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2020/5/11芦湖实验小学王艳雪2014年“六一”习近平总书记参加少先队活动从小积极培育和实践社会主义核心价值观••••记住要求心有榜样从小做起接受帮助党的十八大提出了24字社会主义核心价值观：说设计说设想一说辅导说效果说过程一、说设想活动主题：为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，结合中华民族优秀传统文化教育，我设计了以“弘扬爱国情，践行价值观”为主题的少先队活动课。本节课适合五年级，第三课时。要达到三个活动目标：1、以童真、童趣演绎社会主义核心价值观。2、以童心、童眼观察社会主义核心价值观。3、以童言、童行践行社会主义核心价值观。本节活动课的教学重点是激发学生的爱国热情，难点是对核心价值观和爱国主义科学内涵的理解。设计理念：社会主义核心价值观对少先队员的行为有着深层的导向作用。本课的设计理念是突出对中国梦和社会主义核心价值观的教育、引导，在队员踊跃的参与和生动的体验中，培养队员“爱祖国，立大志，担责任，圆梦想”，潜移默化地把核心价值观的种子播撒在少先队员的心中，融入队员的梦想中。二、说设计一是收集社会主义核心价值观和爱国主义内涵和实践要求的材料。二是准备歌曲、电影片段等节目和多媒体课件。感知“爱国”认知“爱国”领悟“爱国”环节行动“爱国”三、说辅导以上环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，提高学生爱国意识，用实际行动来体现社会主义核心价值观。四、说过程感知“爱国”认知“爱国”领悟“爱国”爱国行动“爱国”感知“爱国”引入主题，图文并茂介绍与剖析社会主义核心价值体系中有关“爱国”的内涵和实践要求。播放歌曲《国家》片段，让队员体会个人和祖国的依存关系，插入歌曲《七子之歌》片段，让队员去体会什么是归属感、尊严感和荣誉感。这些感情很难用语言表达出来，反而用歌曲的形式更容易理解一些。这样的设计进入比较轻松自然，学生容易接受。周君岂能无爱国哉——《战国策·西周策》欲使亲民如子，爱国如家——《汉纪》天下之本在国，国之本在家——《孟子》爱国认知“爱国”活动一：江山如画——考察祖国山河、快板颂祖国活动搜集祖国山河资料，以红领巾小记者的身份，以报道的形式从全国各地发回特色报道，介绍名山大川的美不胜收。队员表演快板《祖国夸》，赞扬祖国人杰地灵国复兴，江山如此多娇！活动二：一时多少豪杰——名人荟萃、颂英雄活动搜集爱国名人的相关资料，再以朗诵《英雄是什么》来感受英雄是民族魂、感受仁人志士爱国精神世代相传。认知“爱国”活动三：东方雄狮的奋起——重温历史、歌声道爱国活动搜集祖国承受的千灾百难以及改革开放后所取得的光辉业绩。队员钢琴弹唱歌曲《我的中国心》，道出队员们的爱国情怀。领悟“爱国”开展小组活动之后，让队员讨论以下四个问题：（1）聆听了《我的中国心》后，你的感想是什么？（2）如何正确领悟社会主义核心价值观中“爱国”部分的内涵？（3）如何发扬爱国主义的优良传统，在学校争做文明守纪好学生，从而树立正确的价值观？让学生结合自身的特点，为自己设定合适的价值观。行动“爱国”组成“爱国行动考察团”，负责如何将爱国情感落实在行动上，以快板、三句半的形式，告诉队员们爱国无大小，从点滴做起，让爱国从口号变成行动。观看影片《恰同学少年》之“朗读篇”，发出《爱国倡议书》，用行动感受：少年雄于地球则国雄于地球！通过以上环节的活动，队员已经深深意识到：践行社会主义核心价值观的重要性。在此基础上的第四环节以深化主题，提高队员对爱国思想认识为目的。全体队员共同宣誓将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了队员的多种感官参与活动，促进了身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动课的目标。五、说效果总之，本次活动使队员不仅了解了什么是社会主义核心价值观，更是思考了自己如何通过实际行动来践行社会主义核心价值观。在少先队员的心中核心价值观不仅仅是一种符号，而应该是美好的言行，更应该是给予他们一种如空气一样无处不在的道德能量。谢谢聆听Thanksforyourlistening