搜索
1七年级（上）生物知识点要点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一单元生物和生物圈1、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；海豚捕食大马哈鱼。（2）生物能呼吸：鲸浮出水面喷出雾状水柱。（3）生物能排出身体产生的废物：人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物。（4）生物能对外界的刺激做出反应：葵花朵朵向太阳；猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速逃走。（5）生物能生长和繁殖：种子萌发；幼鳄破壳而出；蘑菇生长。（6）生物都具有遗传和变异特性：一母生九子，九子各不同。（长得像：遗传；长得不像：变异。）（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、生物的生活离不开一定的环境（鱼离不开水）。生物生存的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，我们称之为生态因素，包括非生物因素和生物因素两部分。生物因素：影响某种生物生存的其他生物，具体表现为捕食、竞争、寄生、合作等非生物因素：温度、水、光、无机盐等3、生物与环境的关系：生物环境（1）如干旱造成粮食减产描述水分对生物的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是温度对生物的影响。（2）骆驼少尿、少汗适应炎热缺水的环境；骆驼刺地上部分矮小，地下部分发达适应干旱的环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；以上均体现了生物对环境的适应。（3）植物防风固沙；蚯蚓松土，提高土壤肥力；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉等等，体现了生物影响环境。4、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生产者：通过光合作用固定来自太阳的能量生物成分消费者：捕食生产者，形成食物链分解者：分解动植物的尸体和枯枝落叶生态因素生物的特征生态系统2非生物成分：光、水、土、温度等5、食物链：在生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链条结构。食物链彼此交错形成食物网。（1）食物链的写法：植物（生产者）为起点，箭头向右表示吃与被吃。食物链中不应有分解者和非生物成分。正确写法，如：草→→食草昆虫→→食虫鸟→→猫头鹰（2）在一个食物链中，哪种生物数量最多？——生产者（3）营养级别越高，生物数量越少，生物体内积累的有毒物质越多。（4）在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。物质是循环的，能量是单向的。青蛙、蛇、人等进行生命活动所需能量的根本来源是光能。（5）生态系统靠自我调节能力维持相对稳定，但这种能力是有限的。生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。6、地球上最大的生态系统是生物圈，它是所有生物共同生活的家园，由地球上的所有生物与其环境构成。大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面科学探究1、三种科学探究方法：观察法、调查法、实验法。明确调查目的提出问题确定调查对象做出假设制定调查方案制订计划实施调查过程实施计划分析调查结果得出结论撰写调查报告表达交流2、在对照实验中，实验组和对照组只有1个变量，如“探究不同洗衣粉洗涤油渍的效果”，实验组和对照组的变量是不同的洗衣粉。实验中还有其他影响实验结果的因素，这些因素在实验组和对照组要保证完全一样。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1、除病毒以外的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。细胞非常小，需要借助显微镜观察。2、使用显微镜观察物体时，被观察的材料一定要薄而透明，因此取材尽可能薄。为了做到这一点，需要将材料做成玻片标本。常用的玻片标本有三种：装片、切片、涂片。3、植物材料临时装片的做法：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。生物圈的范围调查法实验法34、动物材料临时装片的做法：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。5、“盖”这一步要避免产生气泡，正确的操作是盖玻片的一端先接触水滴，再缓缓放下。6、显微镜下区分气泡和细胞的方法：（1）气泡边缘粗黑（2）用镊子挤压盖玻片，气泡会变形。7、在显微镜下观察到细胞后，需要画图记录，图中比较暗的地方，用细点表示，不能图阴影。一、显微镜：将以下结构与功能连线1目镜3转换器4物镜5载物台6通光孔7光圈8压片夹9反光镜13细准焦螺旋14粗准焦螺旋二、显微镜的使用1、方法步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁和收镜。*对光完成的标志是：看到明亮的圆形视野。2、上图是在4X物镜，10X目镜下看到的视野，此时细胞P被放大40倍。若想在高倍镜下观察细胞P，需要将其移至视野中央，标本的移动方向是右下。移至视野中央后，转动转换器更换高倍镜。更换高倍镜后，只能通过调节细准焦螺旋来升降镜筒，使物像清晰。*将细胞移到视野中央的方法：细胞在哪个方向，就往移动玻片标本。3、放大倍数越大，视野越暗（明、暗）。4、显微镜的成像特点：上下颠倒、左右相反。如果看到P，则物体实际是d。四、细胞的结构P显微镜的结构将结构与下列功能连线调节视野明暗固定玻片标本放大物像小范围调节镜筒升降更换物镜放置玻片标本调节光线通过通光孔的量大范围调节镜筒升降使光线穿过载物台细胞壁细胞膜细胞膜叶绿体细胞核细胞核4细胞壁：保护和支持细胞膜：控制物质进出细胞质：提供液体环境，进行各项生命活动（如光合作用和呼吸作用）细胞核：控制中心+遗传物质线粒体：呼吸作用，释放能量叶绿体：光合作用（将光能转化为化学能，并储存在有机物中）液泡：贮存营养等物质动植物细胞都有的结构是：细胞膜、细胞质和细胞核植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡五、细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量有机物：如：糖类、蛋白质、脂类、核酸等（1）细胞生活需要的物质无机物：如水、氧、无机盐等（2）上述有机物中含有化学能，但不能直接被细胞利用，需要线粒体通过呼吸作用将化学能进行能量转化。（就像汽车利用汽油中的能量需要发动机一样）。2、细胞的三项生命活动（比较）3、细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份。下图中，图2是植物细胞分裂，图1是动物细胞分裂。4、5、细胞中的遗传物质是DNA，其载体是染色体。细胞数量细胞体积/大小细胞形态功能遗传物质（DNA）细胞分裂增加变小不变不变不变细胞生长不变变大不变不变不变细胞分化不变不确定变变不变比较项目生命活动图1液泡细胞质细胞质图256、在细胞分裂的过程中，染色体的变化是先复制后均分，新细胞与原细胞的染色体形态和数目一样，从而保证遗传物质的稳定性。7、细胞生长：细胞体积由小变大。8、细胞分化：细胞的形态、结构和生理功能发生改变，但遗传物质不改变。细胞分化的结果是：形成组织。第二章细胞怎样构成生物体1、人体的结构层次：细胞组织器官系统动物体（人体）2、绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官植物体3、绿色开花植物的六大器官是。植物体的五种基本组织组织名称特点分布功能上皮组织细胞排列紧密被覆上皮（皮肤上皮、各种器官表面、消化道和呼吸道等管腔的内表面）、腺上皮（小肠腺上皮）保护、分泌结缔组织细胞排列不紧密骨组织、血液、脂肪组织、肌腱营养、支持神经组织有突起脑、脊髓动肌肉组织可收缩和舒张骨骼肌、心肌、平滑肌调节、控制64、区分果实和种子（1）苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米是果实。（2）蚕豆种子、绿豆种子、芝麻种子、葵花籽仁、花生仁、西瓜子仁、杏仁是种子。第三单元生物圈中的绿色植物3.1生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物约50万种，按形态结构可以分为四大类群：组织细胞特点功能分布分生组织细胞核大不断分裂产生新细胞尖输导组织管状运输各器官保护组织排列紧密保护表皮营养组织液泡大储存和制造营养各器官机械组织细胞壁厚支撑和保护茎、柄、果皮种类形态、结构繁殖举例生活环境藻类简单，无根、茎、叶的分化孢子衣藻、水绵、海带大多生活在水中苔藓有茎、叶，无输导组织葫芦藓潮湿的陆地蕨类有根、茎、叶，有输导组织肾蕨潮湿的陆地7裸子植物与被子植物的区别是种子外有无果皮包被。几种常见的裸子植物：松、柏、杉、银杏、苏铁。一、根尖是植物根最尖端几毫米的部位根吸收水分的部位是成熟区的根毛。二、种子的结构：填出以下结构的名称三、叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分构成。种子植物裸子植物：种子外无果皮包被种子松、柏、杉、银杏、苏铁陆地、水中被子植物：种子外有果皮包被太多了子叶胚轴胚乳果皮和种皮胚芽胚根胚芽子叶胚轴种皮胚根图2玉米种子结构图图1菜豆种子结构图上表皮叶肉叶脉叶肉下表皮8【练习题】1、①是叶片中的表皮，属于保护组织。2、②④是叶肉，属于营养组织，其细胞中含有大量的叶绿体，所以叶片能进行光合作用。3、③是叶脉，是输导组织，能够运输水、无机盐和有机物。4、在植物体内，水分和无机盐在导管（导管、筛管）运输，有机物在筛管（导管、筛管）运输。5、⑦气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，它的开闭由一对⑥保卫细胞控制。答案：1、表皮保护2、叶肉营养叶绿体3、叶脉输导水有机物4、导管筛管5、气孔保卫3.2绿色植物的生命活动一、蒸腾作用1、定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的绝大部分水分都通过蒸腾作用散失到环境中。2、蒸腾作用对植物的意义：降低植物温度，促进水和无机盐的运输3、蒸腾作用对环境的影响：增加大气湿度，增加降水；参与水循环。4、水分在植物体内经过的路径是：根毛导管气孔5、叶是植物蒸腾作用的主要器官。6、蒸腾作用原理的应用：移栽（根部带土坨；去掉部分枝叶；阴天和傍晚）7、二、光合作用1、定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。2、反应式：3、光合作用对植物的意义：制造有机物和氧气，满足植物自身生长、发育、繁殖的需求。4、光合作用对环境的影响：为生物圈中的其他生物提供食物来源，维持生物圈中的碳氧平衡。5、实验：绿叶在光下制造有机物（1864年，德国科学家萨克斯做过此实验，详见课本116-117页）9（1）步骤A是为了去除叶片中原有的淀粉。（2）步骤B，黑纸片应从正反两面（正反两面、只从正面、只从反面）部分遮盖叶片。（3）去除叶片中的叶绿素是哪一步？D。去除叶绿素的方法是隔水加热。（4）步骤E是为了漂洗叶片表面的酒精。（5）步骤F利用了淀粉的化学性质：遇碘变蓝。4（1）合理密植，充分利用光能。（2）适当增加二氧化碳浓度和光照强度，提高产量。（3）合理灌溉，节约用水。三、呼吸作用1、定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程2、呼吸作用对于植物本身的意义是有机物分解，释放能量。3、反应式：4、呼吸作用原理的应用：（1）温室种植植物时，适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，达到增产的目的。（2）贮藏农作物时，降低温度、减少氧气含量，可以延长水果、蔬菜的储藏时间。3.3绿色植物在生物圈中的作用1、对于生物的作用：通过光合作用制造有机物，养育了生物圈中的生物。2、对于环境的作用：①参与水循环：通过蒸腾作用增加大气湿度，增加降水。②维持碳氧平衡：通过光合作用不断吸收大气中二氧化碳，释放氧气3、怎样从我做起，保护植被？减少使用一次性筷子、餐盘；减少纸质贺卡的使用；书本反复利用；草稿纸正反两面用；向周围人宣传保护植被的重要性，等等。10第一单元练习题1、在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此生物圈中有着多种多样的生态系统。图1是南极海洋生态系统的食物网简图，据图回答以下问题：（1）图中数量最多的生物是。（2）若人们大量捕杀虎鲸，使其数量急剧下降，对其他动物的影响是：它们的数量将会。（3）虎鲸、海豹等生物进行生命活动所需能量的根本来源是_____________。（4）如果该生态系统受到某种难以分解的有毒物质污染，则的体内污染物含量最高，原因是有毒物质能通过不断积累。（5）DDT是一种不易分解的有机农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT，这说明。2、图2为温带草原生态系统示意图，请回答下列问题。（1）利用图中四种生物写出一条以猫头鹰为终