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《对外汉语教学概论》课程期中作业1对外汉语教学示范课听课笔记外语系08级对外汉语班李春红20081032104第五十一课把这瓶鲜花放在桌子中间一、组织教学：师生之间互相问候，老师点名检查学生出席情况；二、复习旧课：老师将前一堂课所学课文朗读两遍：第一遍——老师用较慢的语速朗读课文，学生听完后回答老师提出的问题（方式：抢答）第二遍——老师用正常语速朗读课文，然后学生采用接龙的方式复述课文内容。三、讲练新课：（一）教学重点：20个生词(乱七八糟、收拾、布置、方、圆、乱、收、桌布、花、铺、脏、拖把、拖、递、打扫、显得、整齐、蛋糕、蜡烛、插)的理解和使用，“把”字句的用法以及对课文的理解。（二）教学难点：“把”字句的用法及理解（三）教学步骤：1、生词讲解：①听写生词——四名同学依次到黑板写；②全班同学齐读生词并改正黑板上生词的错误；③读生词：老师带读，学生跟读；一位同学带读，其他同学跟读；④讲解词义：利用语境、实物、例句解释词义；2、欢乐时刻：两位韩国同学唱中国歌《月亮代表我的心》3、语法讲解：①老师做动作，学生用一句话描述老师的动作——老师鲜花放在妮娜的桌子上。老师用正确句子描述做过《对外汉语教学概论》课程期中作业2的动作——老师把鲜花放在妮娜的桌子上了。②分析提炼句型结构，利用符号列出公式：老师把鲜花放在（妮娜的）桌子上了。SO1VO2S﹢把﹢O1（已知）﹢Vt﹢在﹢O2﹢其它成分③拓展练习：a.学生学会使用“把”字句并根据老师提供的语境说句子。我把书包放在桌子上。老师把挂历挂在墙上。“放”和“挂”强调“在”之前可以用其他及物动词。b.否定结构：老师没把这瓶鲜花放在妮娜的桌子上。（在否定结构中因为有“没”所以不用“了”）c.加能愿动词：老师想把这瓶鲜花放在妮娜的桌子上。d.S﹢把﹢O1（已知）﹢Vt﹢到﹢O2﹢其它成分：司马克把椅子搬到教室里来了。e.每位同学说一个“把”字句。4、教学方法：①展示技巧：a.词汇展示：听写、实物以及动作表演；b.语法展示：动作演示②讲解技巧：a.词汇讲解：利用语境、实物、例句解释词义；《对外汉语教学概论》课程期中作业3b.语法讲解：动作演示、提炼句型利用符号列出公式；③练习方法：a.词汇练习：词语搭配、辨别不同的用法、造句、回答问题、复述故事；b.语法练习：重复、替换；5、课文讲解：①提问：你在中国是怎样过生日的？②老师用较慢的语速读一遍课文要求学生跟读并勾画出自己不懂的地方；③老师提问，学生回答；④练习课文，两人一组分角色对话，复述课文；6、课外活动：为班上一位学生过生日，举办生日会；7、布置作业：①认真复习语法；②复述课文内容；③课本P602、3题做在课本上，P625、7题做在作业本上；④预习生词21-41。心得体会听了这一堂课，我觉得自己收获很大。首先，我积累了一定的对外汉语教学知识和经验，这位老师在讲课的时候很注意与学生之间的互动，在整堂课上学习气氛都很活跃，大家学习很开心。其次，我对于对外汉语教学有了更深刻更全面的认识。这位老师《对外汉语教学概论》课程期中作业4凭着他丰富的对外汉语教学经验不仅能够很好的带动课内学习气氛而且能够按照学生的接受心理来安排教学，我在其中学习到几条十分重要的经验分：第一，在教学过程中要尽量回避对方母语，尽最大可能为学生创造中文学习环境。在整堂课上老师只说了一个英语单词“party”,是在问同学们有没有在中国举办过生日party。第二，要坚持纠正学生的发音错误，不管在哪个学习阶段都不能放松对发音的要求。比如在复习旧课的时候，老师提问“他们的老师姓什么？”学生回答“王”时，他就大声的纠正他们的错误，应该一整句话地回答“他们的老师姓王”，学生们对“四”和“七”的发音有混淆，老师也一次一次地帮他们纠正，学生们对于“打的”和“坐出租车”没有区分开，他们会说“坐打的”，老师也马上纠正了他们的错误……第三，把大量的时间留给学生，让他们来说，来练，来讨论。无论是跟读也好，做练习也好，一定要督促学生张开嘴来说汉语。最后，这位老师很注意在教学过程中用一些方法是学生一直专心地学习。比如在复习旧课时，他让同学们复述课文时使用的是接龙的方法，这样学生们可以在听别人说的时候也用心地想着“如果是自己会怎么说”，也就等于每个同学都复述了一遍这篇课文，但使用了一位同学复述课文的时间，这样就充分优化利用了课程时间。