指甲》：小剪刀，张嘴巴，不吃鱼，不吃虾，专吃宝宝的长指甲。（第四周）日期：宝宝姓名：所在班级：F1(7-9)班家庭延伸：大运动：爬呀爬目的：锻炼爬行能力，发展平衡能力。操作方法：让宝宝趴在地垫上或床上用宝宝心爱的玩具吸引宝宝爬行，妈妈可以给以宝宝适当的帮助，如，当宝宝原地打转时，可以用手轻轻的托起宝宝的小肚子帮助宝宝爬行；当宝宝向后退时，可以用手轻轻的去顶宝宝的脚帮助宝宝爬行。家庭训练记录：精细动作：小手练习目的：发展宝宝手的灵活度，训练宝宝正确的握姿。操作方法：准备一些宝宝可随手能抓得到的玩具放在宝宝的身边。把一些能够转动的东西挂在宝宝的床头等处，随时让宝宝去转，当宝宝握东西时，妈妈要教他拇指与另外四指相对，可抓着他的手教他正确的握姿。家庭训练记录：认知能力：捉迷藏目的：训练宝宝的再认记忆以及促进宝宝思维的萌芽、发展。操作方法：利用窗帘或被单玩捉迷藏游戏。妈妈可以把身体藏起来，探出一点头来，对宝宝说：“不见了，不见了。”一开始宝宝可能会出现不安的表情，随后就会寻着妈妈的声音找妈妈了，当他爬到你身旁时，可说：“哇，宝宝真行。”并抱起他亲亲，表示鼓励。家庭训练记录：语言能力：学妈妈发音目的：发展宝宝的语言能力和听力，训练宝宝的模仿力。操作方法：抓住宝宝的一只手，放在妈妈嘴上，发一个长音：“啊——啊——啊——”“呜——呜——”等重复音节。把孩子的手从妈妈嘴上挪开，和孩子面对面，用丰富的表情重复上面的音节，逗引宝宝注意妈妈的口型，练一会儿加一些新的重复音节：“ba—ba”“ma—ma”。家庭训练记录：社会交往：养成好习惯目的：使孩子完全适应夜间睡觉，培养孩子良好的生活习惯，让他从小就形成有规律的生活。操作方法：睡前给孩子脱掉鞋袜，换上宽松的睡衣，把宝宝放入宝宝床时，可以给他一个搂抱的东西，比如一只柔软的玩具小狗，妈妈守候在宝宝身旁，轻声低语，让孩子听到妈妈的声音，情绪得到放松。哼唱固定的催眠曲，或播放固定的催眠音乐，把灯光关暗。家庭训练记录：营养保健：宝宝一天的饮食参考母乳或瓶乳3-4次，每次200毫升菜汤或果汁220毫升，分两次菜泥面4汤匙，分两次红枣小米粥2汤匙肉末或肝末1汤匙炖鸡蛋1个豆腐1汤匙香蕉或苹果泥1汤匙维生素AD滴剂适量要逐渐使辅食多样化。宝宝每天的饮食应包括四大类，即粮食类：奶、肉（包括鸡、鱼、肝）、蛋等动物性食物类；豆制品类：蔬菜、水果类。以保证均衡合理的营养。应逐渐减少喂奶次数。满8个月时可减到每天喂3次，但全天总量不少于600毫升。上表所列食量只是大致标准，应根据宝宝的个体差异灵活掌握，以吃饱且能消化为度。吃饱的孩子情绪欢快，体重按月增长。儿歌：《小花猫》：小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，喵…（第五周）日期：宝宝姓名：所在班级：F1(7-9)班家庭延伸：大运动：帮助孩子“跳舞”目的：训练以身体感知动作节奏，培养节奏感，增加腿部肌肉力量。操作方法：家长选一首节奏感强的舞曲磁带，用手扶在孩子的腋下，帮助孩子在自己的腿上或在床上，做上下跳跃动作。一边按音乐节拍跳，一边按节拍唱：“宝宝、宝宝跳呀跳，向下蹲，向上跳，快乐的宝宝在舞蹈。”家庭训练记录：精细动作：抓手帕目的：发展用手解决问题的能力，发展自我意识。操作方法：让宝宝躺在床上，对他挥舞一块鲜艳的手绢，并对孩子说：“宝宝，看，多漂亮的花手绢。”当孩子表现出对手绢感兴趣时，家长把手绢移近孩子，并鼓励他抓住手绢，用手绢碰他的手。当孩子抓不住手绢时，家长可以帮助他，把手绢放在他手里，当孩子握住后，一上一下地拽手绢，让他体会手与手绢的运动。还可以把手绢蒙在孩子脸上，鼓励孩子把手绢抓下来。反复练习