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初中生家庭学习辅导的问题与对策郑永柏主要内容•教育发展的背景和家庭教育的重要性•初中生家庭学习的问题与思路•利用新科技获得高效的家庭学习辅导第一部分教育发展的背景和家庭教育的重要性一、教育发展的背景•中国教育的基本矛盾•高等教育大众化时代的来临•北京市中考高考的情况1、中国教育的基本矛盾•当前，中国正处在体制深刻转换、结构深刻调整、社会深刻变革的历史时期，还处在社会主义初级阶段。在这样一个时期，我国教育事业的发展面临着严峻的挑战，其基本矛盾是现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾。–“上学难、上学贵”和“择校”，根源都在教育基本矛盾。教育的投入成为家庭第一大支出，挣多少都一样——中国家庭收入一多半花在教育上。–简单而深刻的原因是——教育鸿沟导致财富鸿沟。2、高等教育大众化•高等教育大众化已经实现：2006年，中国普通高校招生540万人；高等学校在学人数2500万人，毛入学率为22%。中国进入国际公认的高等教育大众化阶段。–好消息：上大学不难！–坏消息：一毕业就失业！毕业招聘会震撼人心北京市高招中招情况•北京市2003年高等教育毛入学率已经达到55%，率先进入了高等教育普及化阶段。2007年北京市高等教育升学率72.8%，去年75%。“十一五”期间稳定在70%左右。•2007年北京市中考录取的情况，其他城市也走向这个趋势。高中招生人数比例示范高中2800025%普通高中6700060%三校4300040%总计110000二、家庭教育的状况•中央台新闻30分，2007年3月3日，“这个寒假有点累”。课外辅导的认识•课外学习辅导已经成为教育的重要组成部分：使得广大家长至少有了可以选择的优秀教育资源。•课外学习辅导可以做得很好：如各种特长班、新东方的英语培训、我们的教育软件。•课外学习辅导是和每一个中国人都有关的事情，几乎所有城市孩子都接受课外教育。•课外辅导乱象：课外学习辅导不规范，助考服务、作业服务、天价班，承诺班。学习和发展是可承诺的吗？学习是孩子自己的事情，孔子弟子3000，贤人才72？你比孔子还行吗？课外辅导缺乏理论指导•课外学习辅导与每一个人相关，但又有诸多问题，一个重要的原因就是课外学习辅导缺乏理论指导。•课外教育理论需要系统探索：教育理论——教学理论——课堂教学理论，对课外教育理论的关注不够！•家庭学习辅导与学校课堂教学不同，需要理论指导：–从课外学习的需求来讲，是多样化的，每个学生的问题不相同；–从学习目标和任务上讲，属于“二次学习”，任务和过程不同；–从学习环境来讲，家庭和学校是不同的；–从教学形式和方法上来讲，可以更加灵活多样。第二部分初中生家庭学习的问题与思路一、初中生的问题诊断•初中阶段学生的特点（大家怎么说）：–摇摆在放手和严防之间：孩子大了，活动空间大了，青春期了，学习任务和难度增加了。–老师的霸气没有了，家长的严防死守失效了，高考的压力还没有来到。–青春期的孩子遇上更年期的妈妈，摩擦出来的往往是火花！–家长拿出“我是老大”的作风，孩子摆出“久经沙场”的样子，双方都拿出“迎战”的架势，即使是小事，都能演变成战争。–初中生的心理特点：“油盐不进、刀枪不入”。•问题具有时代性：信息时代的家长、教师和教育。•换位思考和体验：一只小猪、一只绵羊和一头奶牛，被关在同一个房间里。有一次，主人捉住小猪，小猪大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌小猪的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”。小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和奶，但捉我，是要我的命呢！”儿童发展阶段理论•皮亚杰：四个阶段，顺序不变，不能跨越、颠倒。–感知运动（出生~2岁左右）–前运算（2~7岁）从具体动作中摆脱出来，凭借表象思维。–具体运算（7~11岁）：思维要具体事物支持，问题在具体事物帮助下解决。幼儿园和小学低年级数火柴棍学数学。–形式运算（12~15岁）：用语言在脑中重建事物解决问题。•假设—演绎思维：不受具体事物支配，依据假设进行推理。是人类认识自然和社会的有力武器。•组合分析：不仅可以从单一的角度对问题作假设和演绎式的逻辑推理，还可以从不同的角度对组成某一问题的全部因素作各种可能的结合，然后逐一进行分析，这种分析就叫组合分析。•四元变换群：在判断两种现象之间的关系时，应用正向、逆向、互反和对射四种变换形式进行推论。四元变换群的建立标志着儿童的思维从局部性的逻辑结构达到了整体性的逻辑结构。初中生的问题•家长一定要时常提醒自己：孩子的每一年都是不同的，思维能力不同，学习任务不同。有人说：“一年级变化不大，二年级两极分化，三年级天上地下。”•初一•初二•初三初一学生的特点与困难•初一总的特点是“新”：–环境新：新校园，新同学，新老师，让他们对周围充满新鲜感。–希望新：初一普遍怀有对中学生活的美好憧憬和向上的愿望。–困难新：表现为下面三方面。•学习内容上的困难，内容难度增加：学科增加，教学内容加深，知识抽象化，老师讲课不像小学老师讲课那样直观形象和详细，而是比较注重系统讲授，“脸是板起来的”。•学习心理上的困难，松懈，觉得学习不如想象的紧张：六年级有升学目标激励，。上初一后，新的学习目标还没有树立，产生了“松一口气”的思想，容易造成学习退步。•学习方法上的困难，没有养成主动学习的习惯：学校学习的“预习——听课——复习——作业”四个环节要完整。初二学生的困难•学科学习内容逐步深化、系统化：初二的课程门类进一步增加，内容也逐步加深，学业负担客观上大大增加。•学习成绩分化日趋激烈：学习内容不断加深，加上心理和生理变化，初二出现明显的学习“分化点”。因为初二对逻辑思维能力要求越来越高，智力作用也表现得越来越突出，出现好的更好，差的更差，差距越拉越大。•学生的自主能力日显重要：课上教师启发学生独立思考；课堂教学外，学生需要自觉地独立安排自己的学习活动；在家庭教育中，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩每况愈下。初三学生的困难•中考压力来到，如何正确面对：初三显著的变化就是各种考试扑面而来！除了区统考、模拟考、毕业考和升学考外，小考小测月月有。失误和成绩不理想的情况出现，影响情绪和信心。要求初三学生树立吃苦意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折的心理准备。•学习的主攻方向、目标、自我定位找不准：步入初三，知道要努力，但在哪些地方使劲，什么细节需要注意，一时间还摸不着门。同学们应该根据初二的各科学习成绩和学习兴趣，分析自己哪些学科好；哪些学科比较吃力，这些科目将是重点攻克的对象。中考是依据总分的高低来录取学校的，偏科不可取。从经济的角度来讲，薄弱学科和薄弱部分容易突破的。•认真选择课外补习：初三上学期讲新课，下学期就会系统复习，最重要的策略是——跟着老师的思路走。但是想要“更上一层楼”必须“打破平衡，创造额外优势”，因此精心选择课外补习是必须的——是否节约时间，是否高效，是否适合自己，是否解决自己的问题。家庭学习中的问题归类•通过前面的分析，我们认为，学生在学校学习之后，主要面临的四大学习问题：–没有理解学透知识–练习不够精多–有问题没处问–不知道自己哪儿学得不好：元认知，问了都说挺好，考试就不好。练习不够精多有问题没处问不知道哪学得不好没有理解学透学习问题二、解决问题的思路•了解学习及其过程–学习的机制很复杂：各种理论。–学习的过程：学习过程有四个关键环节：认知、理解、熟练、应用，这四个环节又是循环往复的，每一次循环上一个台阶。学习过程认知熟练应用理解学习问题与学习过程学习过程认知熟练应用理解练习不够精多有问题没处问不知道哪学得不好没有理解学透学习问题功夫在课外！课外学习必备的四个环节•结合学习过程和学生学习问题的研究，我们认为学生课外学习必须要做四件事：–听课——听什么？听老师对学习内容的总结、提练、重难点分析，方法把握，以全面掌握知识。–练习——练什么？练老师精心挑选的高质量的习题，实践学习中的训练环节。–测试——测什么？通过对测试错误点的分析，测试出学习中的薄弱环节。–提问——问什么？通过及时地提问，答疑解惑，以巩固、掌握、应用所学知识。练习提问测试听课学习问题华乐思四元学习辅导模式•由课外学习过程的四个环节，我们设计了学习辅导教学的四个环节：–精讲（听课）–训练（练习）–诊断（测试）–辅导（提问）•通过精讲-训练-诊断-辅导，循序渐进，解决学生课外学习中的问题——华乐思四元学习辅导模式。训练辅导诊断精讲辅导过程华乐思在线教学系统设计•依据四元学习辅导模式，运用网络技术，我们设计了华乐思在线教学系统，包括以下几个部分：–直播课程——精讲–课后作业——训练–测试诊断——诊断–互动辅导——辅导–个别答疑——辅导课后作业互动辅导个别答疑测试诊断直播教学华乐思在线教学第三部分利用新科技获得高效家庭学习辅导一、直播课堂——精讲•课程安排：每周六晚、周日讲课，初一3科，初二4科，初三5科。每科每学期15讲左右，每讲90分钟（两课时）。–1、谁来讲课？–2、讲什么：语文、数学、英语等学科的学习问题是什么？如何解决？学科初一上初一下初二上初二下初三上初三下直播互动直播互动直播互动直播互动直播互动直播互动语文151815181518131814181415数学141814181418141814181415英语151814181418141814181415物理1318131814181515化学12181415目标：在家上辅导班•直播课堂与辅导班比有三大优势：–讲课比辅导班好：辅导班是“黑箱”——看到结果，不了解过程！•名校名师、讲课精彩的老师。•课程设计：专门针对课外学习的需求设计，教师团队精心设计课程。•直播，不提倡录播和点播（但是提供）。一是可信，老师上课时间就在线，可提问，不是过时内容。另外直播强迫学习，养成听课习惯。–在家高效学：学习方式的革命性•在家学习：大城市不用为听课，来回赶两小时的路•反复学习：可以重播、点播（解决错过听课时间），减少学习欠帐。•随时进入，报名的灵活性，从报名注册起一年的时间。•学习效率高：视频、课件、作业可下载。孩子只需：听课和提问！–性价比高：辅导班一科一学期1000元左右，我们300元左右。1、谁在讲：教师队伍•三部分构成的教师队伍：–顾问：特级教师和高校学科教育专家–主讲教师：市、区教研员和重点中学一线教师–专职教师：华乐思教育研究中心教师。华乐思教育研究中心是公司产品研发的基础和骨干力量，教师主要包括两部分：一部分是有丰富教学经验的特、高级教师，另一部分是有一定教学经验硕士以上学历的教师。教研中心包括中小学各个学科教研组。主任是王杏村老师（物理特级教师，原理工大学附中校长，《中国中学生百科全书》主编）。研发成果：“小学电脑家庭教师6.0（一二三年级版）”、“小学电脑家庭教师6.0（四五六年级版）”、“电脑家庭教师6.0（初中版）”、“电脑家庭教师6.0（高中版）”等软件。“电脑家庭教师”系列软件，在全国累计拥有五十万学生。部分顾问教师教师姓名简介李裕德北大附中语文特级教师。出版我国首部《科技汉语语法》。曾任中国修辞学会理事、北京市语言学会副会长、北京市速记协会副理事长。饶杰腾著名语文教育专家，首都师范大学教授。曾任首都师范大学中文系主任、语文教育学研究室主任等职，在中学语文教育方面成就斐然。周沛耕北大附中数学特级教师。曾任多届北京市数学竞赛集训队主教练，北京市十杰教师（政府最高奖），首都师大硕士（教育学）特聘教授。代表作有《怎样学好高中数学》等。张铁城北京钢院附中英语特级教师。曾在海淀进修学校任兼职教研员、学科带头人。任5年北京市高考口试考官。曾在中央电视台、新浪网等进行远程英语学习指导。王邦平首师大附中物理高级教师，首都师范大学硕士生指导教师。担任海淀区兼职教研员，海淀区物理学科带头人。近年来参加了海淀区和北京市的教材改革编写试教等工作。苏明义海淀教师进修学校教研员、物理特级教师。任中国教育学会物理教学专业委员会常务理事兼副秘书长、《高中数理化》编委、《求