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桃花源记复习陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。作者：【一般词语】［缘］［落英］［缤纷］［仿佛］［才］［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸、皆]［黄发］［垂髫］［怡然］［乃］［具］［云］［叹惋］［延］［语（yù）］［扶］［向］［及］［诣］［欣然］［规］［津］［果］【一般词语】［缘］沿着，顺着。［落英］落花。［缤纷］繁多的样子。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］只。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸、皆]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］愉快的样子。［乃］竟然。［具］详细。［云］说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿着，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［津］渡口［果］实现。【古今异义词】鲜美交通妻子绝境无论俨然如此不足古义：鲜艳美丽今义：（味道）新鲜古义：交错相通今义：交通运输古义：妻子儿女今义：指男子的配偶古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地古义：不要说，更不必说今义：表示条件关系的连词古义：整齐的样子今义：很像古义：像这样今义：这样古义：不值得今义：不够武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（）寻向所志（）寻病终（）便舍船（）屋舍俨然（）处处志之（）寻向所志（）作为对、向寻找不久舍弃房屋做标记做的标记【词类活用】[异]对……感到诧异。【通假字】[要]通“邀”，邀请。【判断句】南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。★[世外桃源][豁然开朗][无人问津][怡然自乐]【成语】指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。豁然，开阔敞亮的样子。比喻没有人来探问、尝试或购买。津，渡口。形容高兴而满足。翻译句子1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、阡陌交通，鸡犬相闻4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉6、乃不知有汉，无论魏晋7、此人一一为具言所闻，皆叹惋8、此中人语云：“不足为外人道也。”阅读探究1、第一段描写桃花林有什么作用？2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活怎样？3、“此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？4、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”刘子骥寻访桃花源“未果”？★5、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作者一种怎样的社会理想？6、写出文章的整体思路。1、第一段描写桃花林有什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活怎样？①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③人民生活：安居乐业，自由快乐。3、“此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。4、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”刘子骥寻访桃花源“未果”？暗示桃花源是一个似有实无的虚幻世界，它只是作者追求的一种美好境界，给桃花源增添奇异色彩。★5、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作者一种怎样的社会理想？环境优美，民风古朴，没有压迫，没有剥削，没有纷扰：人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。没有压迫，没有战乱，人人平等自由、安居乐业的社会理想。6、写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。课堂小测：一、解释单字：1.屋舍俨然2.悉如外人3.黄发垂髫5.具答之5.便要还家6.不复出焉二、解释句子1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人；3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。课堂小测：一、解释单字：1.屋舍俨然：（整齐的样子）2.悉如外人：（全、都完全）3.黄发垂髫（老人小孩）5.具答之（详细）5.便要还家（通“邀”邀请）6.不复出焉（兼词，相当于“于之”，意思是“从这里”）二、解释句子：1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：他们问现在是什么朝代。竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝晋朝。2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人：那里面的人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人3、此人一一为具言所闻，皆叹惋：这个人一一详细说出自己听到的事情3．用现代汉语翻译文段中画线的语句。①渔人甚异之：②林尽水源：③有良田美池桑竹之属：4．指出这段文字中的三个成语渔人对这种美景感到很惊异。桃林在溪水发源的地方就到头了。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。①豁然开朗②鸡犬相闻③怡然自乐（落英缤纷）5．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（）A比喻B夸张C借代D对比6．第二段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？7．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？C活动、穿戴、心情着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。1．解释下面句中加点字词的的含义。（1）有良田、美池、桑竹之属类（2）悉如外人都（3）余人各复延至其家请2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（A）A．仿佛若有光隐隐约约B．阡陌交通，鸡犬相闻交错相通C．率妻子邑人来此绝境与世隔绝的地方D．乃不知有汉，无论魏、晋不必说，更不用说3．用现代汉语翻译下面的句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）此人一一为具言所闻。4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。译文：老人和小孩都高兴愉快，显得心满意足。译文：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。1．解释下列加点词①具答之(详细)②乃不知有汉(竞然)③便扶向路（从前的、旧的）④处处志之(做标记)⑤寻病终(不久)⑥无问津者(渡口)2．翻译下面的句了(4分)①率妻子邑人来此绝境。译：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方②后遂无问津者。译：此后就再也没有人探寻桃花源了。3．“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答话，试说说渔人是怎样回答的。4．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。表明5．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?渔人详细地告诉了他们从秦至晋这段历史上发生事。这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上总结上文又照应前文“避秦时乱”。沿途所见，洞中所见，村人的招待等。四、用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林有什么作用？2.为什么村人“见渔人，乃大惊”？3．桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。4．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？5．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）6、本文与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？社会动荡，战争频繁，民不聊生。环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。豁然开朗。7、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？8、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。阅读课文第1、2段回答问题：按下面的要求写出有关语句：形容桃花林优美景色：表现桃花源环境优美：表现社会生活平静：阡陌交通，鸡犬相闻表现人民生活和平欢乐：第二段中，作者从那几个方面对桃花源中的人们进行描写？①活动②穿戴③心情。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。其中往来种作，黄发垂髫，并怡然自乐3、从第二段描写可以看出桃花源是一个没有压迫剥削，生活安定和乐的社会，他寄托了作者的理想，反映了广大人民的愿望。4、文中沿用至今的四个成语是：豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津（世外桃源）5、从文段中找出反映渔人发现桃花源经过的词语。缘溪行——逢桃花林→穷其林→得一山→从口入→豁然开朗6、作者笔下的桃花源有哪些特点？（用最简洁的语言概括）7、渔人最羡慕的是桃花源中的哪一点？（用文中原话作答，并谈谈你的理由。）8、文章“忘路之远近”中的“忘”和“忽逢桃花林”中的“忽”字可否删去？为什么？9、“渔人甚异之”的原因有哪些？10、谈谈作者为何要写这么一个美好的世外桃源？景色优美，生活美好，民风淳朴。黄发垂髫，并怡然自乐。不可。这两处表明渔人闯入桃花源是偶然的，并为下文找不到桃花源设下伏笔。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。寄托作者的理想，表达对现实的不满。