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课题Lesson13Howoldareyou?课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：am,when,birthday2.学生能识别、理解和运用句式结构：Howoldareyou?I’myearsold.Whenisyourbirthday?能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2教具教学光盘，单词卡和图片，将birthday,Howoldareyou?I’melevenyearsold.写在黑板上。教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。课文导入Lessonhook：我们都有生日，我们来学习怎样告诉他人到目前为止有过多少生日。新概念Newconcepts：1.I’melevenyearsold.通过问学生生日导入课文。Whenisyourbirthday?Howmanybirthdaysdoyouhaveinoneyear?Howoldareyou?学习Howoldis?和isyearsold.句型。板书：Howoldareyou?I’myearsold.出示课件：人物图片及年龄，问：Howoldis_____?让学生试着回答：He/Sheis____yearsold.板书：Howoldis_____?He/Sheis____yearsold.Practice练习:利用人物图片及年龄词汇卡片，练习句型。课件播放第一部分，学生跟读。2.Let’sdoit!将学生分成3人一组，将书翻到35页，先调查本组人员的年龄填表，再问答练习。3.巩固检测：问Whenisyourbirthday?Howoldareyou?4.活动手册结束课堂教学Classclosing：Whenisournextlesson?Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson13Howoldareyou?Howoldareyou?I’myearsold.Howoldis_____?He/Sheis____yearsold.课题Lesson14Areyoushortortall?课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：tall2.学生能认读、理解和运用句式结构：Howtallareyou?Iammetrestall.3.学生能测量彼此身高，并说出某人有多高。能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2教具教学光盘，单词卡和图片卷尺、直尺教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习如何谈论身体的高和矮。新概念Newconcepts：1.Howtallareyou?通过教授tall,short开始今天的教学。找两个同学一高一矮作比较，问：Whoistall/short?板书：tall,short读一读，并记忆单词。实际测量学生身高，学习新句型。T:Howtallareyou?(问第一个学生)S:Idon’tknow.老师拿大直尺测量该生身高（1.4米）T:Youare1.4metrestall.1.4米，读作;onepointfourmetres板书：A:Howtallareyou?B:I’mmetrestall.Practice练习:对话练习：找出两名同学进行对话课件播放第一部分，学生跟读。2.Let’sdoit!让学生翻到书第37页第2部分。解释并进行这个活动。3.巩固检测：Isabasketballplayertallorshort?Isababytallorshort?Isagiraffetallorshort?4.活动手册结束课堂教学Classclosing：Whenisournextlesson?Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson14Areyoushortortall?tall,shortHowtallareyou?I’mmetrestall.课题Lesson15Wheredoyoulive?课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：live,too2.学生能认读、理解和运用句式结构：Wheredoyoulive?Ilive.....What’syouraddress?Myaddressis...Isthatnearthe...?能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2教具教学光盘，单词卡和图片一张简易的城市地图教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习如何说出家庭住址。新概念Newconcepts：1.Wheredoyoulive?让同学们谈论家庭，教师画几条街道，说：Thisisastreet.Thisisastreet,too.看课本38页，播放录音，听后回答：WhatareDannyandSteventalkingabout?(生：住址)出示单词：address（住址）读一读WheredoesDanny/Stevenlive?画一张简单的房子图，标出2人住址的位置。Steven’saddressis135NinthStreet.Danny’saddressis942NinthStreet.Practice练习:What’syouraddress?Myaddressis...检查学生是否能说出自己的家庭住址。将全班分组进行练习。课件播放第一部分，学生跟读。2.Let’sdoit!Readandfind.Thendrawandsay.让学生翻到39页，看第二部分，解释及进行该活动。3.巩固检测：传看已准备的卡片让学生起立阅读。4.活动手册结束课堂教学Classclosing：Whenisournextlesson?Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson15Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?Ilivein___.What’syouraddress?Myaddressis___.课题Lesson16Howdoyougotoschool?课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：foot,onfoot,by2.学生能识别、理解和运用句式结构：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby....Doyou....toschool?No,I...toschool.能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2教具教学光盘，单词卡和图片bike,bus,car,far教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。复习near和far。利用学生站位，一些较远，一些较近。Theyarefarfromme.Theyarenear.课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习我们来到学校的各种方法。新概念Newconcepts：1.Doyouwalktoschool?叫一些学生来到教室前，分别询问他们是怎样来到学校的，然后展开教学。首先教授用语：onfoot,bybus,bycar,bybike.课件出示步行、乘公交车、乘轿车、骑自行车图片，让学生看图说英语。课件播放第一部分，学生跟读。Practice练习:角色扮演，让4名同学阅读文章，分别扮演4个角色。2.Let’schant!教授学习本课的歌谣3.Let’sdoit!翻到41页第三部分，解释和练习这个活动。4.巩固检测：提问：HowdoIgotoschool?Yougotoschoolby.....5.活动手册结束课堂教学Classclosing：Whenisournextlesson?Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson16Howdoyougotoschool?Howdoyougotoschool?Igotoschoolby....Doyou....toschool?No,I...toschool.课题Lesson17Whatdoyouliketodo?课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能识别、理解和运用句式结构：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...2.学生能够理解字母组合：ou,ow,ar,ass在单词中的发音及规律。能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标1教具教学光盘，单词卡和图片（学生可能喜欢的东西）字母组合：ou,ow,ar,ass教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:在学生进入教室时跟他们打招呼，并顺便复习上节课所学内容。课文导入Lessonhook：这节课，我们将要学习如何谈论自己和他人喜欢做的事。新概念Newconcepts：1.Whatdoyouliketodo?先帮助学生理解like的用法，I/Youlike___(apple/pear/banana)然后让学生将书翻到42页，问：Whataretheydoing?WhatdoJennyandSteven/Kim/Dannysay?课件出示：图1-4：Iliketoflykiteswithmyfriends.Iliketoplayping-pong.Iliketoplaywithmytoys.Iliketoplaycomputergames.学生看图说话。再出示伍德老师的话，读一读：Jennylikestoflykites,butStevenlikestoplayping-pong.Kimlikestoplaywithmytoys,butDannylikestoplaycomputergames.2.Practice练习:4人小组练习问答：Whatdoyouliketodo?Iliketoplay...课件播放第一部分，学生跟读。2.Let’sdoit!Talk,drawandwrite.翻到43页第二部分，在书的空白处填写正确的内容。Iliketo___.3.Lettersandsound学习课本43页第三部分内容。板书字母组合及相应的单词，先领读字母组合发音，再度单词，最后试读mouse,flower,star,glass4.巩固检测：帮助学生完成练习。5.活动手册结束课堂教学Classclosing：Whenisournextlesson?Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson17Whatdoyouliketodo?Whatdoyouliketodo?Iliketo____.Jennylikestoflykites.Stevenlikestoplayping-pong.Kimlikestoplaywithmytoys.Dannylikestoplaycomputergames.