搜索
2004级新生心理普测报告大学生心理健康辅导中心为了贯彻我院关于建立大学生心理档案的有关精神，在军体部和各系分团委的大力支持和协助下，院团委大学生心理健康辅导中心对本院2004级全体学生进行了大规模的心理普测，经过艰苦的数据整理和统计分析工作，现将分析结果报告如下：一、研究对象与方法：1、测试对象本次普测以2004级入校新生为对象，应测总人数2950人、发出量表各2900份，回收问卷：SCL—90卷2700份，16PF卷2889份，有效问卷：SCL—90卷2544份、16PF卷2838份。有效问卷中：男生2101人、女生737人；来自城镇的994人、来自农村的1844人；独生子女503人、非独生子女2335；应届毕业生1395人、非应届毕业生1443人；河南籍1829人、非河南籍1009人；现在就读专业为自己高考所报第一志愿的人数1529人；平均年龄19.05岁。(以上数据为16PF测试后计算机处理出的结果)2、测试工具简介：本次心理普测采用《临床症状自评量表》(SCL—90)、《卡特尔16种人格因素测试》(16PF)两种量表配合使用，SCL—90测试主要用于快速筛选，16PF主要用于研究学生的人格特征和核查筛选的结果，两者结合可以很好的建立心理档案。（1）16PF通过测量测量一个人的16种相对独立的人格因素，以了解其智力水平、个性特征、需求倾向、气质类型、情绪特点、职业倾向、精神状态等，可以对一个人的心理素质进行全面的评价。该测验共计187道题。（1）症状自评量表（SCL—90）有90个评定项目，分为9个因子：躯体化（F1）、强迫（F2）、人际关系（F3）、抑郁（F4）、焦虑（F5）、敌对（F6）、恐怖（F7）、偏执（F8）、精神病性（F9）、其他（F10）。包含了比较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及，能准确地反映被试的自觉症状，以及其严重程度和变化。该量表在国内心理健康研究方面广为使用，具有较好的信度和效度。3、评定标准（1）按照临床症状自评量表（SCL—90）评分标准1—5级计算，自觉有该症状其严重程度为中度（因子分3）的标准评定。（2）按照卡特尔16种人格因素测试(16PF)各个因子的标准分低于3分为低分,高于8分为高分的标准评定。4、数据处理：数据处理分初步处理和复查两个阶段：先利用光标阅读机对所有答题卡进行处理，再将采集的数据运用《WJZ心理测验和统计软件系统》和SPSS10.0软件包进行数据处理和分析，同时还对数据进行了抽样的复查。二、结果与分析1、我校学生各因子分布情况从表一看，我校大学新生在SCL—90测试9个因子上的平均得分总体趋向良好。各个因子3/4以上的学生t值得分都小于2，心理状况良好。另外有少部分的学生的因子得分在3以上，甚至有的在3.5分以上，是需要特别注意和关心的学生。在每个因子上也有相当数量的学生得分在2与3之间，表现为轻度不适。但从16PF测试各个人格因子统计分析中，我们可以看出各因子在易造成心理问题分值上的频数还是相当大的(详细情况见表二)，说明我校新生中潜在的心理危机还是存在的。表一SCL—90各因子分布情况（n=2544）因子项目心理状况良好t2轻度心理不适2t3中度心理问题3t3.5严重问题t3.5躯体化2362(92.85%)172(6.76%)16(0.63%)4(0.16%)强迫1993(78.34%)500(19.65%)33(1.30%)***18（0.71%）人际敏感2108(82.86%）395（15.53%）28（1.110%）**13（0.51%）抑郁2273（89.35%）240（9.43%）23（0.90%）**8（0.32%）焦虑2363（92.88%）166（6.53%）10（0.39%）5（0.20%）敌对2302（90.49%）214（8.41%）15（0.59%）*13（0.51%）恐怖2361（92.81%）168（6.61%）13（0.51%）2（0.07%）偏执2168（85.22%）339（13.33%）29（1.14%）**8（0.31%）精神病性2333（91.70%）199（7.82%）7（0.28%）5（0.20%）附加项2292（90.09%）234（9.20%）15（0.59%）3（0.12%）总计18979注：表中的t为因子分表二16PF人格因素的统计(N=2838)因素水平(标准分)人数备注因素水平(标准分)人数备注稳定性≤3236(77)低分：情绪不稳定乐群性≤3740(288)***低分：易产生人际冲突、自我封闭敏感性≥8100(35)高分：易造成人际敏感、适应障碍等问题有恒性≤3194(60)低分：受挫折后易情绪失落等幻想性≥8464(184)**高分：易脱离现实、自我认识不清等独立性≤3413(145)**低分：适应力差、依赖心强忧虑性≥8480(184)**高分：易造成焦虑、抑郁等怀疑性≥8179(40)高分：易于影响认知、人际交往等紧张性≥8257(107)高分：易焦虑、紧张、影响学习生活等自律性≤3171(48)低分：自制力差，易诱发心理问题注()为3或8的频数2、我校学生各因子均数与全国青年常模的比较表三表明，在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性项目因子上我校新生的均分都要低于全国平均青年常模，对其进行平均数差异的显著性检验，在0.001（P〈0.001***〉显著水平上，均达到极其显著性水平。在躯体化、恐怖因子的均分上与全国青年相当。由此，说明我校2004级新生整体心理状况相对全国青年的平均水平偏好。表三我院学生各因子均数与全国青年常模的比较项目我院学生因子分（N=2544）全国青年常模（N=1388）tp躯体化1.35+0.371.34+0.450.75p0.05强迫1.64+0.481.69+0.612.83p0.01**人际敏感1.59+0.491.76+0.679.09p0.001***抑郁1.41+0.431.57+0.619.57p0.001***焦虑1.37+0.391.42+0.433.70p0.001***敌对1.34+0.441.50+0.579.79p0.001***恐怖1.31+0.391.33+0.471.43p0.05偏执1.46+0.461.52+0.603.50p0.001***精神病性1.39+0.381.36+0.472.17p0.05*附加项目1.38+0.42注：我校新生的平均年龄为19.05岁、平均总分为128.43分3、我校学生各因子均数与全国大学生常模的比较表四表明，我校大学生SCL-90中的各个因子的均分都低于全国大学生的常模，对其进行平均数差异的显著性检验，在0.001（P〈0.001***）显著水平上，均达到极其显著性水平。由此说明我校2004级新生心理状况整体相对全国大学生的平均水平是偏好的。表四我院学生各因子均数与全国大学生常模的比较因子项目我院学生因子分（N=2544）全国大学生常模（N=2685）tp躯体化1.35+0.371.57+0.5516.88p0.001***强迫1.64+0.482.03+0.6624.32p0.001***人际敏感1.59+0.491.92+0.6520.64p0.001***抑郁1.41+0.431.91+0.6432.97p0.001***焦虑1.37+0.391.68+0.588.00p0.001***敌对1.34+0.441.73+0.6924.22p0.001***恐怖1.31+0.391.54+0.5617.14p0.001***偏执1.46+0.461.84+0.6324.79p0.001***精神病性1.39+0.381.61+0.5816.13p0.001***附加项1.38+0.424、不同性别学生的差异比较从表五看，男女在躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子的均分都是相当的，但在恐怖、抑郁因子上女生的均分要远高于男生，其中在恐怖因子上男女呈现极其显著差异(P0.001***)，在抑郁因子上男女也表现出非常显著差异性（P〈0.01**）。从表六看，在乐群性、兴奋性、敢为性、敏感性、幻想性、世故性因子上男生的均分要低于女生；在稳定性、怀疑性、独立性因子上女生的均分要低于男生。对其进行平均数差异的显著性检验，在0.001（P〈0.001***〉显著水平上，均达到极其显著性水平。表五不同性别学生因子均数差异的比较项目男生（N=1880）女生（N=664）tp年龄19.16+1.6118.79+1.994.29P0.001总分128.09+31.13129.42+29.330.99P0.05躯体化1.34+0.391.37+0.381.58P0.05强迫1.64+0.511.62+0.451.08P0.05人际敏感1.59+0.501.60+0.470.46P0.05抑郁1.39+0.431.45+0.453.14P0.01**焦虑1.37+0.391.38+0.350.66P0.05敌对1.35+0.451.32+0.411.66P0.05恐怖1.28+0.371.39+0.426.03P0.001***偏执1.47+0.451.45+0.450.85P0.05精神病性1.39+0.381.38+0.360.62P0.05附加项1.39+0.421.37+0.381.27P0.05表六我校男女学生在16PF各个因子上的对比项目男生数(N=2101)女生(N=737)tp年龄19.13+1.2318.67+0.9910.09P0.001乐群性8.26+3.119.67+3.1710.40P0.001***聪慧性7.67+1.807.91+1.853.03P0.01**稳定性15.69+3.6914.99+3.644.45P0.001***恃强性13.12+3.6112.60+3.753.27P0.01**兴奋性13.63+4.8714.84+4.775.88P0.001***有恒性13.19+3.2213.25+3.280.40P0.05敢为性12.07+4.3212.73+4.583.44P0.001***敏感性8.87+2.9310.06+2.909.58P0.001***怀疑性8.86+3.068.24+2.974.86P0.001***幻想性12.63+2.9814.33+2.9913.26P0.001***世故性9.12+2.439.49+2.603.39P0.001***忧虑性8.96+3.809.30+4.092.02P0.05*实验性12.03+2.4612.11+2.550.69P0.05独立性11.91+3.1611.17+3.175.46P0.001***自律性12.67+2.9312.62+2.980.35P0.05紧张性10.57+3.8210.54+4.010.20P0.055、城乡学生的差异的比较从表七看，在焦虑、敌对、恐怖、偏执因子上来自农村和城市的学生的均分相当。但在人际关系敏感上，来自农村的学生的得分要远高于城市的学生，在0.001（P〈0.001***）水平上表现出极其显著性差异,并在抑郁、精神病性上也表现出显著的差异性，在躯体化、强迫因子上也有差异。表七来自城乡学生因子均数差异比较项目城市（N=902）农村（N=1625）tp年龄18.78+1.8619.22+1.615.96P0.001总分126.63+29.46129.25+30.992.09P0.05躯体化1.37+0.391.33+0.382.32P0.05*强迫症状1.60+0.481.65+0.502.45P0.05*人际敏感1.52+0.451.63+0.515.34P0.001***抑郁1.37+0.401.42+0.452.91P0.01**焦虑1.35+0.361.38