美丽的田园说课稿

《美丽的田园》说课稿一（1）班田霞一、说教材《美丽的田园》是小学数学义务教育课程标准教科书（北师大版）一年级下册第一单元加减法(二)第13页—14页的内容。数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学家知识的含义，主动构筑自己的数学知识结构。为此我设计了如下三维目标:（一）情感目标:1.创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。2.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。3.在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。（二）能力目标：1.综合复习20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。2.培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。（三）知识目标：让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。（四）重点难点重点：巩固20以内的加减法；能运用所学知识解决简单的实际问题。难点：根据数学信息，提出合适的问题，熟练地进行20以内退位减法的计算。二、说教学法在本课教学中我主要采取了同桌合作学习，让学生主动发现问题，提出问题，并解决问题的教学方法。在教学《美丽的田园》时，引导学生先观察数据（如：树上有5只小鸟，天上有12只小鸟）。再让学生尝试提出问题,独立试着解决，并给予充分的时间和同桌交流的机会。然后结合学生的信息反馈，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同的数学问题。如①树上有5只小鸟，天上有11只小鸟，一共有几只小鸟？②树上有5只小鸟，天上有11只小鸟,树上的比空中的少几只?③树上有5只小鸟，天上有11只小鸟,空中的比树上的多几只?有能力的学生还可以根据第一个问题提出④一共有16只小鸟,天上有11只,树上有几只小鸟?⑤一共有16只小鸟,树上有5只小鸟,天上有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。这样既激发了学生的兴趣，又帮助学生掌握了学法，又培养了学生的能力。做到以点带面,举一反三。三、说教学程序教学过程我是这样设计的：（一）复习旧知以开小火车的形式复习旧知，然后通过音频资料导入新课，调动学生的积极性，使每个学生都参与进来。然后设一个悬念，你想不想看一看？激发学生的学习欲望。（二）发现问题解决问题1．观察“美丽的田园”，说一说田园里都有什么，获取了哪些数学信息？2．再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。通过搜集数学信息，提出数学问题，让学生在独立思考的基础上，同桌交流，再全班交流、汇报并列式计算。学生提什么问题都可以，只要合情合理即可。教师小结，教会学生按顺序来观察图片，提出不同的数学问题。（三）练一练1．完成书上自己提出问题并解答。2．联系生活实际，发现问题，解决问题。(四)总结今天这节课你有什么收获?教学反思：《美丽的田园》这节课是学生学习了20以内的数的加减法后的一节综合课，主要是让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题。同时，也利用这一载体，帮助学生复习已学过的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能达到正确与熟练地要求。提出数学问题并解决问题对于一年级的学生有一定的难度，何况一年级的学生注意力很难长时间地集中在一起，因而在教学中我把小动物做成了卡片，插入游戏、声音等环节，使课堂富有童趣，上课效果也会好一点。