搜索
关市小学四年级英语学科第二单元电子备课设计方案主备教师李琳协备教师单元及课题第二单元课题：WhatTimeIsIt?设计项目设计内容教材简析1.这一单元主要内容分为主情景图、A、B和C四个部分，主要学习询问时间及应答，用所学的语言描述自己的日常活动以及根据指令做出相应的动作。2.学习字母e在单词中的发音规律，了解Storytime部分的故事内容和世界各地的不同时间以及会唱一首英文歌曲。单元目标过程与方法：1.掌握Readandwrite部分中的四会单词。2.掌握Let’slearn,Let’stalk部分中的是三会单词和句子，能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。知识与技能：1.培养学生动手能力和表演能力。2.培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。情感、态度与价值观：培养学生的听、说、读、写等综合能力单元重点能询问时间并能做出正确的回答。如:Whattimeisit?It’snineo’clock.单元难点能结合自己所学的语言描述自己的日常活动。如：It’stimeforEnglishclass.Tt’stimetogotoschool.单元课时安排A部分2课时B部分2课时C部分2课时单元教学准备录音机磁带单词卡片实物教学内容A、Let'slearnLet'sdo课型新授课时目标知识技能1.能够听说认读breakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclassP.Eclass.2.学会问答时间“Whattimeisit?”Itis……过程与方法能够听说认读breakfastlunchdinnerEnglishclassmusicclassP.Eclass.情感态度价值观引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力教学重点难点1.引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力2.学会问答时间：Whattimeisit?Itis…../Itistimefor……教学准备录音机、图片、卡片、实物表。教学时数6课时6节1次第1节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、情境导入1、用英语师生相互打招呼2、练唱趣味歌曲“TenLittleCandlesDance”激发兴趣。二、教授新课1、整体感知Whattimeisit?请同学们听录音，回答老师的问题，“Whattimeisit?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中，调好，认时间。2、学习句型：Whattimeisit?Itisnineo’clock.这里让学生听老师的自问自答的对话，让生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。3、学习句子：It’stimeforEnglishclass.(1)师生创设情境：Tony和Gogo约好去钓鱼，等到了6：00，他们该吃早饭了，此时教学breakfast，引出：Itis6:00.It’stimeforbreakfast.出示吃午饭、吃晚饭的时间，教学lunch和dinner。(2)教师接下来说：Now,lookatthepictureinpage16.Guess,whatisTonydoing？让学生接下来找到我们班的课程表，看看星期二唱歌曲。听录音，答题。调表。学习句型。创设情境练习。学习单词。和星期四有什么特殊课，或者老师做出相关的动作让学生们猜猜是什么类型的课.学习musicclassP.E.class(3)让生巩固另外两个句型：Whatareyoudoing?Whereareyougoing?三、巩固联系（PracticePlayagame）Whattimeisit?教师说出游戏规则，各组成员互相用英语问，并做相关的动作。教师使学生在做动作中，自然掌握句型。四、课堂小结今天我们学习了如何询问时间，希望大家能掌握有关单词和句子。五、课外作业1.把今天学到的内容说给家长听。2.做练习册上习题。3.抄写单词。拿课表。猜课型。学习单词。师生互动，生生合作。板书设计Unit2whattimeisit？It’s……BreakfastdinnerlunchIt’stimeforMusicclassP.E.classEnglishclass教学反思教学内容ALet'stalkLet'splay教学时数1课时6节2次第2节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、情境导入1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.二、教学新课1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.2．Let’stalk学生学习Let’stalk，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。3．模仿跟说，注意语音语调。4．分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、Let’splay做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代学生演唱。学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。做游戏，学习新单词。学习新句型。练习表演。看动作做游戏。表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。四、课堂小结师生回顾学过的知识内容，最后送学生两条关于时间的谚语：1.Timeflies.时间飞逝。2.Timewaitfornoman.岁月不饶人。五、课外作业1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。2．听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。板书设计Unit2whattimeisit？It’s……It’stimefor……Shoolisover.gotoplaygroundLet’sgohome教学反思教学内容AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodtoknow教学时数1课时6节3次第3节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、情境导入1.复习歌曲“Animalsonthebus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。2．模仿P83页Let’splay部分，做接龙游戏。表演。做游戏。二、教授新课1.教师提问：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyourfriends?Now,John’sgrandmareceivedanE-mailfromJohn.Canyouunderstandit?Let’sreadtogether.2．让学生打开课本，阅读短文。3．给学生时间完成判断练习。4.教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。5．教师出示Let’splay部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6．让学生分小组用骰子做此游戏。三、趣味操练（Practice将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。四、巩固练习学生分小组，每个小组分打开课文，观察图片，阅读短文。师生练习。做游戏。师生互动游戏。别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。五、课堂小结今天我们学习了1-10的英语数字，还了解了不同国家在时间上的差异，希望今天大家都能掌握所学知识。六、课外作业1.熟记1-10的英语单词。2.背诵Readandwrite。做练习。板书设计Unit2whattimeisit？onetwothreefourfivesixseveneightninetenWhattimeisitinBeijing?London?Newyour?Sydney?教学反思教学内容BLet'slearnLet'schantCStorytime教学时数1课时6节4次第4节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、情境导入1.数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。学生做游戏。学生听歌谣并说唱。二、教授新课1.呈现新课(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…(2)教师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4：35.Schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.2.趣味操练（Practice）(1)教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫。(2)听音跟读，注意强调语音语调。(3)画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s6o’clock.It’stimetogetup.三、巩固练习Storytime(1)看课件或录像，听故事。(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”学生玩游戏并回答问题。学生回答问题。学生做动作。学生听音并跟读。学生学习对话并读。的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3)模仿跟读和分角色朗读。四、课堂小结师生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容，师生齐唱歌曲。五、课外作业1.做本单元B部分Let’slearn的练习册配套练习。2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。板书设计Unit2whattimeisit？It’s6:35.It’stimetogetup.gohome.gotoschool.gotobed教学反思教学内容BLet'stalkCLet'scheck教学时数1课时6节5次第5节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、情境导入1.师生同唱《ourschool》2.听力训练：①P16，Let’sdo.②P23,let’scheck二、教授新课今天这节课共进行四个环节。1.请第一组、第二组分别派两名代表拿着图片上台。展示BLet’slearn.看图说话。师生同唱《ourschool》。做练习。分组练习。四人每人一幅图用英语说图上内容。第三组组长进行评价，请第三组组长领着全体同学读一遍。2.请同学们以组为单位