三年级孩子的性格特征

1三年级孩子的性格特征1、越来越有主意。对于反感的事可以发表自己的意见，对于自己的诉求也能表达的十分清楚。不愿意就是不愿意，而且还能在一定程度上，引用大人曾经说过的话来反驳家长。心里也会有自己的小算盘，特别是会想尽一切办法来达到自己的目的。这说明孩子确实是长大了，而且是学着大人的样子长大的，理想、信念、意志也在渐渐的形成。要注意多和孩子沟通交流，听听他的诉求，在是非面前表现得要更为坚决。有利于孩子健康成长。2、越来越有脾气。喜怒会第一时间传达给家长，或许这是威胁的一种办法，也是他的一种方式。他要告诉你，他现在的心里特征是什么，或是高兴，或是喜悦，或是苦恼，让家长更多来的重视他。更为有意思的是，孩子竟然会假装高兴，或是假装忧郁，这些表现往往都是引起大人重视自己存在的手段。不要急于揭穿他的小把戏，让他把戏演完，然后再看看他的下一步行动。更为重要的是，我们要多多重视孩子。3、越来越有自尊。喜欢听更多的表扬和赞美之辞，这是自尊心在形成，如果孩子确实有不尽如人意的地方，也多鼓励孩子然后指出孩子的不足。要先赞扬孩子，然后再批评孩子的缺点，这既是对孩子的尊重，也是孩子自我意识的培养。在一定程度上，孩子也来参与我们的家庭生活中来，在一些生活方面的小事情上，也要听听孩子的意见，让他象个大人一样去生活。24、越来越有习惯。日常的行为习惯不是一天就能培养起来的，我们在前几年时间里，仿佛看不到孩子习惯养成方面的优势。也许是孩子太小，好的习惯做得不完美，也许是孩子表现出来了，但作为家长并不十分满意。但是从三年级开始，我就感觉到，几年来培养出的好习惯，已经成为了孩子学习生活中的一部分，这让我十分肯定的感觉着，我们以前的努力并没有白费。5、越来越爱表现。积极的讲，主动热情的参与学校组织的各项活动，愿意登台露脸，展示自己的才艺。但是从平时学习生活来看，表现自己如果过度，就会有违反纪律，爱淘气的现象发生。我经常接到老师告状电话，但是最后老师总的来说，觉得孩子的表现还是可以的，只是太爱表现了，就产生了负面影响。但这都是男孩正常范围之内的事情。6、越来越爱提问。这与爱回答老师的问题也是相辅相承的事情。爱回答问题就自然有意犹未尽的时候，每当这个时候就会提出更多的问题。这些问题来不及提给老师，所以就全都提给了我。而且，问题的范围越来越广泛。从课本内到课本外的，从生物的到天文的，从人生的到哲学的，想来什么就问什么，甚至问着问着都忘了当初想问什么了。这样语言表达能力也越来越强了。7、越来越爱偷懒。人可能就是懒得要命的一种动物。而且儿子仿佛意识到了，有事情，有些工作，有些作业是可以偷懒也能办得到的。偷懒省下的时间可以去干爱干的事情，比如游戏，比如画画，比如下棋，比如电脑等等。而且他也知道了偷懒的基本途径。如果是作业上的，他3可以去求助百度；如果是作文上学过又不会写的字，他会写拼音；如果是周五的事情，他可以拖到周日等等。我觉得还是要正确对待孩子的偷懒行为，认真分析一下情况和原因，如果真的是可以偷懒的事情，偷个懒也无妨，必竟是孩子学习已经挺紧张的了。如果要真是不能偷懒的事情，不能片面的去心疼，要坚持到底。8、越来越爱美。知道脏衣服不能继续穿，知道吃饭要注意保持卫生，这些习惯都是平时养成的。他也会注重自己的个人形象，会主动要求买新衣服，会知道哪种式样的鞋子比较适合自己，哪种书包背起来更好看。我也觉得，十岁的孩子也有了性别意识，他也会主动与自己喜欢的女生一起聊天，帮助自己喜欢的女生，而且还会把小礼物和花送给女生。是不是性的发育又比以前提前了，我记得自己这个时候，还停留在，男生只跟男生玩，女生只跟女生玩呢。9、越来越有责任。他会知道家庭对于他的重要性，知道家庭里谁最疼爱他，以及疼爱他的方式是什么。在他觉得要挨批或是要挨打的时候，知道在家庭里谁会第一时间保护他。而且在外出的时候，他会知道照看自己家的东西，过马路会以妈妈怕过马路为由，紧紧抓住妈妈的手。他会知道，妈妈是家里唯一的女性，他会提出在我值班的时候，担当起保护妈妈的责任。10、越来越有思想。他已经懂得品味生活的各种滋味。比如愁苦、忧伤、悲痛、思念、恐惧等等，虽然我用的词有些重，但是这确实是我看到的他的体会。已经不太象以前了，过着无忧无虑的生活，但必竟这4是刚刚开始，体会的也并十分全面，这是成长的表现。也许我们就是这样，从十岁开始，已经渐渐开始和童年的无忧的生活告别了，开始了人生新的起点。