初中语音教学教案

1初中语音教学教案（第一节）教学内容：教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音教学目标：（一）知识与技能1.了解学习音标的原因及重要性；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.理解开音节，闭音节和重读音节的概念;4.了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。3.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。教学重点:了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。教学难点：1.理解音素、元音和辅音的概念。2.理解开音节，闭音节和重读音节的概念。教学步骤:Step1:Introduction（5min）1.师生问好(规范要求)。(1)---Goodafternoon.--Goodafternoon.（2）—Howareyoutoday?（3）---We’refine.Thankyou.Andyou?----I’mfine,too.2．自我介绍及课程介绍a.自我介绍b.课程介绍课程安排2为什么要学习音标？学会音标的优势有哪些？Step2:IntroductionandRevision(5min)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？3.介绍开音节，闭音节以及重读音节4.介绍本节课的教学目标。Step3：Presentation(3min)1.展示48个因素。2.让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音和辅音。3.介绍发音标准：长音长，短音段，双元音要饱满。4.介绍书写标准Step4:Teachingandpracticing1.Teaching逐个介绍26个字母的大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握26个字母的准确读法。（10’）2.Practicing（7’）找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素含元音因素[ei]的字母含元音因素[i:]的字母含元音因素[e]的字母含元音因素[ju:]的字母含元音因素[ai]的字母Step5SummaryandConsolidation1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。2.齐读26个字母。3.回顾本节课学到的基本概念Step6:SettingAssignments（1）抄写这些音标，每个写3遍（上交）；（2）同桌相互听读这些音标。（3）理解英语语音的一些基本概念。教学后记：1.教学内容:（1）学生可以接受，但是内容有点少，对学生的挑战不大，所以注意力不是很3集中，部分学生走神的情况出现。（2）应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习，这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。2.教学目标：（1）由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能存在的问题会比较多。（2）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过渡。（3）个别班级教学任务没有完成。3.教学程序：（1）教学导入激发兴趣的力度不强。（2）内容讲解的时候趣味性不强，学生兴趣没有完全调动起来，课堂氛围没有达到预期效果。（3）在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：听老师示范朗读（清楚）---跟读（运用要领）--反复练习（3遍）/---试读例词—老师校正读音—再读例词。（4）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。4.教学方法：（1）老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。（2）表情要自然大方、举止要得体，要善于控制自己的情绪。对学生一定要严慈相济，如何做到严？这一点多我来说是一个弱项。（3）在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改进教学。4初中语音教学教案（第二节）教学内容：教学国际音标中单元音/i:/,/i/,/ә:/,/ә/,/ɔ:/,/ɔ/的发音及练习。教学目标：（一）知识与技能1.了解学习本节课6个单元音重要性。2.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语和汉语；2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词；2.学会书写6个单元音；教学难点：1.掌握发音要领；2.准确的朗读音标教学步骤:Step1:Organization（1’）2.师生问好(规范要求)。(1)---Goodmorning.--Goodmorning.（2）—Howareyoutoday?（3）---We’reverywell.Thankyou.Andyou?----I’mfine,too.2.知识回顾（4’）（1）回顾上节课学习的语音基本概念，提问几个学生，了解上节课内容学生掌5握的情况。（2）复习开音节和闭音节并要求学生说出构成，提问学生罗列例词说明。Step2:Introduction(5’)1.介绍本节课的教学目标。2.学习发音部位及音素分类，帮助学生了解发音部位并进行练习。前元音：/i:/,/i/,/e/,/æ/中元音：/ә:/,/ә/,/ʌ/后元音：/a:/,/ɔ:/,/ɔ/,/u://u/合口双元音：/ei/,/ai/,/ɔi/,/әu/,/au/集中双元音：/iә/,/eә/,/uә/Step3：Presentation(3’)1.AtfirstlistentosixEnglishvowels:/i:/,/i/,/ә:/,/ә/,/ɔ:/,/ɔ/2.让学生说一说长元音和短元音有什么区别发音标准：长音长，短音短，双元音要饱满Step4:Teachingandpracticing1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法。（10’）（1）/i:/发音要领：1．舌尖抵住下齿，舌前部尽量向上抬起；2．嘴角向两边张开，流露出微笑的表情；3.发/i:/的字母及字母组合ee------see,treee------she,evening,secretea------eat,meat,easy,teai------police,skiie------piece,field4.发音练习(2)/i/发音要领：1．它不是/i:/的单纯缩短而成的；2.舌尖抵住下齿，舌前部抬高，嘴型扁平；3.发/i:/的字母及字母组合i---sit,bitu---busy,y---city,pityay---Friday,Saturdaye---pretty,basketballui---build,guitarey---money,monkeya---village4.发音练习6(3)/ә:/发音要领：1.嘴型扁平，上下齿微开；2.舌身平放，舌中部稍抬起3.发音字母及字母组合er:herservetermir:birdgirlskirtfirstdirtyshirtur:nurseThursdayturtlepurplecurtainear:earlylearnor:wordworkworld4.发音练习(4)/ә/发音要领：1.舌身平放，舌往后缩，舌中部微起，嘴唇平放2.发音字母及字母组合ure:pictureer:teacherbrotherdinnerfathersisterar:sugaror:doctora:pandaaboutabovecamerasofaChina3.发音练习(5)/ɔ:/发音要领：1.双唇收的小而园，并向前突出，舌身往后缩。2.发音字母及字母组合a:wateraw:drawstrawberryal:ballwallor:horsecornforkorshortoor:floordoor3.发音练习(6)/ɔ/发音要领：1.它是/ɔ：/的短音；2.口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收园；3.发音字母及字母组合o:foxcoffeedogshopdoctora:watch,want4.发音练习Step5SummaryandConsolidation1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小7结。2.齐读6个元音。3.课堂练习。a.Comparison对比练习–[i][i:]–[i][i:]TimteammittenmeetingKimkeenslippersleepersinseenfigurefeatureshipsheepliftleafhitheatknitneedlidleadsitseatpickpeakbitbeatridreadb.音标[i:][i][ә:][ә]练习找出下列没有相同发音的词。①hefeetbreadgreen②pigisdogship③thirtybirdherfood④shebiginmoney⑤sweetsfishteacherwe⑥teachersisteraboutgirl⑦tigerfirstworkshirt⑧treebeancleanchin⑨fatherdoctorskirtChina⑩happyseasitpictureStep6:SettingAssignments（1）熟读6个单元音以及例词；（3）同桌相互听写这些音标。（4）理解英语语音的一些基本概念。课后反思：1.教学内容:（1）学生可以接受，课堂效果不错，但是例词有点多了；（2）应当把字母、音素和音标以及它们之间关系的理解纳入教学内容。（3）部分班级课堂秩序差，需要维持秩序，教学任务未完成。2.教学目标：（1）由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能从在的问题换比较多。（2）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过度。3.教学程序：（1）教学导入较简单，激发兴趣的力度不强；（2）在讲解字母、音素和音标三者之间的关系举例太少；在者反馈没有跟上去，影响了教学效果。（3）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。4.教学方法：8（1）老师多用目光与学生交流，效果不错。（2）学生表现积极及时给予评价及表扬，并调动其他学生的兴趣，整个课堂氛围就活跃了。9初中语音教学教案（第三节）教学内容：教学元音字母Aa的发音；教学单元音/u:/,/ʊ/,/ɔ:/,/ɒ/,/ɑ:/,/ʌ/的发音及练习教学目标：（一）知识与技能1.学习元音字母Aa的发音及例词；2.了解本节课6个单元音重要性；3.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过观察—总结—巩固三个学习过程，使学生掌握通过观察单词来判断音素的技能。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语和汉语；2.学会通过观察来判断单词发音。掌握新技能，进一步激发英语学习的热情和兴趣。教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词。2.学会书写6个单元音。教学难点：1.掌握发音要领。2.准确的朗读音标。3.学会通过观察来判断单词发音。教学步骤:Step1:Organization（