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1《学前儿童卫生与保健》期末复习一．单项选择题1.3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的（D）D.50%-55%，2.出生后发育最为迅速的阶段为(B).B.婴儿期3.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（A）A.斜视4.动脉出血的临时止血方法是用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）5.对传染病接触者的观察期限，常根据该传染病的(A)潜伏期而定。A.最长6.对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（B）。B.烧伤后会很渴，应马上为其提供白开水7.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（A）。A.正常的智力水平8.发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。出现这种症状及体征的传染病是(C)C.猩红热9.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（C）C.35℃以下10.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症，主要是由于缺乏（D）造成的：D.维生素D11.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是（C）。C.碳水化合物12.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（D）。D.甲状腺13.急救原则不包括（D）。D.减少搬运14.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成（A）。A．组织15.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最为理想。B.腕部16.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是(A)A.物理消毒法17.两膝并拢时，两脚踝分离，称为（B）。B.膝外翻（X形腿）18.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的（D）。D.40%19.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是（C）。C.骨骼年龄20.人体各大系统中，率先发育的是（B）。B.神经系统21.人体结构和机能的最基本单位是（A）。A.细胞22.人体结构和机能的最基本单位是细胞23.人体生命活动最基本的特征是（B）。B.新陈代谢24.人体最经济、最主要的热量来源是(C).C.碳水化合物25.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（A）。A.身高、体重26.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（C）。C.蛋白质27.下列不适于结缔组织的是(D)。D.皮肤28.下列传染病中不会出现皮疹的是(D)。D.腮腺炎29.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（C）。C.测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。测量误差不得超过1cm。30.下列关于各类特殊儿童的说法，描述错误的是（C）C.盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼31.下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（B）B.超常儿童一般不具有良好的个性特征。32.下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（D）。D.学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主。33.下列急救措施中，正确的做法是（C）。C.皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈34.下列急救措施中，正确的做法是（D）。D.大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。35.下列急救做法中，错误的是（A）。A.如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医，防止受伤严重。36.下列疾病中，不属于传染病的是(B)。B.儿童湿疹37.下列疾病中，不属于传染病的是（D）。D.痱子38.下列疾病中，属于传染病的是细菌性痢疾39.下列零食中，学前儿童可以适当食用的是（C）。C.鱼片40.下列食物中，含锌较少的是(D).D.谷类食物41.下列说法中，正确的是（B）。B.幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务。42.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（A）。A.维生素A43.小孩眼睛在（A）以前可以有生理性远视。A.五岁a)新生儿期具体是指（B）。B.从出生到1个月44.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是(C).C．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。45.血色鲜红，出血量多，呈节律喷射状，与心跳一致，时间稍长的出血可以判断是（B）。B.动脉出血46.一般来说，幼儿园卧室内床头的间距应为（A）m左右，两行床的间距应为（）m.。A.0.50.947.一日三餐热量分配中，早餐应占（C）。C.30%48.应有物理降温法，一般患儿体温降至（D）即可.D.38℃左右49.婴幼儿长骨骼的必需条件是(B)。B.营养和阳光50.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（A），以满足脑组织代谢所需要的能量。A.碳水化合物51.婴幼儿多喝白开水可减少（B）。B.泌尿道感染52.预防接种证制度，具体指在儿童出生后(A)内，其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。A.1个月53.在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（A）。A.患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面。54.在学前儿童体育锻炼中，应重视（C）素质的练习。C.协调性55.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过(B)。B.少56.注射卡介苗是为了预防（B）.B.结核病名词解释1、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及2标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。2、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。3、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。5、镶嵌式活动：学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。6、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园）1、斜视：指人在注视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，两属眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。2、维生素D缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D不足引起钙、磷代谢失常，钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。3、指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。4、物理消毒法：是利用高温、紫外线照射、稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法，它是简单易行，较为有效的消毒方法。5、预防接种证制度：在办儿童出生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。6、膝外翻：以两下肢自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分离而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。二．简答题分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。(作为选择题掌握)钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。维生素A的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。维生素D的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点。水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征，伴有轻微的全身中毒症状。水痘的传染性很强，以6个月~3岁的儿童发病率最高，多发生于冬春季节。麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征。麻疹的流行有一定的季节性，发病高峰多在春季后期，但一年四季均可发病。风疹以发热、全身皮疹为主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴结肿大有触痛，全身症状一般较轻，病程短，并发症少。何谓一日生活制度？幼儿园制定生活制度的依据是什么？幼儿园一日生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节，科学合理地规定其时间分配和交替顺序。主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点；家长工作的需要。简述骨折急救法的使用原则。防治休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意移动患儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指（趾）端。简述聋童的养护卫生。（选择题掌握）保护好眼睛；保护好残余听力，合理使用助听器，循序渐进进行听觉功能训练；尽早开展语言训练；简述盲童的养护卫生。（选择题掌握）像对待普通儿童一样对待盲童；保护和训练盲童的耳朵和手；培养定向行走能力，扩大活动范围；积极开展体育锻炼。简述手足口病的护理与预防。护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示。优势法则：在教育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣，对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法，充分吸引其注意，增强其兴趣，提高教学效果。始动调节：在教育过程中，要注意学习或其他活动的难度和强度，组织学前儿童活动时，应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。动力定型：幼儿园要合理安排生活制度，使学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什么时间做什么事情的良好习惯，增强学前儿童对生活的适应能力，形成健康的生活方式。镶嵌式活动：幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动、课程交替安排，做到动静交替，劳逸结合，以提高学习和活动效率。保护性抑制：经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意力不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息了。简述学前儿童的用耳卫生。谨慎挖耳；预防中耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力。简述学前儿童对水的需求特点。学前儿童新陈代谢旺盛，对水的需求量相对比成人高。儿童活动量越大、摄入蛋白质和矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等，需水量也相应越多。年龄越小单位体重需水量越多。学前儿童3应以白开水为主，尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料。简述学前儿童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地擤鼻涕；遮挡着打喷嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多在空气新鲜处进行活动、锻炼。简述学前儿童基本动作练习的注意事项。学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素质练习；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替。简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。标准：智力发展正