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从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法本科生毕业论文开题报告学院管理学院专业工商管理（服务外包）导师宋国宇学生孟召强学号12012年10月15日从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法开题报告填写要求1．开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文工作前期内完成，经指导教师、教研室签署意见审查后生效。2．开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。3．学生查阅资料的参考文献应符合我校的有关规定。4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法论文题目家族企业任人唯亲规范化研究一、论文研究目的及意义1：研究目的本文将针对“任人唯亲”这一现阶段家族企业普遍存在的现象进行深入研究，深刻分析其存在的原因及合理性，清晰地列举出这一家族企业用人制度的利弊，运用广泛的调查提供大量的可借鉴性数据，枚举众多实例寻求国内外大中小家族企业改善这一制度的优秀方法，最终总结提出家族企业任人唯亲规范化与合理化的建议，归纳出系统的方法供家族企业借鉴，从而正确引导家族企业规范化任人唯亲的方式，提高家族企业运作效率，提高生产力。2：研究意义近年来,家族企业成为世界及我国管理中的一个热点问题,。随着我国社会市场经济建设的逐步深入,我国民营企业得到了蓬勃发展,并成为国民经济中最有活力的部分和新的经济增长点。家族企业在我国民营企业中占有很高的比例,据不完全统计,在我国民营企业中有80%以上的是家族企业，家族企业在现代化经济中发挥着重要的作用,但其管理问题也日显突出,最为突出的是家族企业的任人唯亲问题。任人唯亲是家族企业不可避免的任免机制，根据目前我国的经济文化背景，要消除这一机制明显不可行，如何引导这一机制走向规范化与合理化才是当务之急。本文将针对这一问题进行深刻解析，列举其利弊，并最终提出合理化建议，引导“任人唯亲”这一现象走向合理化与规范化。它具有以下意义：（1）理论上，有助于进一步完善家族企业人力资源管理理论。本文在企业人力资源论的基础上，进一步细化，具体管理理到家族企业任人唯亲的一个方面，有助于补充完善现代企业人力资源管理理论。（2）实践中，本文将运用定量定性分析法，枚举出多个实例，给出实际清晰地数据模型，提出具体可行的方法、建议，给予我国中小家族企业乃至大型家族企业提供借鉴，有助于规范化家族企业用人制度，提高员工工作积极性，提高生产率，增强企业的综合竞争力。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法二、论文提纲1绪论1.1本文研究的背景、目的和意义1.1.1研究的背景1.1.2研究的目的和意义1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状1.2.2国内研究现状1.3研究的思路和内容结构1.3.1研究的思路1.3.2研究的内容结构2相关基础理论2.1相关概念界定2.1.1家族企业的概念与特点2.1.2“任人唯亲”的概念界定2.2主要理论介绍2.2.1霍茨伯格双因素理论2.2.2麦克利兰成就需要理论3家族企业“任人唯亲”的现状与解析3.1家族企业任人唯亲的现状3.1.1家族企业任人唯亲比例调查3.1.2家族企业任人唯亲的亲缘程度现状3.2家族企业任人唯亲的利弊分析3.2.1家族企业任人唯亲的合理性及益处3.2.3家族企业任人唯亲的弊端3.3家族企业任人唯亲的原因分析3.3.1任人唯亲的文化根源3.3.2任人唯亲的直接原因3.3.3任人唯亲的外部原因3.3.4从资金方面分析企业任人唯亲的重要原因4家族企业任人唯亲的规范化研究4.1提高对亲属职员的能力要求4.2非家族成员家族化4.3科学的人才引进和人才选拔机制4.3.1重视和尊重非家族成员从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法4.3.2建立科学的选拔机制4.4建立有效的激励机制4.4.1信任激励4.4.2权利激励4.4.3公平激励结论参考文献致谢附录从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法三、论文研究思路、方法及进度安排1、研究思路：本文将从家族企业任人唯亲现状入手，结合时代文化背景，深刻分析这一现象存在的原因及利弊，最终总结出家族企业任人唯亲规范化与合理化的方法。为我国中小家族企业，乃至大型家族企业提供借鉴。2、研究方法：（1）文献法：在结合自身体验的基础上，查阅了大量的文献、搜集网上资料和行业期刊，采用定性和定量分析法对现存资料进行研究，并对其进行了归纳总结及理性分析。（2）系统科学方法：结合有关论据的定性论述，通过对多个家族企业的数据收集和分析，最终得出研究成果。（3）问卷调查法：通过各种问卷，完成各类数据的收集工作。进度安排：10月17日——10月20日在导师指导下修改开题报告。10月25日下午（13:30开始）---下午审核论文开题报告。05月20日——05月29日完成论文初稿（5月29日上交初稿）05月29日——06月03日完成论文二次修改（6月1日亲自上交二稿）06月03日——06月05日定稿06月05日----06月06日上交导师签字的未装订毕业论文2份论文合格者6月6-8日参加毕业论文答辩。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法四、论文参考文献[1]徐维群.中国家族企业管理信任观剖析[J].管理现代化，2005，（1）.89-96[2]张传洲.家族企业引进职业经理人的困境——基于代理理论和管家理论整和的视角[J]江苏商论，2008，（1）.178-198[3]周明，王铎，王亮.家族企业优劣势比较分析[J].市场论坛，2007，（12）.125-127[4]张新文.中国家族企业任人唯亲的规范性研究[J].生产力研究，2009，(16).173-175[5]赵小会，陈红.基于任人唯亲视角的组织任用分析[J].企业活力，2010，(9).[6]李春播.用人决策，是任人唯贤还是任人唯亲[J].商场现代化，2007，(13).[7]李瑜.基于定量分析的中国中小型家族企业的中高层人才任用研究[J].长治学院学报，2007，(6).[8]齐庆民.任人唯亲与任人唯贤[J].领导科学，2008，(19).50[9]李君清，王立奎.任人唯熟是任人唯亲的衍变[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，(1).[10]洪波.试析人员任用的心理障碍问题[J].培训与研究(湖北教育学院学报)，2002，(6).[11]辛举，于瑞萍..破除思想误识摒弃“任人唯亲”[J].莱阳农学院学报(社会科学版)，1997，(2).[12]浦玉生.“任人唯贤”与“任人唯亲”略考[J].贵州文史丛刊，1993，(2).14-19[13]杨再模.简论中国古代任人唯贤与任人唯亲的斗争[J].贵州师范大学学报(社会科学版)，1989，(4).[14]袁作东.反调:任人唯亲又何妨[J].企业管理，2003，(7).90[15]Anonymous.Trustalargefactorintheemotionalprocessoffamilybusinesssuccession[J].NewsRxHealth，2011，30(3)：193-206[16]Maclntyre,lain.TheHainesGroup:evolutionofafamilybusiness[J].Ausmarine，2011，33(8).169-174从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法教研室审查意见教研室主任签字年月日学院意见教学院长签字年月日