湘教版小学科学五年级下册全册教案(可直接打印)

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~湘教版小学科学五年级下册全册教案(可直接打印)五年级下册教学计划(2013年2月)一、基本情况五年级上期的能力训练重点是，猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出了自己的或小集体的假设，训练了学生创造性思维，此逐渐形成了创新思维习惯。二、教材分析本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究，其内容包括以下六个主题单元，共21课，53个活动。每个单元的主要内容分析如下：“听话的电磁铁”以电磁铁为研究对象，在磁铁与电磁铁的比较中获得对电磁铁较全面的认识。“地球的运动”指导学生研究地球的运动及因的运动而引发的自然现象，按照从学生身边可接触到事实现象的研究到原================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~理的发现进行研究。“显微镜下的世界”带领学生探访微观世界的神秘，了解与人类的密切关系。“遗传和变异”介绍了遗传和基因是生物的基本特征之一，它们通过生殖和发育的过程完成。遗传现象保持了生物界物种的相对稳定，变异现象使生物界得以进化和发展。“青春活力”学生正在或即将进入人的一生中一个重要的生长发育时期—青春期。通过学习进一步关注自己的成长变化，自觉调整自己的心理和行为。“我们怎样做计划”是本册教材的总结单元，引导学生“能提出进行探究活动的大至思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划”。三、本学期教学目标科学探究●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。1●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。●了解科学探究的结果应该是================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~可以重复验证的。●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。●能区分什么是假设，什么是事实。●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。情感态度与价值观●尊重事实，不迷信权威。●认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。科学知识●以电磁铁为研究对象，在磁铁与电磁铁的比较中获得对电磁铁较全面的认识。●指导学生研究地球的运动及因的运动而引发的自然现象，按照从学生身边可接触到事实现象的研究到原理的发现进行研究。●了解显微镜的使用方法，了解微观世界与人类的密切关系。●了解遗传和基因是生物的基本特征，理解遗传现象保持了生物界物种的相对稳定，变异现象使生物界得以进化和发展。●引导学生关注自己的成长变化，自觉调整自己的心理和行为。四、教学措施1、从认识事物的现象入手，培养学生抓住本质的能力作为训练重点。2、重视================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~身边的事物和现象，做一个有心人，致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。3、发挥科技史的教育作用，使学生了解科学家的探究方法与过程，为学生探究能力的发展提供帮助。4、促使学生养成良好的科学学习习惯。2教学进度安排周次12345、677788991011111212131313141516制作电磁铁电磁铁的磁力电磁铁的磁极生活中的电磁铁太阳与影子昼夜交替昼夜是怎样形成的一年四季四季是怎样形成的解开生物结构的秘密无处不在的微生物微生物怎样生活微生物的功与过从种瓜得瓜说起找遗传规律，育良种神奇的基因工程我们在成长我们的成长曲线男孩和女孩我们怎样做计划科学自己做，我也能成功期末复习考试考察其余时间机动教学内容课时数111121111111111111111313第一单元听话的电磁================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~铁一、本单元在结构上分为三层：1．同学们将通过电磁铁的制作，了解电磁铁的结构和组成，知道电可以产生磁，知道电磁铁的基本性质。2．探究影响电磁铁的磁力大小和磁力变化的因素。3．了解电磁铁的应用。二、说一说，图上的几副图画的是什么，标志着什么？你知道吗？学生观察单元页上的图片并齐读书中小诗。三、回忆磁铁的基本性质。1．吸铁、隔物吸铁；2．同极相斥、异极相吸3.指南北方向。四、师总结单元页上内容单元页上的画面依次出现了磁、电、电磁铁及利用电磁铁的原理制作的磁卡电话，与单元小诗相互呼应。介绍了电与磁之间相互作用有互为因果的关系，展示了人类对电磁的利用情况及美好前景。第1课制作电磁铁教学目标：1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2．知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失；3．模仿奥斯特的发现，对实验现================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~象进行分析后提出合理猜想；4．会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路；5．学习科学家认真、细致、努力的科学研究精神。教学重点、难点：1．放手让学生玩电磁铁，从中发现问题并提出问题。2．指导学生怎样制定研究计划。教学准备：导线、钉子、电池盒、回形针、指南针、灯座或小灯泡、幻灯片4教学过程：1．引入。介绍科学家奥斯特。丹麦科学家奥斯特??人们为了纪念他，从1934年起，磁场强度单位命名为奥斯特。2．学习新课。活动一、模仿奥斯特的发现问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？你能根据书中提供的材料去发现奥斯特猜想吗？学生分组实验：模仿奥斯特的发现。汇报实验情况：发现小磁针在转动。说明：电路通电后产生磁性，电——磁。从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。活动二、自制电磁铁。1．定理：电磁铁是一个带有================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~铁芯的导线圈。2．结构：铁芯、线圈。3．分组制作电磁铁，并用自制的电磁铁接触回形针，观察有什么现象产生？4．猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？5．实验现象电磁铁通电时吸起回形针，断电后回形针掉下。实验说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失.6．用铁钉制作的电磁铁，通电后能吸起回形针。其它的物体是否也能吸起回形针呢？活动三、其它物体代替铁钉是否能吸起回形针。学生分组活动，并将现象记载书上3页表格里。5小组合作进行探究教学过程：导入新课：一、自行发现问题：1、出示课题2、提问：看到这个课题，你能想到什么？3、学生质疑。学习新课，自行探究、解决问题：二、认识电磁铁的性质。1、演示实验：出示电磁铁，不接================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~电源，用它接近大头针。将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。将电磁铁电源切断，再用它接近大头针。2、谈话：刚才的实验你看到什么？你有什么发现？3、讨论：这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？4、谈话：你想亲自动手验证自己的想法吗？实验完毕后，请你拆开这个装置，看看它的结构是怎样的？还要把它组装好。5、学生分组实验、观察：6、汇报结果：电磁铁铁心与线圈构成。电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。二、认识电磁铁也有两极1、讨论：磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？112、学生讨论，设计实验方案：3、思考：你制作的电磁铁有南、北极吗？哪端是南极？哪端是北极？为什么？4、分组实验：用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~5、汇报结果：钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。6、师生小结：通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。三、认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因1、思考：通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？有什么不明白的问题？2、学生质疑：3、谈话：两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？根据发现的问题进行实验，能解释原因吗？4、分组实验：把电磁铁接通电源，用指南针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是什么极？与改变================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~线圈方向之前相比，是否有变化？5、小结：演示动画126、学生看着板书，归纳本课知识。7、回家制作一个电磁铁，并查找哪些地方应用了电磁铁。板书设计：3．电磁铁的磁极改变线圈绕向电磁铁的磁极是可以改变的改变电流方向第4课生活中的电磁铁教学目标：1、了解电磁继电器和电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。2、初步认识物理知识的实际应用。3、通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。4、通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。。教学重难点：1、知道电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。2、利用电磁继电器设计控制电路。教学准备：电磁继电器工作原理挂图和示教板，导线若干，开关，学生电源2台，电动机。教学方法：13小组合作进行实验探究法、观察================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~比较法。教学过程：一、复习提问，引入新课1.什么是电磁铁？它有哪些性质？2.电磁铁有哪些应用？点拨：在众多的应用中，我们选择