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护理部各科室带教计划单位：演讲：护理部目录一、2013年护理专业实习带教计划临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习的目的就是将医学基础理论与临床实践能力融为一体,实习效果直接影响将来医疗水平好坏。我院是一所三级甲等综合性医院，同时也是本科、大、中专院校的实习基地，今年我院接受南医大等5大院校共120余名实习生，积极做好带教管理工作，不断提高临床实习质量是。第一阶段：岗前培训，适时进行思想品德及素质教育，尽快实现护生角色的转换。1、入科教育：(1)介绍环境设施；(2)制度；(3)人员；(4)工作流程；(5)本科常见病种及护理常规；(6)人文关怀护理理念及服务态度的重要性；(7)安全护理；(8)纪律；(9)教学目标、教学计划及临床带教路径表，出科考试要求；(10)思想教育。每一条具体细化：如服务态度方式：微笑服务、尊称制。人员包括医生、护士、护工、保洁员，强调团队精神的重要性。2、组织学习医院规章制度、护士职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识，使护生充分认识自己所承担的职业道德责任，点燃护理工作的热情。第二阶段：熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。1、介绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、传呼系统、常见物品、抢救药品的放置）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使她们尽快熟悉环境，进入角色，以摆脱陌生、恐惧的紧张心理，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。2、组织学习相关法律、法规，增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。使之懂法、知法、守法。充分认识到护理行为时刻都受到法律的制约，应严格按操作规程办事，加强安全知识学习，确保安全。第三阶段：强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。1、操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，并注重个性化教学，实行一对一带教。带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解，第二遍开始由护生独立操作。老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。对动手能力较弱的护生，带教老师应给予耐心细致的指导，鼓励护生大胆操作，动作不规范的地方应及时纠正；对动手能力较强做得好的护生及时给予鼓励，增强护生的自信心，使其尽快适应角色。2、注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程。通过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练，鼓励护生多问，不断完善护生的知识体系，锻炼其解决问题的能力，树立强烈的责任心。3、建立良好的护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生的沟通技巧和口头表达能力。要求护生在工作中要充分体现对患者的人文关怀，鼓励护士主动与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项，从患者人院宣教到出院指导，利用一切可能的机会对患者进行宣教，以提高护患沟通的能力。第四阶段：加强理论知识学习，培养护士独立思考能力及创新思维，指导护士运用护理程序，因人施教。1、加强理论知识学习，护理部定期组织业务学习，以掌握新知识、新理论。结合各专科工作实际情况，带教老师定期组织护生进行科内知识小讲课，使护生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；同时结合本专业发展现状，举行相关讲座，让学生了解护理发展的新动态，激发学生的学习热情。2、举行讲座,内容为护理前沿的新技术、新业务、新动向及本科室的专业特色，使实习生能掌握一定的专业新知识。3、实行本科实习生一对一导师带教制，除指导开展实习工作外，组织本科实习生积极收集临床资料，撰写护理论文。第五阶段：出科考核，定期评价。按时完成出科考核，及时评价实习生的实习情况。定期召开实习生座谈会，通过召开实习生座谈会了解带教情况，征求护生意见，及时纠正带教中存在的不足，为实习生提供一个积极向上并且和谐温暖的实习环境，从而提高护生对带教的满意度，促进其临床实践能力的提高，保证教学质量的不断提高。二、2013年（内科、外科）护理专业实习总带教计划临床实习是护理教学过程中重要的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成教学计划的最后教学阶段，也是实习生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段。为了培养合格的护理人员，帮助实习生规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应临床工作。根据各临床护理院校实习大纲的要求及大外科的特点，制定2013年大科病房的实习生总带教计划。（一）实习生思想素质要求1、严格遵守医院和学校的一切规章制度，严格遵守劳动纪律。2、遵循护士行为规范，着装整齐，仪表端庄，举止稳重，言谈文明礼貌，不戴首饰，不留长指甲。3、在实习过程中表现出认真、热情、主动的学习和工作态度，早上和下午提前15～30分钟上班，做好工作准备。4、尊重病人，尊重带教老师，主动关心病人，耐心倾听他们的陈述，与病人、病区护士、医师建立良好的关系。5、虚心向带教老师学习，积极参加业务学习与业务活动，随时接受老师的提问与检查，及时填写实习手册，在各科室实习结束前都要认真参加出科考试和写好小结。6、如发生差错、事故立即向护士长及带教老师汇报，使病人及时得到妥善处理。工作要积极、主动、热情、关心病员，深入病区严密观察病情变化，发现问题及时报告带教老师及护士长。7、严格请假制度：一天内病区带教老师准假；三天护士长签字并报护理部批准；五天以上需经医院签署意见并向学校请假。（二）详细制定教学计划1、正确评估实习生情况：包括一般情况(姓名、年龄、性别)、学历层次、毕业学校、特长、文化课成绩专业课程、既往见习实习经历、已掌握的实践技能。2、根据实习生情况和学校实习大纲，制定护理专业（大专、本科）学生临床实习总带教计划及科室轮转表。3、全面督查实习生的技术水平及学习、生活情况，检查教学质量，促进师生共同提高。4、外科临床带教老师结合科室护理工作的共性与特色及实习生的科室实习周期制定本科室实习教学计划。5、收集、修改、完善科室实习教学计划。（三）优化带教队伍1、实施阶梯式带教，确定主带教老师，以参与工作5年以上、经过规范化培训且综合能力较强的护士为主体，作为病房的次带教老师，一对一带教实习生，在主带教老师的监督与指导下参与带教工作，提高带教效率，师生共同成长。2、护理部每月1-2次到各病房了解带教情况，检查、督促带教工作。3、每季度进行各科室教学工作考评。修：2013年1月开始外科实习生一对一跟班带教，建立实习生带教手册，将科室带教内容细化于每周,要求科室准备记录本2本(提问答疑解答本\业务学习心得本)。4、每周巡查一次，抽查带教质量及学生实际临床操作水平，及时反馈带教问题。（四）分清教育层次，按层施教我院是一所综合性医院，实习人员多，学历层次不一，加之各科室的理论与操作技术专科性强，实习生实习时间短，带教频率快。按照上述特点，并按照学历高低制定不同的教学计划。1、求大专生熟练掌握各种护理基本技能与理论。具体知识目标包括：掌握外科各系统疾病护理常规、分级护理的要求和方法；掌握外科各系统常见病、多发病的病因、临床表现、治疗原则、围手术期的护理要点；掌握外科各系统疾病病人的评估、护理诊断、护理目标、护理措施及效果评价；掌握外科各系统常见疾病病人的饮食护理要点；掌握外科各系统常见病、多发病病人的心理特征及护理方法；掌握外科各系统常见病、多发病病人的健康教育内容；掌握外科各系统常用诊断的检查方法、目的、意义和正常值；掌握整体护理理论、护理程序的工作方法，能很好地与病人及家属沟通，实施健康教育。2、本科生除了要达到大专生实习的要求外，还需要注重本科生的教学、管理能力。3、临床带教老师要不定时的抽查实习生的专业知识掌握程度，加强实习生临床病种相关学科知识的的学习。（五）强化专业技能，提高实习生素质1、实习生进入外科实习前，评估其实习进度，掌握操作的程度，结合外科常见操作制定本科室需完成的技能操作，让实习生的技能学习有的放矢。2、平日工作中带教老师先将简单易学的操作放手不放眼，再逐渐将高难度操作手把手教，逐渐过度到实习生能自己熟练操作。3、规范护理操作示范，与护理部同步每季度一次。示范操作后组织随机抽考。（六）丰富教学形式，满足实习生要求1、人人是老师，处处是课堂。由于医学新知识、新技术、新业务层次不同，在临床教学过程中医学知识的局限性必将体现出来，满足不了护理本科生高标准的知识要求。再加上对护理本科生实习要求采用医疗实习与护理实习相结合的临床实习模式，为了不影响本科生的实习计划，安排本科随医疗组2周，期间安排病区的硕士生医生进行外科专科疾病医疗方面的知识讲课。除此之外，这样既获得了护理知识，对医疗领域新知识也有了拓展。2、对于本科实习生采用导师制，挑选资深带教老师进行一对一的全程实习指导，培养本科生科研意识。3、小讲座：带教老师根据临床护理经验及护理新知识、新理论对实习生进行讲课。（病例讨论、小讲课或健康教育讲座，可以轮流进行）目的是拓宽实习生知识面。4、组织护理教学查房，培养实习生运用护理程序解决问题的能力。(1)护理教学查房是临床护理教学管理中的一个重要环节。首先让实习生通过互联网自己上网查阅有关疾病护理方面资料，再结合临床病人的病历，确定护理诊断依据，制定护理计划，执行护理措施。由大专生对疾病资料的收集并进行系统讲解，由本科生主持护理教学查房，带教老师给予指导。(2)通过教学查房，培养护生发现问题、解决问题的能力，使护生认识到护理程序的重要性。同时培养护生的动手能力、语言表达能力，使护生对该疾病的护理印象更深刻。(3)根据实习生实习进度及能力组织大科内护理查房，带教老师协助指导。具体安排如下：5、撰写毕业论文：在带教老师指导下，完成毕业科研论文需要做的工作。（确定一名指导老师）。（七）重视信息反馈，做好带教管理为了提高临床带教质量，采取教与学双向评价，即带教老师评学生、学生评带教老师。1、每季度召开带教老师座谈会，定期收集实习生实习情况，了解病人，教员，医生对实习生的评价。建立临床实习带教评估体系。临床实习评价要求：（1）实习鉴定由病区带教老师填写，对生实习期间的表现作公正的评价，指出优缺点，有利于在下轮实习科室中扬长避短。（2）理论知识1）平时测验，常用提问或小测验2）出科考试：要求科室建立题库（6-8套试卷）出科前理论考试一次。3）实践能力：基础护理操作2项，出科时抽考，原则上各科不重复，专科护理操作1-2次。2、每季度召开实习生座谈会让实习生填写病区带教质量反馈表，提出自己的意见和建议。采用优、良、中、差四级评分，作为优秀老师的重要评定指标。通过评教评学的双向测评，使带教老师变压力为动力，对老师起到考察和激励作用。3、开展师生互评工作，由学生评出最佳带教老师，由老师评出最佳实习生。带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的补充和延伸。因此，带教老师们要在做好本职工作的同时，不断总结经验，积极、努力探索新的教学方法，提高教学水平，为培养更多合格的护理人才而不懈努力。三、2013年门急诊科护理专业实习带教计划（一）态度目标：1、表现出急病人所急，想病人所想，痛病人所痛的良好服务态度。2、主动接诊急诊病人，分秒必争进行救治。3、主动对病人或家属说明各种抢救措施必要性和过程。4、护理操作过程中表现出敏锐果断、忙而不乱，核对工作一丝不苟。5、在独立进行用物准备或配合抢救病人的过程中，表现出慎独和冷静的职业素质。（二）知识目标：1、了解急诊的工作环境、各工作制度、任务和特点。2、能说出急诊抢救室的常用设备及主要用途。3、能说出常规抢救药物的名称、作用和剂量。4、能讲述下列急症的处理原则：高热、胸痛、急性中毒、创伤、急腹症、休克、上消化道大出血、急性心肌梗死、昏迷、脑血管外、溺水、心脏呼吸骤停、输液反应。（三）技能目标1、能进行急诊分诊工作2、能独立完成TAT皮试及脱敏疗法。3、能在老师指导下完成常见的急救技术，如：吸痰，输液泵的使用，心电监护