西河底中学教师年度业务考评细则

西河底中学教师年度业务考评细则一、道德规范（8分）1、师德表现（4分）师德水平事关教育质量，事关行风建设，事关教育形象。为切实规范师德行为，不断提高教师的师德修养，现制定《崖子镇初级中学教师职业道德规范评估细则》：一）、指标及权重师德表现：（4分）1、师德修养（1.5分）：认真履行《教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业。2、组织纪律（1分）：服从组织领导，遵守国家法纪，积极参加学校组织的师德活动。3、执行规章（0.5分）：严格执行学校规章制度，无体罚、变相体罚学生现象。3、作风建设（1分）：教育教学工作作风扎实，积极配合学校做好家访及相应的宣传活动，社会满意度高。二）、实施办法：1、师德修养的评估主要通过民主评议的方式进行考核。期末评议由政教处期末组织教师和领导干部进行，教师评议（0.5分）、领导评议（1分）分差分别为0.1和0.2。2、组织纪律的评估主要通过学校各处室的检查记录及对教师参加活动检查评比的方式进行考核。学校每学期组织开展师德活动，并对教师落实《山西省中小学管理基本规范》进行检查，根据活动的质量和检查结果分三档计分，档差0.1。3、执行规章的评估主要通过日常检查和评议的方式进行考核。学校对教师落实学校规章制度情况每周进行一次检查，对体罚和变相体罚学生的现象每出现一次扣0.1分；每月组织一次学生评议，根据评议结果分档列入师德考评。4、作风建设主要通过调查的方式进行考核。期末通过电话、家长问卷等方式对教师的师德行为、作风纪律进行调查。要档列入个人考评。另外，由于教师个人原因造成学生或学生家长上访的,根据情节轻重扣0.5-3分,情节严重者,业务考评一票否决；每学期开展一次师德标兵评选活动，校、镇、市级分别加0.2分、0.3分、0.5分。其他未尽事宜，届时由校委会研究决定。2、出勤（4分）教师出勤情况考评权重为4分，其中3分由政教处负责考勤、评估，按以下要求执行。另设1分评议分，期末以级部为单位，分1、0.5分两档记入教师考勤。一、严格按照学校作息制度办公，不无故迟到，不无故早退，不无故缺席旷工。二、办公时间，不允许接待客人（学生家长除外），不接外来电话，不带孩子进办公室。三、确保办公效率，不允许在办公室内大声谈笑、喧哗；不做与工作无关的事情，不乱串办公室（乱串办公室者，视为查缺，每次扣0.1分）。四、每天7：45，全体教师须到办公室，值日教师7：40前必须清理好组内卫生。值班领导抽查教师值日情况，对值日不认真、不及时者，视情况扣0.1—0.3分。五、每天级部主任四次常规点名：上午7：45、下午第五节课开始点名，若无故不在、不到，视为迟到，每次扣0.1分；上午11：00前、晚学10分钟前抽查，若无故不在，视为早退，每次扣0.2分。其余时间，政教处为主、值班领导配合，随时抽查，如果点名在场、抽查不在场，视为早退，每次扣0.2分；若点名不在、抽查也不在场，视为旷工，每天扣1分。连续旷工3天以上者，视为自由离职。六、教师确有事或有病需离岗或离校须请假。教师认真填写好请假条后,由级部主任审批，请假一天者,找政教主任签字，请假一天至两天者,找副校长签字后到政教处登记,请假超过两天者,找校长签字并到政教处登记.教师请假后将请假条交门卫方能离校，事后到门卫处拿请假条到政教处销假，否则假期一直延续到销假为止。假期期间课程由级部主任统一安排，任何人不得私自调课、换课，否则，替人上课的教师按缺勤论处。七、需要给孩子喂奶的教师,每天可两次离校,每次半小时;需要接幼儿园小孩的教师,可在上午11:00离校,下午离校定在小学放晚学后20分钟。八、教师每学年请假不超过7天(不含学校组织的重大活动,如教研活动、会议、监场、阅卷等)，业务考评不扣分。累计超过7天至一个月者，每超一天扣0.1分;累计超过一个月者需按规定办理病休。在学校有重大活动（如大型教研活动、会议、监场、阅卷等）时每请假一天扣0.3分；不请假者，每天扣0.5分。不认真参加市或市级以上组织的活动被通报者,每次扣0.5-3分；因不可抗拒的原因导致疾病或伤害者考勤分列全校最后一名。九、严禁在工作地点打扑克、麻将、下象棋，休息时间（非工作地点）娱乐，以绝对不影响第二天工作为限；任何时间不得与社会闲杂人员一起在学校内娱乐。十、上课教师，须在上课铃响前1分钟到达教室门口候课，保证按时上课；上课时教师不得随便离开教室；学校领导将不定时对教师上课情况进行抽查，每无故离岗1次扣0.1分，离岗3次以上者，同离职处理。十一、以下情况不算教师请假：A、按照规定期限休产假、婚假和因自己的直系亲属婚丧嫁娶，经学校批准的；B、教师业务进修、外出学习、参观、考试的；C、学校公派外出办事的。其他特殊情况由校委会研究决定。本规定未尽事宜，届时由校委会研究决定.二、教学常规（24分）1、计划与总结（1分）所有任课教师、分管人员、班主任、教研（学科）组长、课题组长，要于学期初，依据学校及上级有关要求，实实在在作好学期工作计划；期末，作好相关的工作总结，并按时上交相关处室。每缺1样，扣0.5分；质量不过关的，责令返工，并每次扣0.2分；返工还不达标者，每个项目扣0.5分。2、备课（9分）1）个人备课（3分）依据教研中心要求，全面推行学案教学，学案即为教案（另外，还包括教师个人电脑中的电子备课）。考评权重为3分。考评细则：一、学案的编制及印刷应至少提前3天；使用时间、节次必须注明；格式、内容符合教研中心要求。二、个人备课的检查、评价主要包括两方面：1、教导处抽查。不定期对各学科教师备课进行抽查，发现问题，责令整改，同时，发放抽查通报，按实际完成情况，扣除0.2——0.5分，列入最终考评。2、展评、竞赛。1）举行“学科组现场编制学案”展评活动，设0.5分权重，分0.5、0.4、0.3三档考评；2）举行教师个人学案编制能力评比，设0.5分权重，分0.5、0.4、0.3三档考评。2）集体备课（6分）一、为了促进教师交流合作，使集体备课真正落到实处，达到共同提高的目的，特制定本细则。在积极、经常开展学术研讨、做好即时性和针对性集体备课的基础上，重点抓好专题性和研讨性的集体备课。要求：每个学科、每个年级每周进行1次集体备课。依据学校安排，教研组长、备课组长要根据教材内容及教学进度，提前计划，安排好集体研讨内容（单元计划及检测试题等必须列入集体备课计划）、时间和主备人，确定好研讨地点，届时按“提前备课---主备人说课----学科组反馈、修改----定稿”的程序进行。集体备课作为详案，学科组每个教师都必须在自己的备课中清楚地体现出来。二、评估方法1、组织情况（1分）教研组长、备课组长按《集体备课计划》，组织学科组教师在规定时间内、到集体备课室进行研讨，教导处点名、巡查，将教师参与集体备课及研究情况，列入考评之中，每缺勤一人次，扣0.2分；对于应付、敷衍的，视情况扣除0.2—0.5分。2、完成情况（3分）每次集体备课要将主备人的原教案、说课记录（备课组长负责记录）、备课组教师的评改意见于离校前交教导处，若延迟，每次扣0.5分；无故不上交者，每次扣1分。同时，要将修订好的集体备课教案传至学校网站“教学中心”-“教研组工作”中的“集体备课”栏目中，要求同上。学科组上传学科网站的任务完成情况，也列入该项考评，此成绩，学科组共享。3、个人准备情况评价（2分）：学期末，随机抽取本学科组每位教师的集体研讨蓝本（每次集体备课前准备的底稿），加以评比，分2、1.5分两档计分。4、说明：1）教师缺勤或不积极参与，在扣除学科组（教研组）分数的同时，也将体现在教师个人身上，最后从教师个人常规得分中扣除。2）未尽事宜届时由校委会决定。3、课堂教学（10分）课堂教学是课程实施的中心环节，为切实提高课堂教学效率，调整该项权重为10分。为确保目标明确、方法科学、过程优良、效果明显，拟从以下四个方面进行考评：一、平日教导处抽查评比（1分）1、严格执行教学进度，对于与进度严重不符的每次扣0.5分。2、不备课或未备好课进课堂者，每次扣0.2分。3、提前1分钟候课，迟到、拖堂现象严重的，每次扣0.1分。4、教学行为要规范，若发现有违要求者，视情况每次扣0.2—0.5分。二、学生对教师评议（2分）。强化良好学习习惯培养、注重学习方法指导，是教学质量提高的有效途径，为认真作好学生学习方法的指导，今年将全面实施教研中心下发的《学科学习方法指导意见》，全员参与学生良好习惯的培养、评价。具体工作如何，将依据学生评议情况来考评，以“班级周优质课”推评、教学工作月评议等形式进行，期末依据学生评议结果、过程资料评比、实地查看等，分2、1.7两档记分。三、全员录象课评选（4分）以“同上一节课”的形式，对学科组教师进行课堂教学全员录象。1、学科组内教师评议（1分）学科组长牵头，组内教师互相观看录象，并依据课堂教学评价标准，互相量化、排队，分两档1、0.8记分。2、分管领导评议（3分）分管学科领导负责，结合平时听评情况、观看分管学科所有教师的课堂教学实录，综合评价，分三档、按3、2.5、2分记绩；四、系列课达标（3分）依据达标课型个数，按照公式CJ=M/G*3计算，其中，M为教师个人达标课型个数，G为教师本人总达标课型数，不在达标范围的教师，不参加者取全校的平均分，参加按实际情况计绩。4、作业与批改（3分）作业必须严格执行《规范》要求，严格级部主任审核、签字，推行学生反馈制度，严肃落实检查制度，标准执行原考评细则。适量的作业，有利于巩固所学、减少遗忘。为使作业达到理想效果，特作规定如下：语、数、英、理、化5个学科按学科要求布置适量的家庭作业，其它学科不布置书面作业。违反者，每次扣0.3分；布置作业的学科必须留有作业清样；否则每次扣0.2分；作业布置要符合常规要求,次数、数量都要适中。若次数明显少于或多余要求、某次作业数量严重超标，每次扣0.3分；只要布置作业就必须按常规要求进行及时批改,留有详细的批改记录，若只布置不批改，每发现一次扣0.5分；出现在家庭作业本的作业要和教案及批改记录在时间和数量上保持一致，否则每次扣0.3分；严禁罚抄、罚做若干遍等加量布置作业的现象，若有违规，一经查实，每次扣1分；提倡分层布置作业，教师要为学生建立“典型题集”，没有作业的学科，教师也要根据测试、练习情况，引导学生整理好“典型题集”，没有者扣0.5分。依据学生作业质量（格式、书写等）及教师批改记录情况，每次检查酌情扣0-0.5分。作业设置与批改考评权重为3分，分三种情况：第一，有作业学科，达到满工作量的，依据检查、抽查情况，分3、2.5计分。第二，有作业学科，未达到满工作量的，依据检查、抽查情况，分2.5、2分计绩。第三，没有作业的学科，依据学生学习习惯培养检查情况，分2、1.5分计绩。5、单元检测（1分）质量检测是检验学生对前一段时间学习知识掌握情况的最好手段，本学期，学校将各学科的质量测试纳入学校的统一管理，由教研组长牵头，重新研制符合学科特点的《测试质量分析表》。鉴于作息时间及课节的调整，建议质量检测不宜过频，每学期以2—4次为宜，同时，同年级使用的必须是经学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测试时间最好也能保证统一；其次，测试后要及时讲评，认真进行质量分析。特别需要注意的是，测试一定要实行无分数评价，统一采用“A、B、C、D”四个等级进行评价。1、测试次数过多、或不测试的，视情况扣除0.2——0.5分；2、不按学校要求，仍然采用分数评价的，一票否决；3、不按时进行测试质量分析的，每次扣0.2分。三、专业发展（18分）1、听评课（4分）强化听评课是学校在新课改形势下进行校本培训，提高教师业务能力，努力提高教学质量的有效途径。为规范教师的听评课行为，将教师的听评课活动落到实处，切实做好学校教师的听评课工作，制定本细则如下：一）、数量（1分）每周听课不少于1节，必须按周进行听评课。检查时按周计数，少一节扣0.2分，扣完为止，临时突击的不得分。二）、质量（3分）1．听课多在平日，持之以恒；必须亲临课堂，不能抄袭教案。检查时若发现与实际授课不符，则视为弄虚作假，每课次扣1分。2．听课记录书写整齐、规范，