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习作内容-情境导入-习作指导-习作范例-习作点评习作统编版语文六年级（下）第1课时学习目标1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。2.会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步学会用事情发展的细节，表现个人的情感。学习目标习作内容生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验欣喜若狂情境导入激动情境导入感动情境导入愤怒情境导入难过情境导入惧怕情境导入畅快激动感动归心似箭盼望愤怒难过欣慰愧疚习作指导1.先回顾事情的经过。2.回忆当时的心情。3.理清思路写下来。你有过上面的感受吗？习作指导1.把印象深刻的内容写具体。感受要独特，同样的景物，不同的人物，往往会产生截然不同的心境。比如，同样是在月下，李白却说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的内容必须要具体，感情要深刻。习作指导2.感情要真实。感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就叫做“文学来之生活并高于生活“。著名作家冰心说：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”一是写自己的亲身经历。二是作品艺术的真实。习作指导3.表达情感的变化。真情应当借助我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水汩汩流出。在作文中我们必须找好这样传递感情的媒介，根据事情发展的变化，综合运用多种表达方式，表达自己的感情变化。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。习作指导请同学们欣赏下面情感的片段习作范例两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。感动片段习作范例我非常盼望假期的旅行，应为那是我从未去过的地方——海南岛。我期盼的心情无法表诉了，可见我有多么期盼！我期盼什么呢？我在想海南岛上的风景到底有多美？我还在想海滩上的沙子到底有多少，它们是什么颜色呢？海水又有多蓝呢？总之，我觉得海南之行一定是很有意思的。盼望片段习作范例昨天，我的宿舍发生了一件事，飞来了一只鸟，之后差点被小梁打死了，我非常愤怒。愤怒片段习作范例今天是个伤心的星期五。早上大概9:25分左右，我朋友来找我去她家玩，我们玩得好开心啊，到了4点的时候雨微想去游泳叫我一起去，可是我问了妈妈，她说不同意：没有大人陪着不行。我就很生气。为什么不让我去，有阿姨陪着妈妈还是不让去。难过片段习作点评读完情感片段后，交换读一读，再评一评：情感表达是不是表达清楚，有没有用得不合适的词语等。