广东省惠州市惠东中学高三语文第二轮复习-古诗鉴赏之景物形象(共32张PPT)

惠东中学2020届高三语文直播课古诗鉴赏专题——形象广东省惠州市惠东中学高三语文第二轮复习古诗鉴赏之景物形象(共32张PPT)广东省惠州市惠东中学高三语文第二轮复习古诗鉴赏之景物形象(共32张PPT)广东省惠州市惠东中学高三语文第二轮复习古诗鉴赏之景物形象(共32张PPT)广东省惠州市惠东中学高三语文第二轮复习古诗鉴赏之景物形象(共32张PPT)诗歌鉴赏的高考考点•1.对文学作品中形象、语言和表达技巧的初步鉴赏；•2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。卷别作者及作品题型、题量分值体裁考查角度形象语言表达技巧情感态度比较鉴赏2019卷Ⅰ陈与义《题许道宁画》选择题(1)主观题(1)3+6宋诗√√√√唐诗√√卷Ⅱ杜荀鹤《投长沙裴侍郎》√√√√√卷Ⅲ刘禹锡《插田歌(节选)》√√√√2018卷Ⅰ李贺《野歌》宋诗√√√卷Ⅱ陆游《题醉中所作草书卷后(节选)》唐诗√√√√√卷Ⅲ王建《精卫词》5+6宋诗√√√2017卷Ⅰ欧阳修《礼部贡院阅进士就试》√√√卷Ⅱ苏轼《送子由使契丹》唐诗√√卷Ⅲ白居易《编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十》二轮复习书《听课手册》P47人物形象事物形象1.诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）2.作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象学习目标：1.掌握意象、意境的概念。2.了解景物形象的设题方式，通过题型训练，掌握景物形象类题型的解题技巧。学习重难点：掌握景物形象类题型的解题技巧。鉴赏古诗景物形象鉴赏诗歌中的景物形象设问方式：1.诗中描写了哪些意象？有什么作用？2.诗人运用了哪些意象来表现其情感？3.这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？4.这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？5.这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？意象类意境类画面描述类在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。景象物象诗歌中的景色，有景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。咏物诗或杂诗中的物象“意象”，是诗人借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，即蕴含了诗人情感的客观物象。另外，能衬托出诗歌感情的人物（不是主人公）也算是意象1.意象类题型设问方式：•1.诗中描写了哪些意象？有什么作用？•2.诗人运用了哪些意象来表现其情感？特定意象的内涵•一、送别类意象（杨柳、长亭、南浦、酒、古道、渡口、芳草……）•二、思乡类意象（月亮、鸿雁、双鲤、捣衣……）•三、愁苦类意象（梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟……）•四、抒怀类意象（菊花、梅花、松柏、竹子……）•五、爱情类意象（红豆、莲……）•六、战争类意象（长城、楼兰、羌笛……）•七、其他•古典诗歌常用景象、物象的含义冰雪的晶莹折柳蝉草木茂盛梅花梧桐杜鹃鸟鹧鸪鸟鸿雁宫阙、山林琴瑟羌笛长城南浦折腰喻心志的忠贞、品格的高洁表惜别引发感伤离别之苦品行高洁、凄凉、离别抒发盛衰兴亡的感慨傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白凄凉悲伤的象征凄凉哀伤离愁别绪游子思乡怀亲之情和羁旅之怀表现现实和理想之间的矛盾和冲突夫妇和谐的感情或兄弟朋友的情谊凄切之音,常让征夫怆然泪下喻指守边的将领水边送别之所屈身事人•★明确意象的作用：•①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。•②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。•③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。•④或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。•⑤贯穿全诗，成为线索。（10年江西卷）阅读下面的诗歌，回答问题。送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。问：指出诗中“子规”意象的含义。（2分）译文：门外子规鸟叫个不停，日落时分山村中仍旧幽梦不断。即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，已是亡国奴的我就是能回故乡也是颇为犯愁的事。考点：分析意象的含义（10年江西卷）阅读下面的诗歌，回答问题。送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。问：指出诗中“子规”意象的含义。（2分）答案：思念故土、有家难归（1分）的悲伤（1分）。子规：杜鹃鸟的别名。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。考点：分析意象的含义语文直播课九点开始，请同学们准备好二轮复习书《听课手册》、本子、笔。回顾昨天的内容一、把握意象的概念“意象”，是诗人借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，即蕴含了诗人情感的客观物象。（意象一般是名词）二、掌握意象的内涵及作用作用：①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。②奠定情感基调。③借景抒情。④或对比衬托人物节气、品质或性格。⑤贯穿全诗，成为线索。阅读下面这首词，回答问题。山花子·春恨陈子龙①杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽③，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。注：①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉他“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟荒凉。词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？（6分）考点：分析意象的作用山花子·春恨陈子龙①杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽③，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。注：①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉他“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟荒凉。译文：在薄薄的迷雾中，杨柳依依，杏花飘落，五更的钟声响起。寂静凄凉景阳殿上的月儿照着残花。五彩的遗衣（指死者的衣服）化作了蝴蝶，连金丝缕也销蚀殆尽，早已失去帝王家的气象。昔日的皇宫，玉宇琼楼早已朽蚀一空，剥落的画粉飞飞扬扬，留下萧瑟悲凉之景。只有一双燕子，在风中飞舞。作者感叹昔盛今衰，故国覆亡。阅读下面这首词，回答问题。山花子·春恨陈子龙①杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽③，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。注：①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉他“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟荒凉。词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？（5分）答案：开篇两句呈现了四种意象：弥漫的晓雾，迷离的杨柳，零落的杏花，凄凉的钟声（2分）。在薄薄的迷雾中，杨柳依依，杏花飘落，五更的钟声响起。寂静凄凉景阳殿上的月儿照着残花。这些意象营造了了一种残败清冷的氛围（2分），令人凄惶惆怅（1分）。概念：意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。借助意象品味意境象——境——情2.意境类、画面描述类题型意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是繁丽的春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。20例:分析诗中的意象、意境、情感《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象：意境:情感:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳萧瑟苍凉沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情设问方式：1.这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？2.这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？3.这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？（意境类变式问题，可称为画面描述类题型）相关答题术语类型术语动活泼、热烈、喧闹静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟壮壮阔、壮丽、高远、清远、雄浑美优美、明丽、清新、自然《听课手册》P52“大漠孤烟直，长河落日圆。”意境：雄浑壮美“明月松间照，清泉石上流。”意境：幽清明净“渡头余落日，墟里上孤烟。”意境：和谐静谧“千嶂里，长烟落日孤城闭。”意境：开阔苍凉▲寻找意境词语时，原诗句中可以用的词可以直接用，不能用，可以先判断诗句所写的意象是哪些，属于哪一类，再选择相关术语。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意境：浩渺广阔鉴赏诗句意境、画面描述类题型的方法第一步：找出诗中的意象(找意象)第二步：描绘展现的画面(描画面)第三步：概括营造的意境(说意境)第四步:体悟诗中的感情(表情感)答题模式：这首诗(词)借……等意象,描绘了一幅……的图画,(步骤1)营造了一种……的氛围,(步骤2)从而表达了作者……的情感(心情、心境)。(步骤3)阅读下面这首诗，回答问题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样的意境？（6分）考点：分析意境阅读下面这首诗，回答问题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样的意境？（6分）答案：（1）孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。（1分）首联营造了凄冷的氛围（1分）。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。（1分）（2）星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。（1分）颔联营造了雄浑阔大的氛围（1分）。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。（1分）答题步骤：第一步：找出诗中的意象(找意象)；第二步：描绘展现的画面(描画面)；第三步：概括营造的意境(说意境)；第四步:体悟诗中的感情(表情感)。阅读下面这首诗，回答问题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样的意境？（6分）考点：分析意境译文：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名，年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹,卷罢黄庭②卧看山。贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲![注]①玉瀣:一种美酒的名称。②黄庭:道经的名称。6.分析“家住苍烟落照间”一句的意境,试用陶渊明《归园田居(其一)》中的诗句对照分析。(6分)完成《作业手册》P139第6题考点：分析意境、对比阅读少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹,卷罢黄庭②卧看山。贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲![注]①玉瀣:一种美酒的名称。②黄庭:道经的名称。暧暧远人村，依依墟里烟。译文：我家在有着苍茫如烟的云气和夕阳晚照的乡间,与世上的事情毫不相关。喝完玉瀣酒就散步穿过竹林,看完《黄庭》就躺下来观赏山景。贪恋这种歌咏自