高中英语阅读理解题型及技巧[1]

高中英语阅读理解题型及技巧高中英语阅读理解题型及技巧：鉴于我国目前高中英语教学情况和测试方法，本文着重讨论高考阅读理解测试，主要从题型和解题技巧方面探讨。如果能全面了解试题的题型特点及应试技巧，就能有的放矢地进行应试准备，从而发挥出最佳水平。众所周知，阅读在英语教学中占有非常重要的位置，尤其是高中阶段。而且高考英语阅读理解题型的分值占高考英语总分的40分，是所有题型中占分比例最大的一道题。因此，在英语教学中，要对学生阅读能力的提高加大力度。高中英语教材中的课文不仅题材广泛，内容涉及人文历史、文学艺术、体育卫生、自然灾害、环境保护、社会政治、科技成就和广告等各个领域，而且题材多样，有记叙文、议论文、说明文等，是训练学生思维，开阔学生视野，提高学生文化素养的宝贵资源。作为高中教师，要充分利用好这些资源，有效、有目的、有意义地上好阅读课，培养学生学习扎实的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力．同时兼顾学生听、说、读、写、译的能力。学生阅读能力的提高在高中阶段必须解决词汇量、阅读量，还要注重阅读的质量，要熟练掌握和应用高中教材中出现的生词、词组、句法，会分析长旬、难句。即教学中不能忽略对词法语法的理解、研究、掌握和应用；阅读体裁各异，内容不同的短文，旨在通过阅读扩大识词量、获取知识，这也是一种有效的学习途径；注重阅读质量，用中文说出文意，用英语概括大意，用关键词归纳段意，这样的阅读才有效。没有这“三个量”为基础，提高阅读能力也只能是空话。阅读理解能力的高低还直接影响到完形填空、短文改错、单项填空等答题能力的提高。做阅读理解题，不仅要具有较强的阅读能力，还要具备良好的阅读方法和技巧。一、阅读理解题的题型特点1．把考生对语篇的领悟能力作为检测的重点和基本点。纵观历年阅读理解考察的内容，大致有以下几种类型：A．短文主旨；B．文中细节；C．深层含义；D．推理判断；E．猜测词义。2．卷面内容更趋现代化，贴近生活，贴近时代，贴近学生，测试主题越来越重视生活中的热点问题，如：环境保护、实事政治、科技成绩、广告等。3．阅读量的增加趋平稳，但阅读材料的语篇结构趋于复杂化，文字难度加大，叙述的顺序富于变化，隐含信息较多；需要处理的生词也较多，力求与新课程标准以及新的《考试大纲》接轨。4．增加新题型，更加注重阅读理解的归纳、推理及运用知识解决问题的能力。二、阅读理解题型及解题技巧1．主旨大意速读全文，了解大意，确定中心，抓住主题。任何一篇文章都会有它的主旨大意。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨大意，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或是什么，亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨大意则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。常见的提问方式有：1)Whatisthegeneral／mainideaofthepassage?2)Themainideaofthepassageis.3)Thepassageismainlyabout.4)Thefirstparagraphtellsu8that.5)Whichofthefollowingcallbethebesttitleforthepage?61Whatistheauthor'spurposeinwritingthepassage?解题策略：主旨题要求考生跨越文字本身，从整体上把握文章的结构形式和作者的推理过程。阅读理解文章多是议论文和说明文，这就要求考生必须熟悉这两种文体的结构特点。这两种文体的结构特点可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。掌握这一结构，就可以迅速掌握文章的主题，把握文章的脉络。要想确定文章的主题思想，最容易且行之有效的方法就是找出文章的主题句。主题句在文章中的位置主要有四种情况：①段首：大多数文章的主题句就是文章的首句，所以要认真阅读段首句。②段尾：有的文章主题句出现在结尾。文章以列举事实开头，通过论证得出结论。③段首段尾：更多的文章是开头提问题，点明主旨，通过议论，最后重述文章的主旨，使得文章主题清楚、明确，更具说服力。④中间：有些文章为了引人人胜，开头部分常会有个轻松、诙谐的引子，然后在中间部分提出自己的观点，接着再议论，最后得出结论。2．词义猜测题正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但同时应该清楚，英语单词的含义并非等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正具备了一定的阅读理解能力。阅读文章时，常常会遇到一些以前未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过上下文来认识生词的能力，是一个合格的读者所具备的能力，也是阅读测试中经常检测的一种能力。常见的提问方式：1)Theunderlinedword“.”isclosestinmeaningto．2)11Ieunderlinedword“.”mostprobablymeans．3)Bysaying“.”，theauthormeans——．4)Whatdoyouminktheexpression“.”standsfor?5)Theunderlinedword“.”refersto——．解题策略：1)根据定义和解释来猜测词义常见的某一词后带有破折号thatis，itmeans，refersto(指代，指的是)，等词，那么这些符号或词后的内容就是前面这个词的定义或解释。例如：Theperiodofadolescence，i．e，theperiodbetweenchildhoodandadulthood．这是较为典型的一个例子。通过i．e后的内容我们很容易看出adolescence(青年时期)就是指theperiodbetweenchildhoodandadulthood．2)根据同义、反义、同等、同位、对等关系猜测词义例如：Jackisratherthinwhilehiswifewasreallyobese．在本句中while前后的内容形成一个对等关系，由此我们可以看出obese和thin应该是反义词，是fat的意思。3)根据因果关系和上下文猜测词义例如：YoushouldcutthisparagraphSOthisessaywillbemoresuccinct，本句中cutthisparagraph的结果是thisessaywillhemoresuccinct．由此推断，sue—einct的意义应该和simple接近。这是根据因果关系来推断词义的典型。另外，对于像it，them，that这类代词的指代，一般要从该词的前半部分去找，因为这些词是替代前面的相关部分。3．细节信息题一篇文章的主题和中心思想确定后，还需要有大量细节信息的支持。这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因而不容忽视。命题人往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。常见的提问方式有：1)Accordingtothepassagewho(what，why，when,where).?2)Whatdoestheauthorsayabout.?3)Whatdoestheauthorthinkof.?4)Accordingtothepassage，whichofthefollowingistrue?5)Inthispassagehowmany(howmuch，howoften，howlong).?解题策略：细节信息题主要是测试考生对文章提供的细节与事实(如时间、地点、原因、结果、特征、方式、数字等)的理解程度。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。1)词语定位法：命题人在设计问题时，往往会在题干中运用近义词替代短文中的词语。因此，考生应通过分析题干部分所提供的信息，把握重点词语，并根据这些词语，迅速准确地找到问题在文章中的位置。2)WH．信息定位法：该题型内容大多涉及到时间、地点、人物、事件、情景、数字、原因等，往往以who，where，when，what，why和how等提问。因此，考生要在迅速浏览全文时注意典型的WTI一信息，并通过分析题干把握考察内容，从而确定问题的出处。3)画图法：在做选图题时，要边读文章相关的描述部分边画草图，然后将自己画的图与所提供的四个图逐一核对来确定正确选项。4)列举法：在做数据计算题和顺序选择题时，可先按时间、空间或操作顺序罗列出各种信息，弄清各种信息(如数据)之问的逻辑关系后再确定选项。5)比较法：在回答“Whichofthefollowingstatementsis(not)true?”之类的问题时，可先比较题目所提供的四种表达的异同。这些表达往往存在着全面与片面、准确与含糊和表达的程度等差异，弄清了这些差异之后再核实文章的实际内容自然就能确定正确的选择。6)联系法：在解答猜词义的问题时，可采用联系法，即尽可能地在上下文中找出与所要猜的词相关的成份并分析清楚它们的关系，然后以此为根据确定词义。通常的方法有：A．联系相关的定义或解释；B．联系与所要猜的词的并列句子成分；C联系同位关系；D联系因果关系、转折关系等逻辑关系。4．推理判断题阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性，推断该篇文章的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息并不是明确表达出来的，而是隐含在文章之中，因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。常见的提问方式：1)Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage?2)Accordingtothepmsage，wecallinferthat3)Thepassageimplies，butdoesn'tdirectlystatethat4)Itcanbeinferredthat——，5)Thewriter'sattitudetoward.is——．解题策略：1)观全文，看清文章结构；抓细节，周密分析推断。推理判断的过程应该是从A到B的过程，其中A是依据，来自于文章，B是根据A科学推理的结果。因此在文章中依据是至关重要的。比如文中若能找到‰sunisshining。就能够推出Theweatherisfine。2)推断不等于主观臆断。首先，紧紧抓住所给文章，决不能脱离文章凭空想象。深入理解作者在字里行间渗透出来的深层含义，决不能用自己的观点来主观臆断作者的观点。其次，全面理解文章，把握上下文之间的逻辑关系，决不能以偏概全、见树不见林。再次，推理判断题，是从文章的一些证据判断得出的，并不是文章直接叙述的。3)文化背景。根据英语国家的社会文化背景作出判断的技巧。因近几年的阅读理解题涉及社会、科谱、政治、文化、经济、历史、生活、风俗等方面的知识。考生要根据自己掌握的有关英语国家的社会文化背景作出正确判断。综上所述，我们可以看出提高综合语言能力，是培养阅读理解能力的基础条件。只有在此基础上，从使用语言、交流信息出发，切实提高自己的阅读理解能力，才能达到《英语课程标准》或高考的要求。浅谈阅读理解题的特点与解题技巧中学英语教学资源网→教学文摘→浅谈阅读理解题的特点与解题技巧2005-10-04《中学英语教学大纲》（初审稿1993年5月版）明确指出全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一