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Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.一、教材分析本单元是外研版(三起)五年级下册第七模块第一单元，通过大明和芳芳两人之间的对话，学习询问他人的职业，以及描述自己家人的职业及上班时间。二、教学目标１、知识目标能够听说、认读单词worker/taxi/factory/evening/late/early.学习目标语句：Myfather/mothergoestoworkat…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…２、能力目标能够运用本单元句型询问他人的职业，并能描述父母的职业和上班时间。３、情感目标通过本单元的学习，体会父母工作的辛劳，学会关心父母、体贴父母，做自己力所能及的事情。三、教学重、难点１、教学重点能够听说、认读单词worker/taxi/factory/evening/late/early.学习目标语句：Myfather/mothergoestoworkat…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…２、教学难点能够灵活运用所学句型正确、流利地进行表达。四、教学准备点读机、单词卡片、多媒体课件、头饰五、教学过程：Step1.Warm-upGreeting.T:Doyoulikesongs?Ss:Yes.Singthesong《myfatherandmymother.》课件播放歌曲视频，学生起立，拍手跟唱。【设计意图】课前问候，拉近师生间的距离。歌曲能活跃课堂气氛，将学生快速带入英语学习状态，同时歌曲中出现的职业单词及句子为本节课接下来的学习做了铺垫。Step2.LeadinginT:Boysandgirls,asyouknow,I’mateacher.AndI’vegotsomefriends.Whatdotheydo?Let’shavealook.教师手拿职业单词图片，询问学生“Whatdoeshe/shedo?”，学生回答：“She/Heisa…”,以此复习职业单词farmer/policeman/nurse/driver，并学习新单词worker/taxi。课件出示钟表与活动一的图片，“Igotoworkathalfpastseveninthemorning.TheSmartfamilyaregoingtotheparkathalfpastseven,too.Let’slookandlisten.”播放活动一课文动画。Listen,imitateandsay.课件呈现Daming背着书包上学的图片Damingisgoingtoschoolwith—Fangfang，she’sDaming’sfriend.(听活动2的活动说明)。【设计意图】本环节复习了职业单词及句型，为接下来的课文学习做好铺垫。Step3Text-learning播放活动2课文动画，学生观看动画，初步理解意思。T：DamingandFangfangaretalkingabouttheirfatherandmother.Let’slistenagainandfind:Myfather/mothergotoworkat…He’s/She’sa…依次找出句子并跟读，并在情境中学习新单词evening/late/factory/early。Listenforthethirdtimeandimitate.Role—play.Choosethepicturetheylikeandpracticeinpairs.Thenshow.【设计意图】第一遍初步感知课文，整体理解对话内容，有利于学生对课文的整体把握。第二遍，带着问题逐幅图学习并跟读课文，模仿正确的语音语调，并在课文情境中学习新单词。角色扮演有助于加深学生对课文的理解，保持学生的学习兴趣。Step4.PracticeT:Boysandgirls,weknowDaming’sandFangfang’sparents’jobsandworkingtime.Iwanttoknowyourparents’too.（课件呈现对话例子，师先与学生做示范。）Nowpracticewithyourpartner.师巡视指导。Pairshow.【设计意图】学以致用，真正将学习的知识运用到生活中。Step5.Summary总结本节课所学单词及句型。情感教育：孝顺父母、体贴父母。Step6.Homework1.Readthetextfor10minuteswithyourreadingpen.2.Dosomethingforyourfather/mother.Blackboarddesign:Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.Myfathergoestoworkat…He’sa…