论文开题报告

硕士学位论文开题报告广东地区气候影响下幼儿园外部活动空间设计研究研究生：郑艳凤指导教师：林家奕学号：201420103566学院：建筑学院专业：建筑学华南理工大学研究生院二〇一五年十二月-1-一、摘要论文题目中文亚热带季风气候影响下的幼儿园外部活动空间设计研究英文TheresearchofKindergartenexternalactivityspacedesignimpactedbySubtropicsmonsoonclimate论文选题项目是否涉密□是，并已办理《华南理工大学学位论文定密审批表》审批手续，复印件已附于本报告末页。□否，并承诺学位论文将不涉及国家秘密和其他不宜公开的内容。摘要（不超过800字）随着我国经济的发展，人们对于下一代期望的持续增长，幼儿教育事业越来越受到社会的广泛关注，幼儿教育理念的与时俱进也使得与幼儿关系密切的活动空间日益受到关注。活动空间是幼儿自身占有主动性的情况下进行自由活动的地方，是提高其创新能力、利于大脑健康发育的重要空间，对外部活动空间的研究十分必要。岭南地区幼儿园的外部活动空间除了满足幼儿生理心理需求的同时，还与岭南地区气候传统及其影响下的建筑的形式密切相关，而怎样将这些因素与幼儿园外部活动空间的设计过程结合起来成为本文探索的核心。目前国内对于幼儿园活动空间、活动环境有大量研究，但都是泛泛而谈，很少有论文或者书籍系统地介绍岭南地区对于幼儿园建筑进而对其外部活动空间的影响，所以本文就以此为研究对象，希望能够总结岭南幼儿园外部活动空间设计方法，形成一定的理论依据，并为幼儿园活动空间的优化提供新的角度和策略参考。本文主要内容分为六个部分：第一部分介绍研究的背景，目的，意义，现状及方法；第二、三部分明确研究对象，通过介绍岭南地区特征及幼儿园外部活动空间的分类来明确研究对象及组成，明确本文的研究对象；第四部分提出研究问题，基于岭南地区幼儿园外部活动空间的实际案例调研及与岭南局部气候相似地区幼儿园外部活动空间案例调研提出本次研究的问题；第五部分分析研究问题，分析实地及案例调研的问题，归纳总结出影响岭南幼儿园外部活动空间的传统、气候、建筑、景观、安全、功能、心理等各类因素；第六部分解决研究问题，从从岭南地区代表性、与周围建筑协调性、幼儿活动特殊性、活动空间生态性四方面对岭南地区幼儿园的外部活动空间设计策略进行概括，形成解决问题的有效方法。第七部分结合实践项目，运用理论指导实践过程的同时，也在实践中总结出更有价值理论，从而支持本文的研究成果。关键词中文亚热带季风气候幼儿园外部活动空间英文Subtropicsmonsoonclimate/Kindergarten/externalactivityspace1、关键词数量不少于三个；2、关键词之间空一格（英文用/分隔）-2-二、立题依据1、研究意义2、国内外研究现状3、主要参考文献及出处1、研究意义随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视，对于幼儿来说，户外活动空间是他们挣脱束缚、自由自在奔跑游戏的场所，对于他们各种性格的塑造具有不可忽视的重要作用，幼儿通过户外活动空间与自然交流的过程中，会很大程度地受到外部气候的影响，怎样积极的应对气候对外部活动空间影响的同时又能满足幼儿活动、游戏、交往的需要，成为一个值得探讨的问题。另一方面，幼儿教育理念的发展使得之前由建筑设计引导活动空间的设计模式逐渐转换到由活动空间的设计影响建筑设计上，对于怎样正确处理这些关系以形成更符合幼儿成长的环境具有重要意义。我国幼儿教育事业与其他发达国家相比还处于比较传统的发展阶段，授课模式的固定也使得建筑空间设计的比较单调划一，这对于正在发育大脑的幼儿来说十分不利。现在对于幼儿活动空间有很多方面的研究，但针对于外部活动空间的研究还不是很多，特别是结合岭南气候影响下产生的外部活动空间就更是寥寥无几。所以本课题针对岭南地区幼儿园活动空间中与外部气候紧密相关的外部空间进行研究，将其分为室外活动空间和半室外活动空间两大类进行定义并研究，力图弥补这方面的不足之处，同时结合实际案例针对性的研究岭南地区幼儿园外部活动空间的设计方法，并进行一定的总结性概括，对于岭南地区幼儿教育事业的长期发展也具有一定的推动作用，也为幼儿园活动空间的优化提供新的角度和策略参考。2、国内外研究现状2.1国外幼儿园户外活动空间的相关研究随着社会的发展，人文关怀的日益呈现，各种各样建筑外部公共空间被全方位多角度研究，受众比较特殊的幼儿园建筑的发展也被带入大家的视野，由建筑引导形成的儿童活动空间也逐步被大家关注。世界上第一所专门的幼儿教育机构——幼儿学校是1816年在英国诞生的，由空想社会主义领袖欧文创办。到了19世纪下半叶，对西方各国幼儿教育影响最大的则是福禄培尔的幼儿园教育理论和实践。第二次世界大战结束至今，在“人本主义”思潮的引领下，西方国家开始将幼儿教育的主体——儿童，作为出发点，给予儿童作为一个平等个体的权利和个体差异的充分尊重，主张根据儿童的特性、能力、潜能和需要结合自身年龄的特点，来设置教学内容和方法。现代幼教理念及儿童的素质教育成为热点话题，幼儿园活动空间的设计方法及设计理念随着教育理念的进步而逐渐更新，幼儿健康成长的需要及活动空间的体系性成为设计关注的重点。国外的研究人员对孩童玩乐时的心理活动有着更多的研究，并对孩子的游乐场所如何设计经验丰富。卡罗琳弗朗西斯在《人性场所——城市开放空间设计导则》中主要叙述了孩子户外活动的研究现状。(美)安妮塔·鲁伊·奥尔兹著的《儿童保育中心设计指南》，从儿童需要的环境出发，结合设计过程来抽丝剥茧的寻找总结儿童保育中心的设计方法，特别是在户外游戏空间的这一章里通过场地规划，游戏设备的设计提供借鉴，也为未来儿童保育中心提供一些发展的建议；《儿童游乐场设计》(西)布罗托(BrotoC.)编，从游乐空间设计的每个步骤入手阐述了基本设计-3-规则、专家指导意见，并介绍了70多个成功实践方案，具有很大的参考价值。2.2国内幼儿园户外活动空间的相关研究在中国最早开办幼教师资训练班及幼稚师范的，是外国的教会，1903年湖北巡抚端方在武昌创办了中国第一所学前儿童教育机构湖北幼稚园，对照国内外日新月异的儿童教育理念的不断更新，目前国内幼儿园建筑设计方面的相关标准规范和理论体系相对滞后。国家城乡建设环境保护部和国家教育委员会在1987年发布的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87）是重要的纲领性文件，但是距今也已经二十多年了。幼儿园建筑设计的理论书籍也仅有黎志涛先生的中国建筑工业出版社2006年出版的《幼儿园建筑设计》和等少数几本专著，在这些专著中主要集中在场地、建筑布局、建筑房屋、活动场地等规范类内容方面，对于基于现代儿童教育理论，如何打造适合儿童身心成长的幼儿园环境的论述相对较少。上海教育出版社1998年出版的《幼儿游戏理论——学前教育丛书》，虽然历时较久，但是对于儿童游戏的研究十分深入，从幼儿个体的发展、各类游戏形式的发展方面研究并兼顾到儿童游戏时外部的干扰因数，对于幼儿园外部空间的设计具有重要的理论意义。在高校论文方面也有关幼儿园户外活动空间的研究也不在少数，其中有大连理工大学的赵薇《户外活动对儿童全面发展的影响——基于马克思人的全面发展理论》中从马克思以人为本的角度对户外活动场地进行分析，对于建筑师对于外部空间设计的考虑产生一定的影响，也在户外活动空间的研究角度上有了新的启发；天津大学华正鑫的《现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计研究》，文章试图通过对现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计的探讨，为幼儿园建筑理论的拓展做出了尝试，并为幼儿园活动空间的设计和优化提供了新的角度和策略参考；天津大学刘小燕的《营造趣味空间的幼儿园建筑设计》，文章从幼儿园的总体设计出发，对幼儿园多种空间类型的组合和穿插，幼儿园建筑单体的个性化设计，幼儿园室外场地的合理性和功能性，以及幼儿园造型和外观的趣味化设计进行了方法论述，初步探讨了适合幼儿的营造趣味空间的幼儿园建筑设计模式。2.3岭南气候特点研究我国幅员辽阔，气候差异比较大，这种差异体现在建筑上表现的尤为明显。岭南地区以炎热、潮湿、多雨、台风为特点的气候也具有一定的代表性，其与建筑、环境的关系也有众多学者研究：汤国华《岭南湿热气候与传统建筑》.中国建筑工业出版社.2005年.本书探讨了在防晒、遮阳、隔热、散热、通风、防潮、绿化等方面总结岭南传统建筑的防热经验，并展开对岭南自然气候适应的理论分析，对于建筑及外部空间的设计都有一定的参考借鉴作用；王河《岭南建筑学派》中国城市出版社,2012.本书通过对岭南地域建筑历史及地理、人文环境的溯源，以及对岭南建筑产生的条件和背景的梳理，阐述了岭南建筑学派产生的历史条件及在当下的发展，对于岭南幼儿园建筑特点的研究具有一定的启示作用。这些理论的研究对于幼儿园活动场地的必要性进行了理论上的强调，也通过对幼儿教育理论以及幼儿自身的心理、生理方面的分析对这些理论进行了背景上的探求，但是由于都是针对幼儿园这种类型的建筑及其周围相关的环境进行的总结，具有普遍性的同时也对于一些气候较特殊的地区会有一定的局限性。岭南地区的气候特点具有一定的代表性，这些气候特点对于建筑的影响颇大，有相当一部分理论对此进行了研究，但是注重将岭南地区气候特点也幼儿园外部活动空间-4-相结合起来的研究还没有，所以针对目前这方面的不足之处，急需有对应的理论方法来进行总结。所以本次研究着眼于岭南气候对幼儿园建筑特点的影响，过渡到本次研究的中心—岭南气候对幼儿园外部活动空间的影响以及由此产生的设计策略。2.4岭南建筑特点对外部活动空间的影响岭南炎热、潮湿、多雨、台风为特点的气候使得传统建筑形成了轻巧、活泼、自由的特点，在此气候特点上岭南地区户外活动备受青睐，而这些由来已久的传统怎么反映在幼儿园建筑及其紧密相关外部活动空间中就成为研究重点。幼儿活动随着教育理念的影响也从以内部活动空间为导向转向半开敞的活动空间，岭南地区受到气候的影响由全开敞的活动空间转为半开敞的活动空间，由此半开敞的活动空间设计的重要性就可想而知，而其作为建筑与室外的过渡空间也受到建筑和环境的双重影响，怎样处理这种影响就显得尤为重要。3主要参考文献及出处[1][美]克莱尔·库珀·马库斯/卡罗琳·弗朗西斯《人性场所—城市开放空间设计导则》中国建筑工业出版社.2001-10[2][德]马克·杜德克编著，贾秀梅、时秀梅译.《学校与幼儿园建筑设计手册》华中科技大学出版社.2008[3]王时原主编、李硕[等]译《童眼看设计：幼儿园建筑》.大连理工大学出版社.2012[4]黎志涛《幼儿园建筑设计》.中国建筑工业出版社.2006[5]苏扬《视知觉理论下的幼儿园建筑设计》.山西建筑.2010-6[6]陆德伟、叶南《幼儿园设计中应重视对幼儿感官教育的培养》华中建筑.2011[8]华正鑫.《现代幼教理念影响下的幼儿园活动空间设计研究》.天津大学.2013-12[9]刘小燕.《营造趣味空间的幼儿园建筑设计》.天津大学.2011-12[10]王丽娜.《现代幼儿园室内外主要活动空间研究》.青岛理工大学.2008-6[11]武艳艳.《生态学视野下的幼儿园户外活动空间设计研究》.山东师范大学.2014-6[12]郑晶.《武汉市幼儿园户外游戏现状与对策研究》.华中师范大学.2004年[13]汤国华《岭南湿热气候与传统建筑》.中国建筑工业出版社.2005年[14]王河《岭南建筑学派》中国城市出版社,2012.[15]林俊.《岭南湿热气候地区传统建筑设计经验浅谈》.建筑科学.545001[16]方小山.《基于气候适应性的亚热带湿热地区郊野公园规划设计策略》.华南理工大学.2012[17]张静雯《城市儿童户外游戏空间设计质量研究——以广州地区为例》.华南理工大学.2014[18]胡松玮《基于开放式幼教理念的幼儿园建筑环境设计研究》.重庆大学.2013-5-三、研究方案及工作基础1、研究目标、研究内容及拟解决的关键问题2、拟采取的研究方法及技术路线3、研究工作基础1、研究目标、研究内容及拟解决的关键问题1.1研究目标