搜索
夏邑高中高三语文组表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所运用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。（2）表达方式表达技巧（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等叙述（记叙）描写抒情（3）表现手法：直抒胸臆（直接抒情）正面与侧面、白描与细节，动静、虚实角度与声色等渲染烘托（反衬）象征、赋比兴等间接抒情（4）结构技巧：伏笔与照应、卒章显志、扬抑结合等借景抒情托物言志借古讽今等一、古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断是什么修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。1、比喻化抽象为具体，化无形为有形，使事物生动、形象、鲜明。增强感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。2、夸张借助于想像，对事物进行夸大或缩小，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。3、拟人把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。新晴（刘颁）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。4、对比——把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。5、借代借用相关事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、含蓄，形象突出，特点鲜明，具体生动。。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否，知否，应是绿肥红瘦。终岁不闻丝竹声。何以解忧，唯有杜康。6、双关利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。7、对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列。从形式上看，语言简练，整齐对称，节奏鲜明，有结构美和音乐美；从内容上看，意义集中含蓄。8、设问——无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。9、反问——用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈情感。如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？对点直练阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。(1)诗的第二句运用了什么修辞手法，在结构上起了什么作用？(2)诗的三、四句运用了什么修辞手法，在构思上有何特点？请作简要分析。•解析(1)本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“镜天”是说晴空无云，澄洁明净，犹如一面平展的镜子。此时，天空之中正飞翔着一对白鸥，如同飞扬的雪花。诗的第二句写景，承上启下，既为首句寂静的秋江增添了生气，使两句组成一幅动静相间的江上秋色图，又是沟通江上景与心中情的桥梁。•(2)本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗人用拟人的修辞手法，把“柳”与“不别”搭在一起，构思新颖。•答案(1)运用了比喻的修辞手法，把天空比成镜子，把白鸥比成雪花。这一句在结构上起承上启下的作用，既为首句寂静的秋江增添了生气，又是沟通江上景与心中情的桥梁。•(2)诗的三、四句运用了拟人的修辞手法。诗人请求柳树系住垂钓的扁舟，使“我”从此“不别”故乡。把“柳”与“不别”搭在一起，巧妙表达了诗人对故乡的热爱与眷恋。（2005福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）与夏十二登岳阳楼(李白)楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽卷）柳梢青·送卢梅坡（刘过）泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。这首词作者在表达感情时，主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（2004）阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)木兰花（宋祁）东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。此生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？“闹”字用通感手法，把视觉形象转化为视听觉形象，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的情景，杷一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 文化传播者——余秋雨余秋雨认为,反盗版很大的一个困难就是读者不拒绝盗版。他经常收到很多读者来信,有的一开始很不理解他对盗版的愤怒。还有的不是存心想买盗版,只是可能连书店里卖的都是盗版。这两天有人拿来让他签名的书,就是刚从北京某著名书店里买的。还有一种是文化界本身的酸气,造成了盗版者在舆论上都是安全的,甚至比孔乙己时代的“窃书不是窃”还要安全。有人认为,文人只要写出好文章,管人家盗不盗;有人总是嘲笑被盗版的人:哪有那么多盗版的?天天嚷嚷你的书被盗版,好像你的书卖得好得不得了,这真是很冤枉。此外,还有的原因恐怕是有些人故意漠视市场经济的清高和一厢情愿的判断。有人讲,余秋雨反盗版就是为了钱,太计较了,这个实际上就颠倒了。他说:“我如果是为了钱,我早就和盗版集团合作了。“打击盗版真是迫在眉睫。我们的出版业刚刚走向市场,在这个过程中遭遇盗版,搞不好这个过程就会变得十分无序,我们的文化市场就会走向危机。国际上关于产权保护的法律如此严格,就是这个原因。（2）表达方式表达技巧（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、双关等叙述（记叙）描写抒情（3）表现手法：直抒胸臆（直接抒情）正面与侧面、白描与细节，动静、虚实角度与声色等渲染烘托（反衬）象征、赋比兴等间接抒情（4）结构技巧：伏笔与照应、卒章显志、扬抑结合等借景抒情托物言志借古讽今等复习回顾整合点拨•诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、比拟、夸张、对偶等。•解题步骤•(1)点出运用了什么修辞手法。•(2)结合诗(词)句解释这种修辞格在诗(词)中是怎样运用的。•(3)指出运用此种修辞的艺术效果。复习回顾整合点拨表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中最主要的是描写、抒情。描写、抒情技巧与表现手法有交叉、重合之处。描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。1、虚与实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。三、艺术手法具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》。2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》，《西厢记·长亭送别》。再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。欧阳修的《踏莎行》：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如2、动与静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。明月松间照，清泉石上流。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三\日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（2006年陕西卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。前四句是正面描写,后八句是侧面描写.前四句夸张的写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好.至于罗敷具体怎么美呢是很难描绘的.于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间.你想她怎么美,她就有多么美.3、正面描写和侧面描写如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写:头上倭堕髻,耳着明月珠.缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著梢头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.整合点拨表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的等同于表达技巧，高考通常在狭义方面使用它，主要包括：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、用典等。解题步骤(1)明确运用了什么表现手法。(2)指出诗(词、曲)