搜索
小石潭记柳宗元1．了解文章大意并背诵全文。２．体会文章的写景抒情的方法。３．理解作者的思想感情。走近作者称谓朝代柳宗元（773－819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.主要作品唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。《永州八记》《江雪》《捕蛇者说》等诗文作品。写作背景柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。背景链接二、自读课文，回答下列问题悄怆篁竹清冽为坻为屿翕忽为嵁差互寂寥幽邃(chuàng)（huáng）(liè)(chí)(yǔ)(xī)(kān)(liáo)(suì)(cī)1、正确朗读下列词语疏通文意形式：1.独立自主学习：结合注释疏通全文文意，勾画疑难词句；2.小组合作学习：解决自主学习中所疑之处；3.全班共同讨论：解决小组内不能解决的问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。yǔhuángmíngpèixiànshēngquánlièkānchícēncīcuìmànzhuìyǐchùsìhū朗读正音潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶lì而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。朗读正音dǒuxíngjiàncīhùliáoqiǎochuàngsuìqīnggōngxuán释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。向西心里很喜欢它。乐，以……为乐向下，往下清澈相当于“而”，表承接，无义把……作为成为覆盖缠绕连结长短不一随风飘荡特别潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数在空中依靠的东西向下呆呆的样子忽然表一方对另一方透潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。表修饰，无义像北斗七星那样像长蛇爬行那样或隐或现那像狗的牙齿那样能它的，指溪水的坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。空虚，寂静寂静得使人感到忧伤。怆，悲伤深因为凄清留，停留就代小石潭的景物连词，表顺承离开使神凄使骨寒包围那同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。随从跟随我从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林,听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。乐心乐之以乐其志—《五柳先生传》（以……为乐）（动词—意动）（使……乐）（形容词—使动）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。为全石以为底为坻，为屿通计一舟，为人五，为窗八—《核舟记》（做，动词）（成为，动词）（雕刻，动词）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。可、许潭中鱼可百许头周首尾长约八分有奇，高可二黍许。——《核舟记》可：大约。许：上下，表示约数。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。从小丘西行百二十步。日光下澈从流飘荡，任意东西—《与朱元思书》斗折蛇行（像北斗星一样；像蛇一样）（向西）（向下）（向东向西）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。犬牙差互（像狗的牙齿一样）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。凄神寒骨食之不能尽其材—《马说》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形—《陋室铭》（使……凄凉；使……寒冷）（使……竭尽）（使……聒乱；使……劳累）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小生古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。一词多义②如鸣佩环四面竹树环合③潭西南而望乃记之而去作为，动词成为，动词玉环，名词环绕，动词表修饰表承接①全石以为底为坻，为屿④潭中鱼可百许头明灭可见大约，副词可以，动词⑤隶而从者世隶耕⑥水尤清冽以其境过清⑦卷石底以出以其境过清跟随属于清澈冷清相当于“而”，表承接因为，介词⑧参差披拂犬牙差互形容词，长短不一动词，交错①乃记之而去②佁然③小生古，离开；今，前往古，静止不动的样子；今，痴呆或深思的样子。古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色古今异义词类活用•从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）•下见小潭（方位名词作状语，在下面）•皆若空游无所依（名词作状语，在空中）•日光下澈（方位名词作状语，向下）•斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）•其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样）•心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐）•凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西南皆若空游无所依在空中斗折蛇行像北斗星那样其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以……为乐(感到快乐)潭西南而望向西⑵省略句例句：全石以为底。（宾语前置）“影布石上”之前省略了主语“鱼”。译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；特殊句式⑴倒装句“全石”为宾语，“以全石为底”。译文：以整块石头为底听读课文，看图后，结合课文回答问题整体感知1、概括每段作者都写了什么？第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第五段：记下同游小石潭之人。细读第一段，思考下列问题。1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。2、作者记述自己“心乐之”。作者“乐”的是什么？水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3、作者指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。5、写小石潭环境景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6、与“伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：四面竹树环合。4、小石潭水清的原因的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩1、作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？3、游鱼和潭水有什么特点？4、作者是怎样描写潭上景物的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃•5、本文写作思路•6、第一段写景用了什么写法？发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛（游踪顺序）用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。•7、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？•8、潭水有什么特点？•9、作者是怎样写鱼的？•7、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。•8、潭水有什么特点？清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结合，用动静结合来写。（第二段只用了侧面描写）•9、作者是怎样写鱼的？作者采用动、静相结合的方法。小石潭的全貌是怎样的？从文中找出句子。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？（动词准确）用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。“伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？说明小石潭周围竹林十分浓密，荒僻幽静，人迹罕至。本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。•潭水有什么特点？作者怎样描写的？作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。•作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？游鱼与潭水有什么关系？以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。游鱼与人有什么关系？写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。从中可联想到作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？令人拍案叫绝第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明灭可见”？运用什么修辞手法？如何理解小溪的“明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。合作探究：•文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？•不矛盾。•柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。•但这种“乐”只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。看似写景，实则写情。景美情凄情景交融凄凉忧伤水石游鱼树木源流悄怆幽邃柳宗元山水游记的特点：融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。☆课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。小石潭记寻潭址移步换景观潭景潭水：清澈透明游鱼：动静结合特写镜头望潭源溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象