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小学语文人教版（部编）二年级下册《16雷雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教学目标1.认识“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，会写“压、迎、乌、垂、户”五个字，会写词语“乌云、窗户、迎面”。2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨的景色变化，背诵课文。3.能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。第一课时教学过程一、课前谈话师：孩子们，前天夜里我们下了一场大雨，同学们知道吗？知道的同学，请你说说你当时的感受。师：同学们善于观察、倾听。是呀！当时的雨真是来得急、下得大、走得快，就像孩子的脸，说变就变。夏天里的雷雨就是这样。那它到底是一种怎样的现象呢？下面就让我们走进《雷雨》这篇课文，去具体感受雷雨的魅力。（板书课题）二、导入课题、板书课题1.板书课题，师：孩子们，请仔细看老师怎样写的？“雷”是雨点落到哪里呀！同学们观察一下这两个“雨”的写法一样吗？2.读课题，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示雷雨资料）3.听读课文，欣赏课文。师：想看吗？走！我们一起去欣赏吧！认真听哟！看别人是怎样读课文的！（播放视频）师：欣赏完以后，你有什么感受？师：想自己读课文吗？请同学们自由读课文，要求：读准字音、读顺句子、标出自然段序号，并思考：课文写了有关雷雨的哪些时候景色？（生答、师板书）师：那谁能用自己的话来说一说课文的主要内容。三、学习“雷雨前”部分过渡：下面让我们一起走进雷雨前的景象！1.师：老师这里有一副图，请看，说说你的观后感。师出示“压”、“压下来”（动作演示解词），抬头看见厚厚的乌云重重的压下来，你有什么感觉？（害怕、心里闷、压抑）那你能把这种感受说出来吗？2.师：这一自然段中除了写乌云以外，还写了什么？（叶子、蝉）师出示“蝉”图片，让生说记字方法。3.师：雷雨即将来临，这时还有哪些景物发生了变化？“树枝乱摆”动作演示。师：一只蜘蛛怎么样？出示“垂下来”，再出示句子。“一只蜘蛛从网上垂下来、逃走了。”师：把“垂”字换成“落”或者“掉”行不行？4.指导书写“垂”。5.师：我写好后再把这个字送到句子中读一读？（指导读）师：小蜘蛛你这么急着逃走干什么呀？6.师：除了乌云、树枝，课文中还描写了什么？（闪电、雷声）师：你还能说几个这样的词语吗？（越来越……）谁来读这一句话（突出变化）7.师范读，要求：认真听老师读1-3自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景？8.师生共同合作朗读课文。9.让生根据板书说一说雨前景象。四、学生“雷雨中”部分过渡：雨下下来了吗？大不大？你从文中哪些描写中看出雨下得大？1.指导朗读四、五自然段。（读出雨声的变化）师：雨中还有什么看不清了？平时下大雨时，你还看到了什么？（树叶花瓣打落、草儿弯腰、地上积水等），带着这种情感再读4-6自然段。2.师：你为什么后来的声音变小了呢？雨从大变小了，我们能不能用掌声来演绎一下雨的变化。那带着我们对雨的感悟，再读这一部分？3.师：谁能用自己的语言来描述一下雷声时的变化。五、课堂小结师：这节课我们感受了雷雨前、雷雨时的景色变化，那雷雨后又是一番怎样的景象，我们下节课学习。六、拓展延伸描写雷雨的诗。七、课后作业我会说。