《大气压强》教学反思

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《大气压强》教学反思大气压强这节课我准备了很久,首先是准备实验,我总想做一个应用了大气压的实验,让学生一目了然,又出乎学生的意料,来引起学生的课堂注意力。所以我一上课就利用大气压对报纸的压力来折断小木板。一下就把评委和学生的注意力吸用过来了,然后通过纸片托水实验来说明大气压强的方向,马德堡半球实验和托里拆利实验认识大气压的存在和大小,运用探究思想,突破重难点,调动学生学习物理的积极性。下面是我的几点反思1、教学中注重了学生学习知识的连贯性。大气压强概念贯穿全节,是重中之重的知识点,它是一根主线,把各部分的知识紧紧联系在一起,在突出重点的同时,注重前后知识间的有机渗透,体现了知识的系统性、综合性。2、教学中重视理论联系实际,体现了生活-物理-社会这一设计思路。大气压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切,在教学中,着重培养学生运用概念、规律解释现象,说明道理,进而解决一些实际问题的能力,同时加强设计题的训练。3、教学中结合了多媒体的应用。托里拆利实验要用到有居毒的水银,所以托里拆实验用多媒体播放的视频,视频清晰,学生看得认真,效果也较好,为了迷补实验的真实性,我演示了用水来代替水银做托里拆利实验,培养了学生的动手能力,和举一反三的动脑思想。当然,本节课的探究思想还没体现的淋漓尽致,教师讲的还是有点多,学生的发散思维没得到充分的发挥。以后我会更加努力的钻研教材,精心备课,为同学们上好每一节课。

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