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九十五年度技專校院『發展重點學校特色專案』補助計畫顯示器科技特色發展計畫EstablishingImage-display-technologyProgram全程計畫：自民國94年1月至民國96年12月止本年度計畫：自民國95年1月至民國95年12月止申請學校：國立臺灣科技大學中華民國九十五年四月(修正)目錄一、計畫摘要.........................................................2二、背景及現況.......................................................3三、計畫目標..........................................................6四、具體內容.........................................................74.1特色教學..................................................74.2特色研究.................................................134.3產學合作.................................................344.4特色實驗室...............................................36五、實施進度及組織架構...........................................435.1預定進度與計畫查核點.......................................435.2教師團隊分工............................................45六、經費需求及行政支援..............................................516.1經費需求.................................................516.2行政支援................................................53七、預期成效及影響................................................55八、附錄(顯示科技學程修讀辦法)..............................571一、計畫摘要本特色計畫延續本校民國94年教育部「顯示器科技特色發展計畫」及民國92年-94年「光機電技術研發中心」之重點領域發展計畫，並擴大整合本校工程學院與院電資學院在顯示器科技學所有專精的教授群，組成學術領域實力堅強的教學與研發團隊，並以教育部在本校設立的「光機電技術研發中心」做為計畫執行窗口，進行提昇顯示器科技教學及研究活動，以配合我國挑戰2008國家發展重點計畫內推動重點產業科技研究目標的人力與技術需求。為加強產學合作，本計畫也將透過教育部在本校設立的「教育部區域產學合作中心—國立台灣科技大學」的協助，推動產業界與學術界的多面向合作。本計畫發展重點項目分成三項，在教學方面，將建立跨院系所的影像顯示器大學部與研究所學程，並成立顯示科技教學實驗室，以提昇教學品質與培育人才；在研究方面，將整合及強化相關軟硬體設備和空間，建立共通研究實驗室，選定重點研發技術區塊並集中研發能量，以提昇本校在影像顯示器科技領域的研發地位；在產學合作方面，將透過產學媒合、產學講座、產學論壇與業界人才培訓，強化與業界建教合作，研發符合業界需求之技術，以提昇我國影像顯示器產業水準。2二、背景及現況本校成立於民國六十三年八月一日，為我國第一所技術職業教育高等學府。建校之目的，在因應我國經濟與工業迅速發展之需求，以培養高級工程技術及管理人才為目標，同時建立完整之技術職業教育體系。本校自民國八十六年改名為國立台灣科技大學後，更稟持著下列的校務發展理念：『兼顧理論實務，並重科技人文』、『追求學術卓越，創造知識經濟』、『落實研發成果，帶動產業升級』，因此追求學術卓越、強化產學合作研究已成為本校中程校務發展計畫重點。本特色計畫由本校工程學院與電資學院共同提出，並以教育部在本校設立的「光機電技術研發中心」做為計畫執行窗口，工程學院目前包含了工程技術研究所、自動化及控制研究所、材料科技研究所，及四系（含碩士班、博士班）：機械工程系、高分子工程系、營建工程系、化學工程系、材料科技研究中心及自動化及控制中心，工程學院為本校五大學院中最具規模，目前成立院級跨系所學程：微系統與元件製造學程（研究所）、自動化及控制學程（大學部）、材料科技學程（大學部），已為影像顯示製程及檢測技術打下深厚的基礎，並在教學與研究發展上擁有良好的聲譽。電資學院目前包含電子工程所、電機工程所、資訊工程系所、並成立電力與能源系統研究、電力電子與電動機控制、光電科技、電信科技、網際網路科技研究等五個跨系所之重點研究中心。其中光電科技中心包含跨院系的師資，在教學整合與研究發展方面已有良好聲譽，曾圓滿主辦2002年台灣光電科技研討會，與會人數超過900人。本計畫執行窗口「光機電技術研發中心」為教育部於台灣科大重點補助成立的技術研發中心，中心目標乃是以『光機電元件設計與開發』、『光機電子系統設計與整合』、『光機電系統設計與整合』等三大層面技術領域為經，再以機械、電子、電機、光電、材料、資工等領域之專業知識技術之整合為緯，進行光機電設計、製造與應用。其中顯示器技術為本中心重點發展領域。「影像顯示科技(ImageDisplayTechnology)」是繼半導體產業之後，另一個能帶領台灣產業攀上另一個高峰的世界級明星產業。過去十幾年來，我國電子資訊相關產業在3資訊系統產品的帶動下，快速成長，其中晶圓代工及封裝已攀上世界龍頭。而液晶顯示器產業，經過十年來的努力耕耘，也突破日韓的寡佔，達到全球三成以上的佔有率。隨著後PC時代來臨，具備更易使用、易操作、隨時、隨地皆可使用之通訊、資訊、家電整合系統定將成為下一世代的產品趨勢。此一輕、薄、短、小、行動化、寬頻及整合性的系統需求，使得「影像顯示科技」成為未來產業發展的關鍵技術。顯示技術相關產業所涵蓋的內容相當廣泛。隨著新世代影像顯示技術的來臨，影像顯示領域就技術差異又可細分成電漿顯示器（PDP）、液晶顯示器（LCD）、有機發光二極體顯示器（OLED）、真空螢光顯示器（VFD）、場發射顯示器（FED）、投影式微型顯示器（MicroDisplay）、及前瞻性3D顯示技術等類型。其中以平面顯示器的發展最為蓬勃。以平面顯示器替代傳統CRT已成趨勢，預計在2010年前平面顯示器將佔據顯示器市場的9成佔有率，市場規模達5兆元，商機龐大，政府在兩兆雙星中亦列以平面顯示器產業為發展核心。目前國內發展平面顯示器著重於LCD、OLED、PDP等技術。而目前在大型化（40吋級以上）顯示器的努力主要還是以投影式顯示器略佔優勢，但畫質方面仍有賴關鍵之微型光閥（MicroDisplay）及投影光學元件與系統的設計，而前瞻性3D顯示技術目前仍在研發階段，尚未進入全面產業化研究之狀態。根據工研院經資中心（IEK）研究預估在2006年，我國平面顯示器與液晶顯示器的年產值可達1兆3700億元，也帶動相關產業超過8000億的投資。2004年台灣的面板五虎：友達、奇美、華映、廣輝，與瀚宇彩晶相繼投入2200億元以上的資金於新世代廠房的興建，足見平面顯示器受重視的程度已是當紅的炸子雞，也成為當今銀行與法人所關注的焦點與投資的重點目標。除此之外，平面顯示器產業也是集合眾多科技人才的大磁鐵，包括了機械、材料、化工與高分子等等領域。又依據經濟部工業局影像顯示產業辦公室估計，在2006年之面板產值中LCD產值佔據將近80%，PDP佔據約10%產值，OLED佔據約5%產值。目前顯示技術產業的投資金額動輒三、四百億元台幣，造成進入該產業的門檻頗高。然而，資本僅是加入競爭的基本限制，技術與人才的優勢，才是掌握產業發展的主4要競爭因素。近四年來國內TFT-LCD產業發展蓬勃，帶動上游零組件廠商投入，迄今已創造超過2.5萬人的就業機會。未來五年，民間持續投資影像顯示產業的金額將達新台幣三千五百億以上。預估未來四年內，平面顯示產業從業人數將可能達到10萬人。比起2003年的從業人數5萬七千人，尚需於三年內（2004-2006年）補滿四萬多個從業人數需求。因此，顯示器相關人才之培育實為當務之急。雖然顯示器產業是台灣繼半導體後第二個世界級明星產業，也是大學院校工科師生研究、教學與就業的機會所在，但是危機亦已浮現。因為TFT-LCD產業著重於製造，在研發上落後日、韓等國，未來強化研發是我國顯示器產業當務之急，「下世代平面顯示器」已為行政院列為國家型研究計劃，但目前有長期研究經驗的教授與研究人員極少。本校從事LCD研究與教學之教授有多人且涵蓋各領域，且多位教授在個別在面板相關的不同領域上有良好的表現，與國內面板產界亦早有研發互動。希望藉由本計畫之實施，以三年時間充實基礎設備、強化教學內容，整合本校內相關之課程及實驗室，將影像顯示科技的教學與研究發展成本校之特色，積極培育人才並厚植研發能量，促進學界與業界的互動，來加速顯示技術人才培育的腳步，同時快速縮短學校人才培育與產業需求間的落差。未來更將結合國內廠商以台灣科大竹北校區為技術應用發展基地，落實產學合作願景。5三、計畫目標本計畫發展重點項目包含教學、研究、與產學合作等三大項目。希望透過資源的整合與加強，發展成本校重點特色，培育業界所需高科技人才，並提升產業技術水準。在特色教學方面，將建立跨院系所的影像顯示器大學部與研究所學程，並成立顯示科技教學實驗室，以提昇教學品質與培育人才；在特色研究方面，將整合及強化相關軟硬體設備和空間，建立共通研究實驗室，集中研發能量，以提昇本校在影像顯示器科技領域的研發地位，並選定下列重點研發技術區塊(如圖一所示):z顯示器材料檢測與製程技術發展z顯示器元件檢測與分析技術發展z顯示器系統檢測自動化技術發展z顯示器元件移載自動化技術發展在產學合作方面，將透過產學媒合、產學講座、產學論壇與業界人才培訓，強化與業界建教合作，研發符合業界需求之技術，以提昇我國影像顯示器產業水準。機械系、化工系、高分子系、材料所、自控所、電子顯示器材料檢測與製程技術機械系、自控所、電子系、電機系顯示器系統檢測自動化技術發展電子系、機械系、自控所顯示器元件檢測與分析技術發展機械系、自控所、工程所顯示器元件移載自動化技術圖一顯示器特色研究發展區塊6四、具體內容本計畫發展重點項目分成三項，在教學方面，將建立跨院系所的影像顯示器大學部與研究所學程，並成立顯示科技教學實驗室，以提昇教學品質與培育人才；在研究方面，將整合及強化相關軟硬體設備和空間，建立共通研究實驗室，選定重點研發技術區塊並集中研發能量，以提昇本校在影像顯示器科技領域的研發地位；在產學合作方面，將透過產學媒合、產學講座、產學論壇與業界人才培訓，強化與業界建教合作，研發符合業界需求之技術，以提昇我國影像顯示器產業水準，上述三項發展重點項目的具體內容及配套措施說明如下：4.1特色教學目前本校於工程學院、電資學院皆有開設顯示器科技之分項技術的相關課程，本計劃擬將相關的課程加以整合並成立跨院系所的顯示科技學程，學程課程分成(A)基礎課程、(B)核心課程、(C)應用課程等三類。有鑑於國內創新研發人才之欠缺，學程之規劃重點依照教育功能可區分為4等級，分別為：等級1：教導學生有關於影像顯示科技的基礎至應用的個別知識。等級2：培養學生具備材料、元件及成品系統品質檢測的能力。等級3：培養學生獨立思考、分析問題及解決問題的能力。等級4：使學生有足夠的理論和實務背景，具備先進技術開發的能力。其中等級1以增加相關課程並整合各系課程達成，等級2則以開設自動化檢測整合之實習課達成，等級3則以專題實作，輔以前瞻檢測技術開