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湘少版三年级英语下册Unit11“What’she?”partA和partB部分说课稿一、说教材湘少版小学三年级英语是一本义务教育教科书，由湖南少年儿童出版社出版。Unit11What’she?的partA和partB部分则是《湘少版小学英语》三年级下册第11单元中的的内容。它是上一个单元Unit10Isheafarmer?的拓展与延伸。本单元的核心教学内容是“谈论职业”。本课时要求学生能听懂、会读新单词fireman,policeman,policewoman,pupil；能使用句型“What’she/she?”询问他人的职业并用“He’s/She’s….”做出正确回答。据此，我确定以下教学目标及教学重难点：1）教学目标1、知识目标：听、说、读、词汇afireman,apoliceman,apolicewoman，apupil。2、技能目标：能使用句型“What’she/she?”询问他人的职业并用“He’s/She’s….”做出回答。3、情感态度与价值观目标：让学生了解、尊重并热爱各种各样的职业。2）教学重难点教学重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’she/she?”询问他人的职业，并做出回答。教学难点：如何在英语环境下辨别各种职业。二、说学生本节课的学习对象是三年级下册的学生，因为经过上一个学期的英语学习，学生有了一定的基础，但是口语能力仍然比较有限，无意识注意强过有意识注意，学生年龄小，易动，注意力不易长期集中，但是他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，所以这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。三、说教法1、情境表演教学法。创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。2、游戏教学法。课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。四、说学法为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，我将对知识分别采用读图发现法、归纳总结法等。通过读图、连线、材料、表演等进行训练。五、说教学过程Step1Warmingup1、GreetingsT:Classbegins!Ss:Goodmorning,Mr.….2、FreetalkT:Goodmorning,howareyou?Ss:Goodmorning,I’mfine,andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill1.Lead-in导入1）复习上个单元学的职业名称:ateacher,apostman,anurse,afarmer,adoctor,adriver。Game游戏——Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,afarmer,adoctor,adriver）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片,先拿到者获胜。2）先出示两张本课要学的新单词图片：policeman,policewoman.运用上个单元学的疑问句句型（Ishe/shea…?）来提问。T:Isheadoctor?Ss:No,heisn’t.T:Isheaman?Ss:Yes,heis.T:Right.Andheisapoliceman.由此导入新课。板书policeman,用画线的形式将单词分解成police和man两个部分，帮助他们理解这是个合成词，先分别读，再合成带读几遍。接着用同样的方法教授policewoman,fireman这两个新单词。2.先出示一张消防员的图片，然后出示一个小学生的图片，教授新单词pupil及新句型---What’she/she?---Heis…/Sheis…T（出示一张消防员的图片）:Lookatthispicture.What’she?Ss:Heisafireman.帮助学生回答并理解其中文意思。板书句子“What’she?Heisafireman.”并带读。T（出示一张小学生的图片）:Lookatthispicture.What’sshe?Ss:Sheisapupil.帮助学生回答并板书新单词pupil并解释其中文意思,带读。接着带读所有本课新学的四个职业单词（fireman,policeman,policewoman，pupil）几遍，再让学生单个练读，再男、女分组练读。3．操练新句型---What’she/she?---Heis…/Sheis…T:What’she?（用手指着班上一个男生）Ss:Heisapupil.T:What’sshe?（用手指着班上一个女生）Ss:Heisapupil,too.T:AmIapupil?Ss:No,youaren’t.T:WhatamI?Ss:Youareateacher.接着出示数张表示职业的图片（apoliceman,apostman,anurse,afarmer,adoctor,adriver等等），操练此句型。4．Game:Alittleteacher.(争做小老师)让几位学生轮流着来当“小老师”。用此句型提问，其余的学生回答。反复练习。5．讲解课文A部分，然后听录音，跟读。Step3Practice1.Game1:Alittleactor.请一些学生轮流上台表演各个职业所具有的基本特征并用WhatamI?来提问。台下的学生用You’rea…来回答。2.Game2:Guess,guess,guess.在大森林里，有一只大猩猩，他开了一家“动物职业介绍所”，专门为动物们找工作。请同学们猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。出示各种动物图片：猫、鸽子、啄木鸟、大象、猫头鹰、袋鼠等，请同学们根据各种动物们的特点来猜测其很有可能找到的职业。比如：猫—Policeman,鸽子—postman,啄木鸟—doctor,大象—fireman,猫头鹰—teacher,袋鼠—postman.T:(出示黑猫警长的图片)What’she?Ss:Heisapoliceman.……Step4Consolidation1.课堂小结。2.出示几个连线题，巩固所学新单词。讲评。3.调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。4.HomeworkRecitepartAandpartB.