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第一节压强健力宝中学物理科组陈月婵F推你能画出下列情况中物体受到的重力的示意图吗？GGGF压F压F压重力是由于受到地球的吸引而产生的，方向唯一：竖直向下你能画出上列情况中物体对支持面的压力的示意图吗？压力是由于物体间的挤压而产生的，方向：垂直并指向支持面F压=GF≠GF压=F推F压与G无关F推GGGF压F压F压压力跟重力的大小有关吗？只有当物体放在水平面上时，压力的大小才等于重力的大小。蚊子的口器可以刺穿人的皮肤，骆驼可以在沙漠里长途拨涉的行走，是什么原因？感受一下压力的作用效果猜想：可能压力越大，压力作用效果越明显可能受力面积越小，压力作用效果越明显。压力的大小受力面积的大小压力的作用效果与哪些因素有关？实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关？控制变量法1、压力的作用效果怎样体现？2、怎样改变压力？3、怎样改变受力面积？观察小桌子下陷的深度加减小桌子上的砝码分别使小桌子正反面放置GG实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关？次数压力受力面积压力作用效果123桌子重力桌脚桌子+砝码重力桌脚桌子+砝码重力桌面明显最不明显最明显实验1实验2实验3最明显？最不明显？明显？结论：1、（实验1、2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。2、（实验2、3）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。GG实验3实验1实验2如果实验中小桌重1N，砝码重2N，桌脚和桌面受力面积分别是0.1cm2、30cm2时，1、实验1中桌子和实验3中桌子加砝码对沙的压力分别有多大？2、怎样具体计算比较实验1和实验3中桌子对沙的压力的作用效果谁要大？G实验3实验1思考与比较：怎样通过计算比较压力的效果谁大？实验1：F=1N回顾比较压力的作用效果=压力受力面积新知实验3：F=1N+2N=3N回顾与比较：怎样通过计算比较压力的效果谁大？在学习比较物体运动快慢时，我们是用了V=tS通过计算单位时间（每一秒）物体所通过的路程来比较速度的大小思考比较如果实验中小桌重1N，砝码重2N，桌脚和桌面受力面积分别是0.1cm2、30cm2时，1、实验1中桌子和实验3中桌子加砝码对沙的压力分别有多大？2、怎么比较实验1和实验3中桌子对沙的压力的作用效果谁要大？G实验3实验1实验1：F=1N实验3：F=1N+2N=3N实验1：实验3：1N0.1cm23N30cm2==10N/cm20.1N/cm2压强：表示压力作用效果大小的物理量实验1：10N/cm2表示小桌子每1cm2对沙有10N的压力。实验3：0.1N/cm2表示小桌子每1cm2对沙有0.1N的压力。压强的公式：压强的单位：压强=压力受力面积P=FSN/m2——N——m2国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa1Pa=1试一试：解：∵人双脚站水平地面上∴F=G=mg=50×10N/kg=500N答：人对地面压力为500N，对地面的压强为2.5×104Pa。=——————FSP=500N2×10m2-2=2.5×104Pa一个质量约为50kg的中学生，双脚站立在水平地面上时，每只鞋与地面的受力面积约为1×10-2m2，则中学生双脚站立时对地面的压力是多少？对地面的压强约为多少？双脚站立时S=2×1×10-2m2在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你该怎么办？（）A、迅速跑开C、蹲下并大声呼救B、原地大声呼救D、趴下，四肢展开并大声呼救D尝试分类：下列现象中是用了什么方法增大或减少压强？压强的应用：②压力不变，减小受力面积①受力面积不变，增大压力增大压强③在减小受力面积的同时，增大压力②压力不变，增大受力面积①受力面积不变，减小压力减小压强③在增大受力面积的同时，减小压力PFS=题目变形再思考：一个体重约为500N的中学生，每只鞋与地面的受力面积约为1×10-2m2，双脚站立改成单脚站立时，对地面的压力是多少？对地面的压强是多少？这个学生走路时对地面的压强是多少？谢谢！！课堂因为有你参与而精彩！健力宝中学物理科组