05章_教师与学生

1第五章教师与学生2一、单项选择题当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）A．教师考核制度B．教师聘任制度C．教师资格制度D．教师职务制度答案：C．教师资格制度师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导关系C.相互促进关系D.相互制约关系答案：C.相互促进关系3教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅答案：A．言行一致教师的工作目的和使命是()。A.热爱教育事业B.热爱学生C.教书育人D.创新开拓答案：C.教书育人4陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功答案：B.崇高的职业道德教育过程中的学生是()A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人答案：A.未成熟的人5教师是教育工作的组织者，领导者，在教育的过程中起（）A.主导作用B.决定作用C.不起主导作用D.起基础作用答案：A.主导作用学生是学习的（）A.主体B.客体C.媒体D.手段答案：A.主体6教师的教育专业素养除要求先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力答案：B.研究能力7我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《〈教师资格条例〉实施办法》D．《中华人民共和国教师法》答案：D．《中华人民共和国教师法》8教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。A．《关于教师地位的建议》B．《国际标准职业分类》C．《教师资格条例》D．《中华人民共和国教师法》答案：B．《国际标准职业分类》9学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）。A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权答案：C．身心健康权教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化答案：A．多样化10第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则答案：B．启发性原则每年的9月l0日被定为“教师节”的决定始于（）。A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年答案：A．1985年11教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A．学习能力B．交往能力C．管理能力D．研究能力答案：D．研究能力教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。A．人格尊严权B．受教育权C．人身自由权D．名誉权答案：C．人身自由权12陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A．崇高的职业道德B．文化学科知识C．过硬的教学基本功D．教育理论知识答案：A．崇高的职业道德教师最基本的条件是（）。A．具备相应的专业知识B．专门从事某一学科的教学C．以教书育人为使命D．承担教育教学职责答案：A．具备相应的专业知识13师生关系在人格上是（）。A．授受关系B．相互促进的关系C．民主平等的关系D．师道尊严的关系答案：C．民主平等的关系教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着（）角色。A．管理者B．示范者C．研究者D．朋友答案：A．管理者14教师胜任教学工作的基础性要求是：必须具有（）素养。A．教育专业B．品质专业C．职业道德D．学科专业答案：D．学科专业我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《中华人民共和国义务教育法》答案：B．《中华人民共和国未成年人保护法》15“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这句话是以下哪位教育家的名言？（）A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．杜威答案：C．夸美纽斯学生最主要的权利是（）。A．人格尊严权B．受教育权C．名誉权D．隐私权答案：B．受教育权16二、多项选择题中国教师的资格条件须包括以下哪些条件？（）A．必须是中国公民B．必须具有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D．必须具有教育教学能力E．体格达标答案：A、B、C、D17教师优良的个性品质包括（）。A．耐心周到B．过分挑剔C．主观偏心D．有责任心E．有幽默感答案：A、D、E18教师职业的最大特点是职业角色的多样化。一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）。A．传道者角色B．示范者角色C．研究者角色D．授业、解惑者角色E．朋友角色答案：A、B、C、D、E19三、填空题教师职业的最大特点在于。答案：职业角色的多样化我国新型师生关系是尊师爱生、.和。答案：尊师爱生，民主平等20师生关系在教育内容的教学上是关系答案：授受我国的专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。答案：奴隶社会初期国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作一个职业。答案：专门21教师的根本任务是。答案：教书育人学生是学习的，具有的教育对象。答案：主体；能动性学生是权利的享有法律规定的各项社会权利答案：主体22《儿童权利公约》的四个基本原则是原则，原则，原则,.原则。答案：儿童利益最佳；尊重儿童尊严；尊重儿童观点与意见；无歧视教师职业是一种职业，教师是人员答案：专门；专业23师生关系是在教育内容的教学上是.关系，在人格上是的关系，在社会道德上是.关系。答案：授受；民主平等；相互促进教师的个性，情绪，健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的答案：人格特征24教师职业经历了、非专业化专职教师到专业化专职教师三个阶段。答案：非专业化兼职教师教师的根本职责是。答案：教书育人25教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的。答案：人格特征学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为＿＿＿＿＿°答案：基础26师生关系在人格上是的关系，在社会道德上是的关系。答案：民主平等、相互促进未成年学生享有的主要权利概括起来有‘和。答案：人身权、受教育权27师生关系在教育内容的教学上构成＿＿＿＿关系，在人格上是关系，在社会道德上是关系。答案：授受、民主平等、相互促进现代教育观认为，教师在教育过程中起‘作用。答案：主导28《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和＿＿＿＿、提高民族素质的使命。答案：教书育人、接班人29学生具有发展的可塑性和。答案：可能性教师的是当代教师质量的集中体现。答案：专业素养30四、简答题教师的劳动具有哪些特点？教师工作性质任务和工作对象的特点，决定了教师劳动的特点：①教师劳动的复杂性。②教师劳动的创造性。③教师劳动的示范性。④教师劳动的长期性。⑤教师劳动的个体性和群体性相结合。31试述教师专业化的条件：教师的学科专业素养精通所教学科的基础性知识和技能了解与该学科的相关的知识了解学科的发展脉路了解该学科的思维方式和方法论教师的教育专业素养具有先进的教育理念具有良好的教育能力具有一定的研究能力32学生特有的本质属性表现在哪些方面？P731．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。（1）学生具有发展的可能性与可塑性（2）学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。2．学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。33学生的社会地位如何？1．传统认识：整个社会没有把青少年儿童看作是有个性的独立存在的人，儿童或学生在社会上处于从属和依附的地位，儿童对于双亲或学生对于教师要绝对服从，社会上存在体罚儿童或学生的习俗。2．现代教育思想：由于中小学生属于接受教育的未成年公民，因此，中小学生在社会中具有主体地位，不仅享有公民的绝大多数权利，而且在某些权益方面受到特殊保护。学校、教师以及学生家长要做到：（1）承认和确立青少年、儿童在社会中的主体地位。（2）切实保障青少年、儿童的合法权益。34学生享有的主要权利有哪些？P76（1）人身权：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等。（2）受教育权：包括法定年限教育权、受教育的平等权、公正评价权、学习权和物质帮助权等。受教育权是学生最主要的权利。35教师职业是一种什么性质的职业？P78（1）是一种专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。教师职业的特点是什么？P79最大特点是职业角色的多样化教师的职业角色主要有6种P79—80a.传道者b.授业、解惑者c.榜样d.管理者e.朋友361966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过地《关于教师地位的建设》中指出：教师工作应被视为一种专业，它是一种要求教师经过严格训练而持续不断地学习研究，才能获得并保持专业知识和技能的公共业务，它还要求对其管理下的学生的教育和福利具有个人的和公共的责任感。37《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定，这是第一次从法律上确认了教师职业的专业地位。教师的职业道德要求主要体现在《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范》之中。381993年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定“国家实行教师资格制度”；1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》2000年9月，教育部又颁布了《教师资格条例实施办法》。391989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。学生的身份和法律地位在我国体现在《宪法》《未成年人保护法》《教育法》《义务教育法》《教师法》等。40简述师生在教学上的关系。答案：在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系，教师处于教育和教学的主导地位。首先，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。其次，学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。第三，对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展。41未成年学生享有的主要权利有哪些？答案：未成年学生享有的主要权利概括起来有：①人身权。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生正处于身心发育的关键时期，因此人身权受到特别的保护。国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外，还对未成年学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护。42②受教育权。受教育权是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定，如《宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。43五、论述题当前，在学校教育教学活动中，应从哪几方面建立良好的新型师生关系？答案：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学校教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的新型师生关系：（1）加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种具有道德纯洁性的教育关系，教师应该努力提高自我修养，健全人格，提高抵御不良社会风气侵蚀的能力。同时，也要树立以人为本的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的教育环境。44（2）树立民主教育思想，尊重学生，公平对待学生。民主平等是现代师生关系的核心要求。首先，教师应承认学生作为“人”的价值。每个学生都有自