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1影视艺术基础》课程教学大纲课程编号：00011123课程类别：全校性任意选修课程授课对象：全校所有各本科专业开课学期：每学期学分：2学分主讲教师：倪祥保指定教材：《影视艺术概论》，苏州大学出版社，2002年教学目的：艺术类课程作为大学“通识教育”的重要内容之一，是中国现当代大学生非常需要加强的。由于电影电视是大众文化中的强势媒介，影视艺术对年轻大学生的影响力又特别大，因此，怎样增进大学生对影视艺术及其传播的了解，进一步提高相关的鉴赏能力，尤其显得重要。本课程的开设，就是为了通过对影视艺术基础知识的很好掌握，提升大学生的影视文化修养和人文素质，更好地培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。第一课影视艺术概说课时：1周，共2课时教学内容第一节电影是什么艺术一、综合艺术需要综合大量人力、物力进行创作和制作；运用其他多种艺术形式来进行审美表达。二、蒙太奇艺术蒙太奇艺术构思与技术处理是电影艺术的核心。三、时空声像复合艺术以上三点对电视剧艺术来说同样如此。第二节电影、电视剧艺术比较一、画面声像空间可能性不同2就目前而言，影院电影画面的空间面积之大、清晰度与色彩和声音的还原度之好，都是电视声屏所无法比拟的。二、观看环境效果不同电影是集体观看，仪式感强，期待值高；电视观看是家庭性的，相对随意自如，消遣性与娱乐性要求更强。三、电影更注重造型动作，电视剧则更多使用人物台词这第三点主要是基于上述两点而来的。第三节影视艺术基本属性一、形象生动二、雅俗共赏三、大众文化要点与思考：电影是什么艺术（布置需要阅读的参考书和观看的影片）第二课影视画面——构图元素及其美学意义课时：1周，共2课时教学内容第一节电影画格、电视帧及影视画面定义一、电影画格、电视帧二、影视画面定义拍摄（观看）对象及背景相对稳定、视听兼备、时空复合而有独立表意内涵的光电活动声像。影视画面不仅具有三维空间性，还有声音这第四维；通常由多个画格（帧）组成。第二节构图元素及其美学意义一、时间与空间二、色彩与明暗三、角度与景深四、音乐与声响要点与思考：画面定义和构图元素3第三课影视画面——构图法则及其审美表达课时：1周，共2课时教学内容第一节对应与对比一、对应一般画面所能给观众的均衡感、舒适度等，强调相辅相成。二、对比画面组成内容和形式上的差异性，强调相反相成。第二节动态与意向一、动态不仅自然而然，而且要有承前启后。二、意向总是代表有人在观看。在一个镜头中，画面的动态都要符合或配合画面的意向，以造就叙述表意的流畅可读。要点与思考：构图法则和动态与意向第四课影视画面景别及审美节奏课时：1周，共2课时教学内容第一节景别的产生及艺术依据一、从不自觉到自觉二、生理与心理效果景别的远近大小变化不仅具有自然观看的生理依据，也有心理作用和影响。三、追求节奏不同景别的影视画面组合起来，能很好地再现人物或景象的远近大小变化，给人以视觉上的动态性与节奏感。第二节景别分类及常见景别的再现、表现可能景别分类一般以成人为参照，常见的景别为以下5种：4一、特写双肩以上，重在抒情（多为人物特写）或强调（多为物件特写）。其中人物特写在电影中一般不多用，而在电视剧中则很常见。（没有背景）二、近景胸部以上，亲切相处所见；主要人物出场亮相的常用景别。（基本没有背景）三、中景膝盖以上，近距交往和室内活动人物常用景别。（较少背景）四、全景人物全身（基本顶框）出现在画面，与背景平分秋色，容易进行情景交融处理。五、远景人物在画面上显得很小或没有人物的辽阔深远景观，景是主角，抒情写意性强。要点与思考：常见景别的再现、表现可能第五课影视镜头及其审美功能课时：1周，共2课时教学内容第一节影视镜头的基本含义一、镜头的组成镜头可由单个画面组成，通常由多个画面组成；如果说画面是词，那么镜头就是句子。二、镜头在拍摄中的所指连续不间断拍摄所取得的一段声像（经常以影像为主）胶片或磁带（线）。三、镜头在作品中的所指两个剪辑点之间的一段声像胶片或磁带（线）第二节影视镜头运动分类及再现、表现功能一、推、拉；跟、摇、移二、变焦拍摄、轨道拍摄、航拍三、综合运动拍摄更容易造成长镜头（电影胶片超过100英尺）。5第三节影视镜头描写方式及审美表达一、主观镜头：代表剧中人的视角（第一人称）二、客观镜头：代表导演的视角（第三人称）三、空镜头：通常指既不运载特定故事情节内容、也没有人物的画面，大多具有抒情写意性或调整节奏的效果。要点与思考：镜头的描写方式及审美表达第六课狭义蒙太奇课时：1周，共2课时教学内容第一节电影蒙太奇由来从建筑学到电影，其狭义所指主要是镜头与镜头之间的连接及关系，也可指镜头内部画面之间的连接及关系。第二节叙事类蒙太奇一、连续式和颠倒式二、平行式和交叉式第三节表现类蒙太奇一、对比式和节奏式二、隐喻式和抒情式三、复现式和积累式（后者通常在镜头内部完成）要点与思考：常见蒙太奇分类及功能（叙事和表现的分类是相对的，并非相互排斥）第七课广义蒙太奇课时：1周，共2课时教学内容第一节蒙太奇原理一、就近相关（库里肖夫电影实验之一）二、相似相关（比喻和联想，“更像两数之积”）6三、整体相关（库里肖夫电影实验之二）第二节蒙太奇与认知一、分析与综合影视的分镜头（分组）拍摄和非线性剪辑合成二、意识性爱森斯坦的认识电影与意识流无论是创作还是接受，蒙太奇都要比较符合人的认识特性第三节蒙太奇的诗性一、物我相入、情景两切二、声像互动、形象思维三、随意组合、广义假定广义蒙太奇涵盖整个影视艺术领域。要点与思考：蒙太奇原理，蒙太奇与认知第八课佳片（新片）赏析（一）（注：一般选经典的中外电影，新老不限，不使用固定影片，也可以用动画片）要点：事先布置看片，相对完整地分析讨论1部（动画短片可以2部）影片第九课电影的诞生及起步课时：1周，共2课时教学内容第一节卢米埃尔兄弟、爱迪生一、电影之父——卢米埃尔兄弟二、电影视镜（西洋镜）发明家——爱迪生第二节梅里爱、鲍特和欧洲戏剧片一、梅里爱自觉地将戏剧艺术引入电影领域三、鲍特《火车大劫案》与比较自觉的分镜头拍摄7三、欧洲戏剧电影（长片）第三节中国电影的初创发展一、从“又一村”放映“西洋影戏”到中国人拍摄第一部影片《定军山》二、第一代导演郑正秋、张石川与《难夫难妻》要点与思考：戏剧艺术和分镜头拍摄对电影发展的推动第十课无声电影的发展与成熟课时：1周，共2课时教学内容第一节好莱坞无声电影一、格里菲斯与《一个国家的诞生》、《党同伐异》二、卓别林从舞台走向街头与喜闻乐见的思考第二节欧洲无声电影一、探索“意识银幕化”二、《卡里加里博士》（《大独裁者》）第三节中国无声电影一、从《庄子试妻》到《劳工之爱情》二、从《火烧红莲寺》到《孤儿救祖》、《神女》要点与思考：无声电影艺术成熟的主要标志第十一课戏剧化电影课时：1周，共2课时教学内容第一节有声电影诞生一、华纳公司的《爵士歌王》（1926）二、中国的《歌女红牡丹》（1930）第二节好莱坞戏剧电影的类型化与明星制一、戏剧化与故事（“故事就是一切”）8二、戏剧化与歌舞（如《雨中曲》、《音乐之声》等）三、戏剧化与类型、明星第三节华语电影与戏曲（音乐）片一、《红楼梦》、《天仙配》等二、《刘三姐》、《阿诗玛》、《洪湖赤卫队》等要点与思考：戏剧化电影的特征与魅力第十二课纪实主义电影课时：1周，共2课时教学内容第一节纪录片的影响一、弗拉哈迪使纪录片空前独立二、格里尔逊、维尔托夫、伊文思、里芬斯塔尔的影响力第二节意大利新现实主义一、马克思主义的传播和二次大战后社会现实的呼唤二、大量起用非职业演员的《偷自行车的人》和改编自真实社会新闻的《罗马11时》第三节永远的现实主义一、好莱坞也不放弃的二、第三世界的低成本电影（伊朗）三、独立影像与民间影像要点与思考：纪实主义是电影永不褪色的本质属性第十三课中国现实主义电影课时：1周，共2课时教学内容第一节比意大利早了10年的新现实主义一、从“苦情戏”到现实剧二、《渔光曲》、《马路天使》、《十字街头》9三、《八千里路云和月》、《一江春水向东流》第二节与意大利新现实主义相同的历史成因一、左翼文艺和党的领导（《新女性》）二、纪实风格（《狂流》、《东亚之光》）第三节新中国17年现实主义电影一、战争题材片（《地道战》《南征北战》《上甘岭》）二、新旧社会对比片（《白毛女》、《女篮五号》）三、新人新事片（《李双双》《今天我休息》）要点与思考：中国新现实主义电影的成因与影响第十四课现代电影与新浪潮电影课时：1周，共2课时教学内容第一节现代电影的起步一、美国的《公民凯恩》（1942）二、中国第二代导演费穆与《小城之春》（1948）第二节欧洲新浪潮电影一、伯格曼《野草莓》（1957）二、《广岛之恋》（1959）与法国新浪潮三、前苏联“思想电影”和别开生面的战争电影要点与思考：现代电影与新浪潮电影的共同特点是关注人的情感活动与内心世界第十五课改革开放后的中国影视课时：1周，共2课时教学内容第一节第三代、第四代的反思电影一、谢晋的《芙蓉镇》（反思文革）二、吴天明的《人生》（反思现实社会）和吴贻弓的《城南旧事》（反思电影美学）10第二节第五代的探索电影一、陈凯歌的《黄土地》（注重造型与诗情）二、张艺谋的《红高粱》（注重娱乐与视觉）第三节中国影视大改革与大发展一、新生代电影逆风起飞二、华语电影整体连动（大陆与港澳台及海外制作华语片的繁荣）三、电视剧繁荣发展要点与思考：改革开放带来中国影视大发展第十六课当代影视审美发展趋势课时：1周，共2课时教学内容第一节电影一、奇观化二、数字化三、综合化以上各点是当代电视剧也努力做到的，相对而言没有电影更为显著。第二节电视剧（以中国为主）一、题材逐步当代化（《蜗居》、《金婚》等）二、剧情自觉类型化（《暗算》、《潜伏》等）三、精品多成系列化（《闯关东》、《乡村爱情》等）第二节全球化与民族化一、全球化与好莱坞化二、文化例外与“和而不同”要点与思考：当代影视的全球化与民族化、多样性的统一第十七课佳片（新片）赏析（二）（注：一般选经典的中国影院电影，新老不限，不使用固定影片，也可以用动画片）11要点：事先布置看片，相对完整地分析讨论1部（动画短片可以2部）影片第十八课佳片（新片）赏析（三）（注：内容不分影片类型和国族，时间机动，在学期周数多的时候安排）考查2课时，1周总计18～19周，36～38课时参考书目：1．倪祥保、钱锡生《影视艺术概论》，苏州大学出版社2．郦苏元《电影常用语词例释》，中国电影出版社3．巴拉兹《电影美学》，中国电影出版社4．马尔丹《电影语言》，中国电影出版社5．李多钰《中国电影百年》中国广播电视出版社6．倪祥保《美育概论》，上海科技文献出版社执笔人：倪祥保2008年10月27日