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绘本共读——《长大做个好爷爷》海宁市湖塘中心小学学校二年级语文校本学科宋飞鸿设计课题长大做个好爷爷学情分析学习材料分析：《长大做个好爷爷》是个非常温暖的故事。封面选取了书中最温情的插图组成，它是个关于生命的故事，以小小熊这个角色为主线，它在爷爷的陪伴下爬上了树屋一起看外面的世界，不管是阳光灿烂、风儿呼呼，还是雨点滴答……那时的小小熊可能还不能理解爷爷“生命就像一件珍贵的礼物”这句话的涵义，更没想到“三熊山”、“金发姑娘的河”、“越来越老的工厂”很快就会成为他与爷爷的回忆。绘本中的每个画面都能感受着爷爷和孙子间深沉的爱。绘本教学除了读外，还可以向写话延伸。而《长大做个好爷爷》这个绘本有几处是很好的语言训练点。如爷爷带小熊看风景，可以让学生看图加上自己的想像，用自己的话说出自己看到的美景。我完全可以利用这样的留白进行写话训练。学生情况分析：选择上绘本，我是充分根据我们班学生的实际能力决定的。我们班32位学生中接近60%为新居民子女，家庭阅读习惯基本没有，加之阅读理解能力弱，厚厚的一本书显然不利于他们课外阅读兴趣的培养，而这种带有多彩的图画的绘本，既有利于吸引他们的眼球，又有利于学生看图写话能力的培养。让生命的宝贵这个很抽象的概念。变得形象化，低段的学生们可感可触。学习目标教学目标：1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注一、阅读封面，激发兴趣学习任务一学习提示：读图画书之前先认真看一看封面是一个很好的阅读习惯。教师肯定学生观察表达能力。启动看听能力，能从封面中获取信息。在观察中，初步感知绘本。同时注重学生的语言实践，以教材为依托，引导学生在倾听交流中成长。出示封面，仔细观察看到了什么？二、轻松讲述，感受爷爷对小小熊的爱通过读对话，观察图片，小组合作写话交流，体会作者通过故事传递的哲理。“生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊!”1、师讲述故事第一部分（2—13）页，提问小小熊和爷爷的生活怎样？学习提示：图画书不光是用文字在讲故事，里面画面中人物的表情、周围的景物，甚至图画上的色彩也能说话呢！2、学习任务二师生分角色读。学习任务三3、结合绘本通过想象完成写话，提升爷爷对小小熊的爱。学习任务四丛林三熊山金发姑娘的河越来越老的工厂能用正确的语言完整地表述自己的意思。在听能力的驱动下能有感情地朗读。在任务驱动下进行想象写话，多种朗读形式，可以给学生带来新鲜感，激发参与的欲望。三、深情讲述，柔软心灵四、回顾绘本，拓展延伸(大屏幕出示故事第二部分14—25页，随老师讲述一页一页往后翻)以接读的形式感受绘本。能融入绘本意境，在接读中感受生命的可贵。注重拓展延伸，发展学生的课外阅读习惯。板书：长大做个好爷爷小小熊爷爷课件出示场景一这是他们见面时的情景，你看到了什么？课件出示场景二这是他们一起喝茶、吃点心的情景，你看到了什么呀?爱