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苏教版二年级下册期末复习教案《有余数的除法》复习教案教学目标：1、通过复习，让学生比较系统地回忆有余数除法的相关知识。2、在有层次的练习中深化对有余数除法知识的理解，进一步巩固在学习有余数除法知识过程中所学会的本领，特别是能正确、熟练地掌握有余数除法的计算方法。3、能针对具体的实际问题，会灵活运用所学的有余数除法的知识合理地作出判断和处理。进一步感受到数学与生活的密切联系。教学重难点：梳理清楚有余数除法的有关知识，并能灵活运用。教学准备：课件教学过程：一、导入：同学们，这节课我们一起来《复习有余数的除法》（板书课题）。请同学们想一想，对于“有余数的除法”你都掌握了哪些知识？（会口算有余数的除法、会用竖式计算、会解决问题、余数一定要比除数小）看来同学们对“有余数的除法”掌握得还不错，今天，我们来复习一下这些内容，相信同学们一定有更大的收获。二、回顾练习。师：首先，我们来进行“入门练习”1、（）里最大能填几？要求学生举手回答，随机出示答案订正。6×()＜20()×8＜355×()＜28()×4＜377×()＜40()×8＜52此项练习是学习有余数除法的基础，学生是必须要掌握的，所以在此练习，让学生为计算有余数的除法的口算、竖式和解决问题做铺垫学生口答。2、分一分。此题全班集体练习，特别注意练习时单位名称的写法，为学生自己做练习时做准备。出示课件：（1）有（）个草莓，每个盘里放（）个，放（）个盘，还剩下（）个。（）÷（）=（）（盘）……（）（个）（2）有（）个草莓，平均放在（）个盘里，每个盘里放（）个，还剩下（）个。（）÷（）=（）（个）……（）（个）（学生对于这种有单位名称的算式，有一定的难度，在学生独立写算式之前要进行详细的指导和讲解，充分理解算式的意义，才能为后面的题打基础。）（3）14个西红柿，可以怎么分？（）÷（）=（）（盘）……（）（个）（）÷（）=（）（个）……（）（个）指名学生回答，要注意本题中的单位名称。（设计意图：本内容的练习是让学生能根据图意来列算式，重点是让学生看清楚单位名称，再进行解答，以便更好地理解算式的意义。）3、看图列算式。（学生自主练习，每人一张作业纸）13棵椰子树（）÷（）=（）（棵）……（）（棵）（）÷（）=（）（份）……（）（棵）20串葡萄：（）÷（）=（）（串）……（）（串）（）÷（）=（）（份）……（）（串）集体订正，特别强调先看好单位名称，再写出相应的算式。师：同学们掌握得非常好，下面我们来进行竖式计算的练习。谁来说说，做竖式计算时要注意什么？（横式写得数、商与被除数的数位对齐、余数要比除数小）4、竖式计算：（男生做1、2题，女生做3、4题）19÷2＝23÷7＝37÷6＝50÷8＝注意：①认真书写，用尺子画线。②商要对齐被除数的个位。③余数要比除数小。④横式写上得数计算结束后要对照注意的4条进行检验。（设计意图：竖式练习是本部分内容的重点，一定规范书写，注意书写的顺序、格式和步骤，让学生学会用竖式计算。）指名一生说答案，注意算式的读法。同桌批改，订正。师：从刚才的做题当中，我发现同学们已经养成了良好的检验习惯，而且书写工整、漂亮。下面我们来运用所学的有余数的除法解决实际问题。5、解决问题：①有44本书，每人6本，可以分给几人？还剩几本？②a.公园门票每张6元，50元够买几张门票？b.有50位小朋友去划船，每艘船限坐6人，至少需要几艘船？交流：为什么算式都是一样的，门票只能买8张，而船却需要9条呢？（设计意图：根据实际的生活需要解决问题，是本部分内容的又一个难点，让学生学会对问题进行合理的取舍，做到灵活运用。）小结：看来有时候在解决实际问题时，还要根据余数的意义，结合生活中的需要，对余数进行合理的取舍，真正做到灵活运用。6、下面我们来进行智力闯关，看看谁是智力小明星。课件：找规律：第32只兔子是什么颜色的？三、总结：师：今天我们一起复习了《有余数的除法》，平时我们学习的知识如果不经常复习，这些知识在我们脑子里就会渐渐模糊，而且凌乱，通过整理，这些知识变得清晰，相互之间又有联系，这样就不容易遗忘。希望同学们在以后的学习当中，及时巩固复习、消化，这样才能牢固掌握所学知识。《时、分、秒》复习教案【教学目标】1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。【教学重点】熟练读出钟面上的时刻，画出钟面时间【教学难点】理解1时=60分，1分=60秒，说出钟近正时的时刻【教学准备】多媒体课件，学具钟、钟面模型【教学过程】一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。（2）时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？易出错的题目1、乘电梯从1楼到3楼，大约需要10（）。2、脉搏跳动75次大约经过1（）。3、时针走一大格的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一圈的时间是（）；秒针走一大格的时间是（），秒针走一圈的时间是（）。4、4：00再过（）分是4：35。6：45再过（）分是7：10分。5、时针从6走到11，经过（）小时；分针从9走到（），经过40分钟。做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习1是基础性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针、分针指在什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维，变相增加了读时刻的难度，采用同桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。数学日记我的一天我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？尽量让学生自己分析，师少量补充说明。4、小丽接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力，不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了写出钟面时刻542193612108711○：时分542193612108711○：时分121110987654321121110987654321：时分：时分5、填上合适的时间单位。（1）电梯从1楼到3楼，大约需要10（）。（2节语文课的时间是40（）。（3脉搏跳动75次大约经过1（）。（4）每天工作8（）。（5学生每天大约要睡10（）。（6明吃一顿饭大约要20（）。（7走一大格的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一圈的时间是（）；秒针走一大格的时间是（），秒针走一圈的时间是（）。【设计意图】这道与现实生活息息相关的题目，加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受到学好了数学，可以帮助解决生活中的很多问题，数学非常有用。四、机动题黑猫警长破案记昨晚，森林王国发生了一起盗窃案，一个仓库的玉米被偷光，案发现场发现了一个记录了案发时间的破钟。可惜钟面上只有一根时针（时针指着10和11正中间）黑猫警长很快用自己的智慧判断出了大概的作案时间。你知道案发时间是昨晚的几时几分吗？《万以内数的认识》复习教案一教学目标：1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。2、在数学活动中注意培养学生学习数学的愿望以及参与数学活动的积极性；3、培养学生对知识进行整理的意识和能力；二教学重点：数的读法和写法，位数加减法的计算和验算教学难点：灵活运用数位顺序表，三位数加减法的计算和验算三教学方法：指导练习相结合四问题导入师：同学们喜欢看电视吗？你知道一台电视机的价格吗？老师也带来了两台电视机的价格。请看：（出示商场图片，上面写着“32英寸电视机：5123元。50英寸电视机：10000元。）师：你发现了哪些数学信息？这些数字都很大，是吗？我们学过这些数吗？今天我们就来复习有关这些数的知识。（板书课题：万以内数的认识）五互动合作交流展示1、知识梳理关于这个内容，你都想起了哪些知识？生：读数、写数、数的组成、数的比较、近似数、数位顺序表……2、复习数位顺序表师：数位顺序表是这个单元的基础，上面所有的知识都是跟它有关的，首先我们就一起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？学生独立在作业纸上完成完成后说给同桌听听，你是怎样写的？生：个位，十位，百位，千位，万位，省略号学生说说各数位上数字的意义3、复习读数、写数师：老师在商场里调查了另外几种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表示出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？出示计数器，数字分别为：5126、4305、3003、10000学生独立写出这些数，写完后展示，并让学生说说是怎样写的。师：会写这些数，那你会读吗？请学生读一读，并说说你是怎样读的。小结：读数和写数都是从高位起，读数时中间有零只读一个，末尾有零不用读。4、复习数的组成师：那这些价格分别表示多少钱呢？比如：5126元是由多少钱组成的？生：5000元+100元+20元+6元师：那我们还可以说5126是由5个千、1个百、2个十、6个一组成的。其它的数你也能说出他的组成吗？请学生说说另三个数的组成小结方法：千位上是几就是几个千，百位上是几就是几个百，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。六巩固拓展1、填空。1.4325是由()个千，()个百，()个十和()个一组成的。2.一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是()。3.用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是()，最小的四位数是()。4.一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是()，()，()，()，()。5.以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。()()()()()()2、明写的是这样三个数字：4、7、5。小明的爸爸说：你用这三个数字，组成一个最大的数。（课件出示：最大数）大家一起说小明举出的这几个数字组成的最大数是，再组一个最小数。师：组完以后，用最大数减去最小数，这道题就是754-457，我们一起来计算。（师教师带着学生说计算的过程并课件出示说的过程当中教师应及时鼓励。）师：计算的结果是297，这样又得到了三个不同的数字。接着再用这三个数字——2、9、7，再组成最大的数和最小的数，分别是多少？师：在