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第（十四）周时间：2017.10、24执教教师：侯红波班级：小一班领域：艺术类型：印画名称：可爱的毛毛虫活动目标：1、能尝试用海绵印章在纸上连续压印圆形图案，印出毛毛虫，并恰当添画、脚等细节。2、通过观察、探索、讨论，尝试变出动态的毛毛虫。3、体验作画的乐趣。活动准备：经验准备：看过绘本《好饿的毛毛虫》材料准备：毛毛虫图片，范例，印章若干，画有小草背景的作画纸若干，颜料，棉签。活动内容与过程：一、导入:——师：孩子们还记得看过绘本《好饿的毛毛虫》吗？里面的毛毛虫可不可爱呀？今天还有很多毛毛虫也出来了，我们一起来看看吧。二、观察图片，了解毛毛虫的外形特征1、出示ppt，引导幼儿观察——师：你最喜欢哪一只毛毛虫？它的身体是什么样的？2、探索、讨论压印毛毛虫身体的方法——师：今天老师带来了一些特别的材料，看一看，有什么？（分别出示海绵印章、颜料和纸），谁来摸一摸，海绵印章摸上去什么感觉？——师：想一想，怎样用印章变出一直可爱的毛毛虫呢？（幼儿自由猜测，请个别幼儿示范压印的方法）——讨论：毛毛虫的身体长长的，怎样才能印出长长的毛毛虫？（根据幼儿探索的情况，引导幼儿理解一节一节连在一起的身体，并大胆地印出来）小结：毛毛虫的身体是一节一节连在一起的，我们要一个连着一个印出毛毛虫的身体。——师：毛毛虫除了长长的身体，头上还有什么？（“触角”）身体上呢？（“脚”）变出身体后，我们还可以用棉签给毛毛虫添画上眼睛、触角。三、出示范例，提升幼儿经验——师:今天老师也变出了几只可爱的毛毛虫，看，一只红色的毛毛虫在正在草地上晒太阳呢，还有一只毛毛虫遇到了它的朋友，它对朋友说：“你好”四、幼儿尝试压印、添画出完整的毛毛虫——师:这次我要请所有的小朋友都去印一印毛毛虫，想一想你的毛毛虫可能在做什么。记得印好后，可以用棉签帮它添画上触角和小脚。六、展示作品活动反思：第（十四）周时间：2017.11、24执教教师：侯红波班级：小一班领域：艺术类型：歌唱活动名称：合拢放开活动目标：1、学唱歌曲，能根据歌词内容做相应动作。2、愿意和老师一起学唱歌曲。活动准备：1、音乐《合拢放开》2、图谱《合拢放开》活动内容与过程：一、导入:——玩藏五官的游戏，激发幼儿兴趣。——小朋友们，我们先来玩个游戏，把你们的小手伸出来。小手小手拍拍，我把眼睛藏起来。小手小手拍拍，我把鼻子藏起来。小手小手拍拍，我把嘴巴藏起来。二、学习歌曲：1.完整欣赏音乐。——小手拍拍的游戏好不好玩呀？今天老师还带了一首有关小手拍拍的歌曲，我们一起来听一听。——谁能告诉老师，歌曲里你听到些了什么？（幼儿大胆发言，老师出示相应的图谱）2.再次欣赏音乐。——你们还听到了些什么？（完善图谱）——教师念歌词。（熟悉图片）3.学唱歌曲。——分句学唱歌曲。——分组学唱歌曲。——分男女学唱歌曲。4.在熟悉歌曲的基础上，做相应的动作。5.延伸：——请幼儿表演歌曲给家人欣赏。活动反思：《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐，非常适合小班。活动目标分别为愿意和教师一起学唱歌曲，对歌曲互动感兴趣。熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。随着活动的结束也让我再次到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的密切相关的。本节课的目标是能随音乐合拍地作动作，并尝试改编部分歌词，制订此目标的依据是由于小班幼儿年龄小，对节奏掌握这方面掌握不太好，所以目标要求合拍，另外，为了发展幼儿的思维，让幼儿尝试改编歌词在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。